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文献类型

  • 6 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 中国语言文学

主题

  • 6 篇 品读方法
  • 2 篇 文本细读
  • 1 篇 情感
  • 1 篇 情感体验
  • 1 篇 唐诗宋词
  • 1 篇 言语路径
  • 1 篇 游记
  • 1 篇 高中生
  • 1 篇 小学语文
  • 1 篇 语文味
  • 1 篇 问题引领
  • 1 篇 小学
  • 1 篇 咏物诗
  • 1 篇 意蕴
  • 1 篇 间接抒情
  • 1 篇 抒情散文
  • 1 篇 《马诗·其五》
  • 1 篇 阅读教学

机构

  • 1 篇 安徽省合肥市庐阳...
  • 1 篇 江苏省盐城经济开...
  • 1 篇 浙江省台州市临海...
  • 1 篇 甘肃平凉市泾川县...
  • 1 篇 天津市滨海新区教...
  • 1 篇 天津市第一中学滨...
  • 1 篇 江苏省盐城市滨海...

作者

  • 1 篇 朱玲
  • 1 篇 汪佳庆
  • 1 篇 张莉
  • 1 篇 杜水田
  • 1 篇 邵桂敏
  • 1 篇 杨莹
  • 1 篇 张丽琴

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"主题词=品读方法"
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抒情散文中间接抒情的言语路径与品读方法
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中学语文 2023年 第11期 65-66页
作者： 张丽琴 甘肃平凉市泾川县第四中学
阅读抒情散文,分析、感悟间接抒情手法是一个重要内容。本文重点分析抒情散文中间接抒情的流程特征及言语路径,结合实例阐述了两种品读间接抒情言语的方法,一是在诵读中品析词句情感,二是在研读中探究修辞意蕴。
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《壶口瀑布》文本细读活动设计
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语文建设 2024年 第13期 75-78页
作者： 张莉 安徽省合肥市庐阳区教研室
带有抒情色彩的游记文学作品,是初中语文阅读教学的重点内容。以文本细读的方式开展阅读教学活动,能够帮助学生收获细读语言的经验和感受。《壶口瀑布》一文,以“跌”字立骨成串,串起游踪视角、语义手法、情景交融之妙,串成文体、文字... 详细信息
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李贺《马诗·其五》文本细读
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语文建设 2023年 第18期 60-62页
作者： 杨莹 杜水田 天津市第一中学滨海学校 天津市滨海新区教师发展中心
本文鉴于粗略的单篇解读现象,对《马诗·其五》进行文本细读,指出《马诗》书写的是文学之马,理想之马,并指出这是作者的自喻。《马诗·其五》风格昂扬向上,是盛唐诗风的回归。细读文本以弥补现有解读的不足,体现文学经典的意义和单篇文... 详细信息
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品读,让学生深入走进文本
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内蒙古教育 2019年 第8期 77-78页
作者： 朱玲 江苏省盐城市滨海县第二实验小学
小学阅读教学的最大任务并不是让学生取得多么理想的考试成绩,而是要教给他们正确阅读、理性思考的方法,培养学生对文本的感受、理解、欣赏、评价的能力。小学语文阅读教学其实就是品与读的教学,本文从三方面论述提高阅读教学的实效首... 详细信息
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品读,让我们的课堂更有语文味
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语文教学通讯（学术）（D） 2012年 第2期670卷 48-50页
作者： 邵桂敏 浙江省台州市临海塘里中学 浙江台州317004
只有通过语言品味,才能挖掘出语言深处的美,才会让我们的语文课堂散发出浓浓的语文味。该文结合初中语文新课程教学实践,从"读"是前提、"品"是核心、"导"是关键等方面探讨了阅读教学品味语言的问题。
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如何引导高中生品读唐诗宋词
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考试周刊 2011年 第29期 51-52页
作者： 汪佳庆 江苏省盐城经济开发区中学
"文如其人",任何诗人,都有自己独特的人生经历与个性特征,诗人所处的背景、人生经历不同,他们通过诗词所表现出来的思想感情也有所不同。"诗言志",诗人都会将自己的理想、情感抒发在诗词中,学生在品读诗词前,可抓住诗人所处的时代环境... 详细信息
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