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新课标背景下小学体育品牌课程开发研究——以四川天府新区W小学水平一体育课程为例

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新课标背景下小学体育品牌课程开发研究——以四川天府新区W小学...

教育部来华留学研究生英语授课品牌课程建设方法探究——以“随机过程理论及应用”为例

第十三届全国体育科学大会

作者：朱俊晖杨珺琦四川天府新区第五小学

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(本文简称"新课标")中提出体育核心素养内涵,要让学生通过体育与健康课程养成正确的运动能力、健康行为与体育品德,新课标从课程性质、课程理念、课程内容、学业质量、课程实施六个维度对体育... 详细信息

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(本文简称"新课标")中提出体育核心素养内涵,要让学生通过体育与健康课程养成正确的运动能力、健康行为与体育品德,新课标从课程性质、课程理念、课程内容、学业质量、课程实施六个维度对体育与健康课程进行修订完善,完善后的新课标变化较大,新增内容较多,原本的课程模式与授课方法不再合适于现阶段教学,从而需要在新课标的理念下,开发出适应于新课标的课程模式与授课方法,提高教学的专业性、高效性与时代性。本文从课程理念出发,基于课程内容与水平一对应内容,以提高学生核心素养为目标,结合实际情况,探索W小学体育品牌课程。本文围绕《新课标》展开研究,通过对网络与书本的文献综述的整理与分析,听取专家的意见与建议,结合实际走访调查,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法进行研究。对水平一阶段课程内容要素进行分析,提炼出基本运动技能、健康教育与跨学科主题学习三个维度内容要素,融合水平一学生体育核心素养进行汇总整理,形成最优课程内容分类集。再对W小学教师现状、课程现状与资源现状进行分析,为品牌课程能够高效地、实际地落地奠定基础。结合课程内容汇总集与W小学相关现状,打造W小学品牌课程,课程坚持精准、高效、有趣的原则,将课程内容要素与训练单项内容相匹配,设计训练内容集并进行编码,在训练内容集与跨学科主题学习的基础上课程安排与课时安排,从而打造出W小学体育品牌课程,课程共计42课时,体育教师也可根据实际情况进行增减。四川天府新区W小学体育品牌课程坚持专业、高效、有趣的授课模式,从学生的角度出发,以培养学生体育核心素养为目的,课程内容为根本,做适合学生的优质课程。品牌课程的主要服务对象为义务教育阶段水平一学生,以一学期为一个阶段,每阶段划分为6个周期,每周期为2星期,每星期3课时,依据三维评价体系制定有针对性的学期计划,教师可根据学期时长与学生所需选择训练内容。参照授课场地的划分,可分为室内体育课与室外体育课,室内体育课每1周期进行一次,准备B类相关课件进行教学,室内课可根据天气情况适时调整。室外课与室内课单次课时时长均为40分钟,室外课由准备部分、基本部分、结束部分与课堂背景四板块组成,准备部分取消传统的跑步与徒手操热身方式,替代为A类基本运动技能的相关小游戏,以达到提高心率,牵拉肌肉,活动关节三方面为宗旨,时长预计15分钟;基本部分以A类基本运动技能为主,设置3—4个本节课所需锻炼属性的训练内容,分组有序进行循环训练,10分钟训练结束后切换场景与进阶课程内容,再次训练10分钟,共计二十分钟;结束部分以总结与点评为主,以降低心率、拉伸相应肌肉与讲解本节课课程目的为宗旨,预计时长5分钟。课堂背景以C类背景为主,贯穿课堂,达到提升C类内容相关意义与学生兴趣的目的。最终设计出以一学期为一阶段,以两周为一个周期,以三课时为一周的课程计划表,共计七周期,四十二课时地品牌课程方案。品牌课程的开发是一个繁琐且开放性的过程,要注重其开发的方式,在国家以及地区的指导下,尊重本校的体育传统,结合学校自身的性质去开展,要借助课题研究进行品牌课程开发。本次研究以新课标为指导,结合W小学现状,提出水平一菜单式品牌课程,将重复训练法运用至小学体育教学当中,更加高效地、精准地提高了水平一学生体育课程的学习效率,改变了传统的体育教学模式,将运动训练与体育教育从某种意义来说,真正地融合在一起。在本文中,虽然只是初步讨论,但仍有许多不足和需要改进的地方:针对内容要素所匹配的练习内容较少,每项内容要素近匹配3项练习内容,还远远不够完善;周期背景还可深挖,将周期背景设计到每一课时的每一环节当中,让学生真正地做到身临其境;每课时的基本部分内容可多元化,虽每课时固定了周期内容,但也可以该内容为主,其他内容为辅的形式进行练习,最终目的为达到内容的全面性。总而言之,当下传统的体育课与"演艺式"公开课不适合当下学生的发展,新课标的提出给予了学生正确的成长方向,对于体育与健康课程有了新的定位,作为一线教师的我们,如何利用先进的课堂理念,全面提高学生核心素养,是我们学校体育工作者最终的目标。

关键词：新课标课程内容分类集训练内容集品牌课程

来源： cnki会议评论

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学位与研究生教育 2019年第12期 42-45页

作者：夏元清戴荔闫莉萍邓志红北京理工大学自动化学院

介绍了研究生全英文课程"随机过程理论及其应用"作为教育部来华留学英语授课品牌课程的建设情况。针对教学对象的特点,提出了"注重科研与教学相促进,注重理论和应用相结合,以教学推动科研,以科研转化教学"的课程建设思想;阐述了课程定... 详细信息

介绍了研究生全英文课程"随机过程理论及其应用"作为教育部来华留学英语授课品牌课程的建设情况。针对教学对象的特点,提出了"注重科研与教学相促进,注重理论和应用相结合,以教学推动科研,以科研转化教学"的课程建设思想;阐述了课程定位、授课内容、教学方法、视频制作、教材撰写等方面的具体情况,总结了课程建设的特色与取得的成效。

关键词：来华留学英语授课品牌课程课程建设教学方法研究生教育

高校品牌课程建设的工作室模式之构想 ——基于N大学Y学院课程建设背景的研究

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高校品牌课程建设的工作室模式之构想 ——基于N大学Y学院课程建...

作者：傅奇丹华东师范大学

学位级别：硕士

课程建设尤其是品牌课程建设是高校质量工程的一项基本建设,高校打造品牌课程的关键在于创新并实践因地制宜的课程建设的模式与方法,它不仅能促进本校某一类课程的有效建设,而且能在一定范围内起到示范和推广作用。我国对课程建设模式... 详细信息

课程建设尤其是品牌课程建设是高校质量工程的一项基本建设,高校打造品牌课程的关键在于创新并实践因地制宜的课程建设的模式与方法,它不仅能促进本校某一类课程的有效建设,而且能在一定范围内起到示范和推广作用。我国对课程建设模式的研究尚未引起充分重视,现实中存在的高校课程建设主要有六种方法:名师牵头法、传统优势法、教研相长法、教学方法创新法、以评促建法和管理促建法,它们各有优缺点,不同的课程建设方法受制于一定的现实条件,根据条件的优劣最终决定着课程建设的深度和层次。因此,本文所基于研究的N大学Y学院要采用哪种课程建设方法,不仅要参考已有的成功方法,更要适合课程的自身条件,这就要求在课程建设过程中确立适切的课程建设目标、构建适切的课程建设模式。高校品牌课程建设的工作室模式,是一种旨在寻求符合N大学Y学院实际的新的课程建设方式、观念和模式,它具有两个方面的含义:第一,指的是课程建设的一种现实目标,即根据N大学Y学院的现实条件,一味追求精品课程的建设目标是不切实际的,必须确立体现自身特点的品牌课程的建设目标。第二,指的是课程建设的一种新模式——高校品牌课程建设工作室模式。这一模式是在克服了学院目前缺乏名师、缺少传统积淀、科研实力不强等弊端,而又借鉴了艺术院校专业工作室的部分优点将其用于课程建设的基础上创造出来的,通过整合资源来形成优势以促进品牌课程产生的一种模式。高校品牌课程建设的工作室模式的构建主要从指导思想确定、课程筛选、组织结构建立、运作方式设计四个方面开展的。其中,指导思想在于:促进课程间有机组合与发掘课程特色;形成课程文化与扩大课程知名度;结合理论与实践与提高教学质量;整合课程资源与形成综合优势。课程的筛选基于课程组合的相关性、课程整合的科学性以及课程发展的前瞻性原则,采取“教师申报、所在系初审并推荐、学院教务管理部门审核、专家评审、确定拟建设课程”的五个步骤进行。组织结构建立包括工作室成员团队和工作室管理组织的建立。运作方式设计包括经费筹集、硬件落实、配套制度建立和评价反馈等。对于N大学Y学院而言,高校品牌课程建设的工作室模式不仅是一种创新的课程建设模式,而且也是一种具有一定可操作性的课程建设模式,同时也具备了实践的现实基础,即具备了课程建设的主体、课程建设的硬件、课程建设的软件等一些条件,当然也存在着一定的需要克服的困难与障碍。为了使高校品牌课程建设的工作室模式顺利构建并有效实施,还需要进一步转弊为利,实现各方资源优化配置、积极参与模式的构建过程,促进共同发展,为高校品牌课程建设尤其是课程建设模式的发展做出贡献。

关键词：高校课程课程建设品牌课程工作室模式

同方学位论文库评论

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品牌课程与品牌学校

校长阅刊 2005年第10期 27-30页

作者：刘良华教育部基础教育课程改革专家组成员广东华南师范大学教科院博士

教育部来华留学英语授课品牌课程建设与探索--以西安石油大学“采油气科学与技术”为例

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教育教学论坛 2021年第3期 117-120页

作者：马先林周德胜蔡文斌西安石油大学石油工程学院陕西西安710065

品牌课程建设是提高来华留学教育教学质量的重要组成部分。西安石油大学石油与天然气工程是国家级特色专业、陕西省名牌专业和"一流本科专业"建设点专业,"采油气科学与技术"作为来华石油与天然气工程留学本科生的专业必修课程,教学意义... 详细信息

品牌课程建设是提高来华留学教育教学质量的重要组成部分。西安石油大学石油与天然气工程是国家级特色专业、陕西省名牌专业和"一流本科专业"建设点专业,"采油气科学与技术"作为来华石油与天然气工程留学本科生的专业必修课程,教学意义重大。为了加强教育部第二期来华留学英语授课品牌课程"采油气科学与技术"的建设,在全英文教材编写、高水平师资队伍建设、教学手段、考核评价体系、因材施教等方面进行了探索,为其他留学课程的建设提供了借鉴,具有显著的示范效应。

关键词：来华留学品牌课程课程建设采油气科学与技术

中职畜牧兽医专业品牌课程与教学资源库建设探究——以广西水产畜牧学校为例

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广西教育 2019年第22期 31-33页

作者：胡在钜广西水产畜牧学校

本文以广西水产畜牧学校为例论述中职畜牧兽医专业品牌课程与教学资源库建设,阐述品牌课程与教学资源库建设的意义、目标及思路,提出品牌课程与教学资源库建设的内容有开发18门畜牧兽医专业课程标准、建设畜牧兽医专业3门品牌课程教学... 详细信息

本文以广西水产畜牧学校为例论述中职畜牧兽医专业品牌课程与教学资源库建设,阐述品牌课程与教学资源库建设的意义、目标及思路,提出品牌课程与教学资源库建设的内容有开发18门畜牧兽医专业课程标准、建设畜牧兽医专业3门品牌课程教学资源库、建设"教、学、做,一体化"的教学环境、开展3门品牌课程教学内容与教学方法和手段的研究、制订3门品牌课程考核评价方法、构建《中职畜牧兽医专业教学资源库》框架文本等,并分析品牌课程与教学资源库建设的成效。

关键词：中职畜牧兽医专业品牌课程教学资源库建设

体育法学学科建设品牌课程构建研究——以呼伦贝尔学院为例

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呼伦贝尔学院学报 2019年第5期27卷 104-106,117页

作者：张林芳呼伦贝尔学院体育学院

体育法学是体育学与法学结合而成的新兴交叉学科,与一般学科相比更具有前沿性和现代性的特征。随着“依法治国”现代社会和体育的发展,法律在体育中发挥着越来越重要的作用。呼伦贝尔学院率先在内蒙古高校体育专业和全院选修课中开设了... 详细信息

体育法学是体育学与法学结合而成的新兴交叉学科,与一般学科相比更具有前沿性和现代性的特征。随着“依法治国”现代社会和体育的发展,法律在体育中发挥着越来越重要的作用。呼伦贝尔学院率先在内蒙古高校体育专业和全院选修课中开设了体育法学课程。本文对“呼伦贝尔学院体育法学学科建设品牌课程构建”进行深入分析,在运用文献资料、专家访谈、比较研究及逻辑归纳等研究方法的基础上,对体育法学课程设置管理模式进行尝试性探索,以期为推动内蒙古高校体育法学课程建设提供理论参考。

关键词：体育法学学科建设品牌课程

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护理专业内科护理品牌课程的开发与建设

卫生职业教育 2019年第1期37卷 31-33页

作者：谭丹群何建忠马英岑丽莎南宁市卫生学校广西南宁530000

通过加强教学团队建设、创设学习情景、开展理实一体化教学、丰富教学方法与手段、加强实训室建设、建立内科护理品牌课程网络平台、编写适合理实一体化教学的《内科护理》校本教材、构建与岗位能力标准一致的实践教学评价与考核体系,... 详细信息

通过加强教学团队建设、创设学习情景、开展理实一体化教学、丰富教学方法与手段、加强实训室建设、建立内科护理品牌课程网络平台、编写适合理实一体化教学的《内科护理》校本教材、构建与岗位能力标准一致的实践教学评价与考核体系,顺利完成品牌课程建设任务。通过项目建设,提高教学质量与教师水平,教师发表相关研究论文6篇及获得专利一项,为本专业其他课程建设提供参考。

关键词：护理专业内科护理品牌课程

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关于社区教育品牌课程建设的思考

扬州职业大学学报 2021年第3期25卷 50-53页

作者：王和金常州开放大学江苏常州213001

课程是新时代社区教育高质量发展的关键,而品牌课程又是社区教育品质提升的核心。围绕社区教育品牌课程内涵特征和核心要素,从课程理念、师资队伍、教学方式、课程评价等方面,提出了社区教育品牌课程建设路径。

关键词：社区教育品牌课程建设路径