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“天人合一”哲学思想对现代标志设计的启示

上海工艺美术 2024年第1期 68-70页

作者：陈科湖北工业大学

“天人合一”思想是传统哲学思想的核心。本文首先通过解读“天人合一”思想的内涵,分析其蕴含的设计思想,即整体观、和谐观和自然观,进而结合经典的标志设计案例,论述“天人合一”思想启示标志设计应均衡标志的整体形态,雕琢标志的内涵... 详细信息

“天人合一”思想是传统哲学思想的核心。本文首先通过解读“天人合一”思想的内涵,分析其蕴含的设计思想,即整体观、和谐观和自然观,进而结合经典的标志设计案例,论述“天人合一”思想启示标志设计应均衡标志的整体形态,雕琢标志的内涵,探索标志与自然的共鸣。德国古典哲学家黑格尔曾说过:“每种艺术作品都属于它的时代和它的民族。”标志设计作为一种特殊的符号创造活动,由再现到表现,由写实到符号化的思维过程受意识形态、文化思维的影响,带有设计者本土的文化色彩。文化性是其固有属性。追溯标志的起源,无论是远古时代神秘的部落标志,还是军队标识,它都是一个群体高度概括且有寓意的象征性符号,是一些具有类似恒久、诚恳、智慧等寓意的传统文化理念。这些理念恰恰是哲学的所属内容。因此可以说,标志自古以来就与我们的传统哲学思想有着千丝万缕的联系。

关键词：传统哲学思想固有属性天人合一标志设计象征性符号思维过程和谐观整体形态

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让家庭教育理念根植每一个家庭

民生周刊 2024年第2期 76-77页

作者：袁茂华青岛胶州市实验初级中学

当前,越来越多的人开始重视家庭教育,家庭教育是学校教育的前提基础和重要补充。家庭教育不仅是基础教育,而且是主导教育,会给孩子深入骨髓的影响,是任何学校及社会教育代替不了的。如何实施家庭教育?首先要把握好家庭教育的理念。当前... 详细信息

当前,越来越多的人开始重视家庭教育,家庭教育是学校教育的前提基础和重要补充。家庭教育不仅是基础教育,而且是主导教育,会给孩子深入骨髓的影响,是任何学校及社会教育代替不了的。如何实施家庭教育?首先要把握好家庭教育的理念。当前,关于家庭教育的理念较多,导致有些家长焦虑不安,不知道该学哪些?从何人手?我体会家庭教育有5条重要理念,分别是以家庭为基、以孩子为本、有分寸关爱、生活即教育、系统和谐观。

关键词：家庭教育生活即教育基础教育焦虑不安深入骨髓和谐观主导教育社会教育

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传统武术四时观的文化形成与现代阐释

体育 2024年第2期

作者：李守培米晓宇孙富强向春玉

为加快提炼中华优秀武术文化精髓，融通中国传统哲学与西方现代时间生物学，对传统武术四时观展开深入剖析。研究认为传统武术四时观在战国时期已初步形成，其不断发展受习武者对四时的生活感知和文化承袭、对康养之法与技击之道的孜孜... 详细信息

为加快提炼中华优秀武术文化精髓，融通中国传统哲学与西方现代时间生物学，对传统武术四时观展开深入剖析。研究认为传统武术四时观在战国时期已初步形成，其不断发展受习武者对四时的生活感知和文化承袭、对康养之法与技击之道的孜孜追求、对天地之理乃至生命本源的终极追问所影响，展现出人性与天道贯通的哲学本质，以及顺天应时的生命和谐观、以时统空的生命时空观、无往不复的生命变易观、契之以节的生命节律观等内涵。时间生物学可从现代科学的角度，较好论证传统武术四时观的合理性，提出精准化、层次化、标准化的发展要求。新时代弘扬传统武术四时观，可从知识重建的维度发掘深层文化内涵，助力构建中华优秀传统文化传承发展体系；从伦理教育的角度彰显其内在精神追求，塑造习武者新的生命秩序；从置身世界的方式体验其安身安心之道，助力现代人找回内心安宁；从天人和谐的视野激活其文化认同价值，推进构建人类命运共同体；从生命关怀的立场承续其生命文化观念，促进现代人提高生命质量。

关键词：传统武术四时观时间生物学和谐观时空观变易观节律观 traditional Wushu four seasons view chronobiology harmony view time and space view alter view rhythm view

来源：人大复印报刊资料评论

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论阿来《云中记》的和谐观

今古文创 2023年第40期 13-16页

作者：杨航辽宁师范大学文学院辽宁大连116081

与常规以灾难为题材的文学作品不同,阿来的《云中记》虽以2008年汶川大地震为素材,却呈现出一种温柔、和谐的“安魂”的力量。这种和谐在地震衍生出的冲突中逐渐浮现,化解传统与现代的冲突,缓和生离与死别的悲戚,让烟尘散去,使受伤的大... 详细信息

与常规以灾难为题材的文学作品不同,阿来的《云中记》虽以2008年汶川大地震为素材,却呈现出一种温柔、和谐的“安魂”的力量。这种和谐在地震衍生出的冲突中逐渐浮现,化解传统与现代的冲突,缓和生离与死别的悲戚,让烟尘散去,使受伤的大地弥合。让主人公阿巴在等待坠落的过程中,呈现出“神”一般悲悯万物的情怀,阿来在这样一部以灾难为背景的作品里,探求了自然、文化与灵性从“破碎”走向“和谐”的过程,阐发了生命的存在之美。

关键词：《云中记》阿来和谐观

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陶渊明的和谐观对中学生的教育价值

文学教育(下) 2023年第1期 78-80页

作者：闫晓芳宝鸡文理学院

在中学语文教材中，选入了很多陶渊明的优秀作品，他通过叙述自我、人事和自然的种种画面，表达了对和谐生活的追求。陶渊明秉持“和谐”的态度，去对待身边的人和事，包括自然景物之间的和谐，人与自然的和谐，人与人的和谐以及生理与... 详细信息

在中学语文教材中，选入了很多陶渊明的优秀作品，他通过叙述自我、人事和自然的种种画面，表达了对和谐生活的追求。陶渊明秉持“和谐”的态度，去对待身边的人和事，包括自然景物之间的和谐，人与自然的和谐，人与人的和谐以及生理与心理之间的和谐等，他的“和谐观”在教育中学生关注和谐的自然景物，达成和谐的天人关系，构建和谐的人际关系，养成和谐的身心状态等方面发挥了独特的价值，值得教育者们深入思考。

关键词：陶渊明和谐观教育价值

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和谐观语境下的大学生生命质量

江苏高教 2009年第3期 129-130,146页

作者：张万红苗春霞刘伟中国矿业大学人事处中国矿业大学管理学院徐州医学院

大学生生命质量研究受限于无专用量表,指标体系的选择缺乏针对性。以和谐观切入探讨大学生生命质量的评价指标,为大学生生命质量研究提供了新的研究视角。大学生生命质量研究选取指标时应遵循"和谐"的原则,即大学生生命质量应与个人全... 详细信息

大学生生命质量研究受限于无专用量表,指标体系的选择缺乏针对性。以和谐观切入探讨大学生生命质量的评价指标,为大学生生命质量研究提供了新的研究视角。大学生生命质量研究选取指标时应遵循"和谐"的原则,即大学生生命质量应与个人全面发展和谐、与社会发展和谐。大学生生命质量与个人全面发展的和谐可以分成"自我和谐"、多元智能的开发和综合素质的整体提高三个层次;大学生生命质量与社会发展的和谐可以分成融入社会的发展和追求社会价值的共鸣两个层次。

关键词：大学生生命质量和谐观个人全面发展社会发展