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和平学与全球化时代的和平建设

南京社会科学 2015年第3期 140-146页

作者：刘成南京大学历史学系

和平学分为和平研究、和平教育与和平活动三大领域。和平不仅是没有战争,而且意味着消除饥饿、难民、污染、歧视等问题,从而创建一种和谐共生的全球环境。全球化世界的特征之一是跨文化、跨宗教和跨民族,政治行为和管理措施面对的是日... 详细信息

和平学分为和平研究、和平教育与和平活动三大领域。和平不仅是没有战争,而且意味着消除饥饿、难民、污染、歧视等问题,从而创建一种和谐共生的全球环境。全球化世界的特征之一是跨文化、跨宗教和跨民族,政治行为和管理措施面对的是日常生活中的挑战,其基础主要是人际交往的共同文化。在全球化时代,人类可能做到既承担责任又远离暴力。

关键词：和平学和平研究和平教育全球化

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和平学的基本主题

史学月刊 2013年第12期 6-10页

作者：埃贡.施皮格尔刘成德国费希塔大学

我们对和平的渴望与探求可能与人类的存在一样久远。第二次世界大战后，我们开始对和平建设的条件和方法进行系统性思考，和平学诞生了。自1970年代以来，在世界很多大学中，和平学已经成为一门学科。和平是一种状态，我们不能对它做出... 详细信息

我们对和平的渴望与探求可能与人类的存在一样久远。第二次世界大战后，我们开始对和平建设的条件和方法进行系统性思考，和平学诞生了。自1970年代以来，在世界很多大学中，和平学已经成为一门学科。和平是一种状态，我们不能对它做出最终的定义。和平学是动态的，

关键词：和平学第二次世界大战后本主系统性思考 70年代

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和平学视域中的中国传统和平思想

南京社会科学 2015年第3期 134-139,156页

作者：付启元南京国际和平研究所

源远流长的中国传统文化蕴涵着丰富的和平思想。中国传统和平思想主要体现在儒、道、墨三家学说之中。儒家讲王道仁政,注重人伦秩序;道家讲无为不争,主张用道安治天下;墨家讲兼相爱、交相利,倡导非攻备御。中国传统和平思想强调人与自... 详细信息

源远流长的中国传统文化蕴涵着丰富的和平思想。中国传统和平思想主要体现在儒、道、墨三家学说之中。儒家讲王道仁政,注重人伦秩序;道家讲无为不争,主张用道安治天下;墨家讲兼相爱、交相利,倡导非攻备御。中国传统和平思想强调人与自然、人与社会以及人自身的整体平衡与和谐,有明显的道德主义倾向。和平思想作为中国文化的主流一直延续至今,为我们今天发展和平学,构建和谐世界提供了丰厚的理论资源。

关键词：和平学中国传统文化和平思想儒家道家墨家

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和平学的困境和任务

史学月刊 2013年第12期 5-6页

作者：钱乘旦北京大学历史学系教授历史学博士北京100872

和平学是应用学科，不是理论思维学科。和平学要面对实际问题，解决实际问题，否则无出路。

关键词：和平学困境反思应用学科

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转化而不是解决:和平学范畴内的冲突化解

南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学） 2005年第6期42卷 17-25页

作者：刘成南京大学历史系南京210093

和平学范畴内的冲突化解研究,关注的是问题转化而不是问题解决,不是消极地结束眼前或表面的冲突,而是积极探询并改变那些产生冲突的制度或结构。人类冲突不是来自于人的自然属性,社会习得才是人类倾向暴力的重要原因。结构暴力的概念奠... 详细信息

和平学范畴内的冲突化解研究,关注的是问题转化而不是问题解决,不是消极地结束眼前或表面的冲突,而是积极探询并改变那些产生冲突的制度或结构。人类冲突不是来自于人的自然属性,社会习得才是人类倾向暴力的重要原因。结构暴力的概念奠定了冲突化解研究的基础,在冲突不可避免时,暴力却可能避免,应该寻求减少或消除的是各种形式的暴力,冲突化解的过程就是消除直接暴力和结构暴力的过程。如果能够掌握冲突化解的原则、方式和技巧,一些冲突就能够真正得到化解和转化,从而有利于一个和谐社会的创建。冲突化解提供的是用非暴力方式处理冲突的可供选择的理论范式和实践路径。

关键词：和平和平学冲突化解

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和平学与中国传统神话母题

上海大学学报（社会科学版） 1997年第5期4卷 22-24页

作者：田兆元上海大学中国文化研究所

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回顾与展望:美国和平学的起源和发展

南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学） 2005年第2期42卷 44-49页

作者：卡罗尔.兰克刘成考文垂大学宽恕和解中心南京大学历史系

和平学是一个相对新兴和发展中的学科。从研究角度而言,和平学主要起源于欧洲国家,但大部分和平学课程却首先出现在美国。冷战后期,美国的和平学课程主要关注结构性、家庭和社会内部暴力问题。和平学的研究范围包括人际关系、组织关系... 详细信息

和平学是一个相对新兴和发展中的学科。从研究角度而言,和平学主要起源于欧洲国家,但大部分和平学课程却首先出现在美国。冷战后期,美国的和平学课程主要关注结构性、家庭和社会内部暴力问题。和平学的研究范围包括人际关系、组织关系和社会关系,超越了民族国家的界限,其价值基础和行动目的就是替代暴力。和平学的研究面临各种挑战,主要包括:关于和平的定义过分模糊;行政方面的支持不够;和平学还遭到政治偏见的批评。和平学有助于政治和经济政策的变化,为了促进这样的一个长时期的根本变化,需要营造一种和平的文化。

关键词：和平学暴力冲突美国

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国外和平学研究动向

国外社会科学 1990年第2期 75-77页

作者：熊建华

和平学是一门从和平价值观念出发来考察战争与和平发生、发展及其规律的跨学科的应用科学。其目的旨在阻止战争,促进和平。它主要通过研究实现和平的条件和维持和平的可能性来实现这一目的。和平学自本世纪50年代产生以来,引起了美国、... 详细信息

和平学是一门从和平价值观念出发来考察战争与和平发生、发展及其规律的跨学科的应用科学。其目的旨在阻止战争,促进和平。它主要通过研究实现和平的条件和维持和平的可能性来实现这一目的。和平学自本世纪50年代产生以来,引起了美国、苏联、北欧等国家的广泛重视。1964年12月1日,国际和平研究协会在伦敦成立,它是第一个国际范围的和平研究机构。这反映了这门学科有了进行广泛国际学术交流的要求。其后,国际性和地区性的和平研究机构不断涌

关键词：世界和平和平研究应用科学学科和平学战争与和平军备竞赛种族主义不发达国家模型设计霸权主义强权政治

和平学视角下初中历史教学中的和平教育问题 ——以镇江市Y中学为例

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和平学视角下初中历史教学中的和平教育问题 ...

作者：方静扬州大学

学位级别：硕士

20世纪50年代新兴和平学诞生以来,“积极和平”、“宽恕”、“和解”、“结构暴力”、“文化暴力”等概念的提出为人类社会的和平之路带来了新的方法和途径,也为当代和平教育提供了新的思路。而作为推动青少年认知历史、尊重历史和以史... 详细信息

20世纪50年代新兴和平学诞生以来,“积极和平”、“宽恕”、“和解”、“结构暴力”、“文化暴力”等概念的提出为人类社会的和平之路带来了新的方法和途径,也为当代和平教育提供了新的思路。而作为推动青少年认知历史、尊重历史和以史为鉴的重要学科,中学历史教学活动毋庸置疑是培养学生和平意识、和平观念的重要方式之一,历史课堂也必将成为和平教育开展的主要场所。基于此背景,本文将在和平学视角下,对初中历史教学中涉及到的和平教育问题展开研究。具体而言,全文有以下几个部分:绪论部分,阐明了该研究的意义、思路和创新之处,强调了当下和平与历史教学研究中对该领域关注不够。第一章从宏观上论述了和平与和平教育内涵之发展。一是梳理了中西方和平观以及和平教育的历史沿革;二是解释了新兴和平学中有关和平研究和和平教育的概念和理论。从而肯定青少年和平教育的必要性,思考如何更好地实现对青少年的和平教育,为后文做理论铺垫。第二章在和平学理论的指导下,以问卷分析为主要研究方法,通过对调查结果的解读,分析初中历史教学在开展和平教育过程中存在和平教育未受重视、学生的和平认知不全面、教师的和平教育内容和方法传统单一等方面的问题,并指出导致这些问题的原因,继而正确认识初中历史教学中和平教育的现状与前景。第三章结合和平教育理论和教学实际,提出了初中历史教学在和平教育师资培养、课程开发及教学方式改革等方面的改进建议,在个案研究的基础上设计了相应的教学案例,期望在初中历史教学中开展和平教育起示范作用。结语部分,总结了目前初中历史教学中和平教育的得失,同时,在和平学视角下探讨了利用历史教学推动和平文化传播和消解“文化暴力”的道路,展望了未来研究方向与目标。

关键词：和平学初中历史教学和平教育