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主题

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  • 2 篇 湘潭大学
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  • 1 篇 山西师范大学
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作者

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语言

  • 177 篇 中文
检索条件"主题词=命意"
177 条 记 录,以下是11-20 订阅
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论子弟书对《红楼梦》命意的接受
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四川戏剧 2007年 第5期 113-114页
作者: 刘嘉伟 南开大学文学院
“接受美学理论认为:义学接受巾的读者.不是某些平面的、肤浅的、雷同的个人.而是千差万别的.具有全然不同的‘完整审美心理’的个体。他们具有不同的世界观、艺术修养、审美趣味、知识结构.从而形成一个个特殊的审美‘格式塔’.... 详细信息
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当代体育教学的生命意义解析
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教学与管理(理论版) 2008年 第11期 117-118页
作者: 曾勇 云南民族大学
20世纪后半叶以来,从生命角度思考教育逐渐成为一个热点话题,这种现象是基于对传统教育教学中践踏生命、漠视生命意义现象的一种反思、批判,是回归教育本义的一次呼唤。体育学科教学在这种思潮中起着什么作用呢?生命意义是否在体育... 详细信息
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命意义在作文教育中的消解及重构
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上海教育科研 2009年 第12期 79-80,58页
作者: 陶振环 江苏省常熟市教育局教科室 215500
我们的教育缺什么——缺生命意义。我们的教育可以说什么都有——有知识、有课程、有作业、有考试,但惟独没有生命意义的教育与关怀。人们不断地拷问作文教育的精神:“我们的作文教育怎么了?”“学生写作中的生命意义哪里去了?”“... 详细信息
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题材相同 命意尽殊——《(史记)选读》中四首咏项羽绝句对比赏析
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中学语文教学参考(教师版) 2010年 第9期 18-20页
作者: 李瑞河 朱小春 江西九江学院文化传播学院 江西九江学院浔阳附属中学
争帝图王势已倾,八千兵败楚歌声。乌江不是无船渡,耻向东吴再起兵。——胡曾《乌江》
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被立意:言语生命、精神思想之殇——2012年高考作文题“命意”导向批判
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语文建设 2012年 第7期 110-114页
作者: 潘新和
我国语文教育中的写作,基本上可谓“伪写作”,即违背真实写作规律与主体写作意愿的写作。“伪写作”涉及写作行为的诸多问题,其中最致命的便是“无精神思想”。“无精神思想”的重要原因是高考作文的“被立意”。高考作文题的“命意... 详细信息
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高考语文卷之广义课程因素的渐次追加性引入及其命意——从北京近年高考卷谈开去
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语文建设 2006年 第8期 62-64页
作者: 王芳耀 北京师范大学实验中学
近年高考语文卷之广义课程因素渐次追加性引入的事实告诉我们,语文狭义课程之外的功夫的修炼,已经非常紧要.
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命意精警 风采清俊——陆文夫近作的思想力量和艺术风格
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江苏师范大学学报(哲学社会科学版) 1984年 第2期 74-78+96页
作者: 夏春豪
读陆文夫小说集《小巷深处》和《特别法庭》①,感到作者一九七八年以来的近作,较之一九六四年以前的篇什,在思想深度和艺术美的追求上有了长足的进展,鲜明地表现出一种命意精警、风采清俊的个性特征,为当代短篇小说在现实主义道路上向... 详细信息
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命意作文写作浅议
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凯里学院学报 1994年 第3期18卷 58-60页
作者: 章德隆 三穗中学
所谓命意作文,就是我们常说的给材料作文。在整个写作过程中,命意作文比起命题作文相对来说难度要大些。命题作文,只要我们把题审对、吃准了,再加上掌握一定的写作技巧、方法,一般来说就能完成写作任务。然而命意作文则不同,它提供给写... 详细信息
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命意源头在腰隙
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少林与太极 2011年 第17期 31-32页
作者: 王文贤 不详
王宗岳“十三势行功心解”中第一句话就是:“十三总势莫轻视,命意源头在腰隙。”“命意源头在腰隙”这句话有两层意思。第一层意思是指腰隙是太极拳的关键命脉,每一势、每一动都离不开腰隙的主宰;第二层意思是说人的生命的源头也在... 详细信息
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民族心理素质的深刻解剖——兼论曹雪芹的主观命意
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红楼梦学刊 1988年 第2期 137-156页
作者: 于雷
在制作《红楼梦》艺术长卷过程中,曹雪芹自始至终流溢着悲伤的情感,“酒泪泣血”,“字咽句啼”。他为谁而泣啼?众多研究者进行了种种探求;有人认为是“哭”“千红”“悲”“万艳”,此说有书中现成的语言和大量的描写做证据。但是,少女... 详细信息
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