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周目标教学在护理管理临床实习带教中的应用

护理学杂志 2011年第8期26卷 68-69页

作者：沈玫玉范湘鸿吴晶尹章群武汉大学人民医院妇科湖北武汉430060 武汉大学人民医院护理部湖北武汉430060

目的探讨周目标教学在护理管理临床实习带教中的应用效果。方法将2008~2009年实习的76名学生按时间分为对照组和实验组各38名。对照组按常规带教方法,实验组按临床实习要求制定周目标后,带教教师和护士长按照周目标实习要求,指导学生实... 详细信息

目的探讨周目标教学在护理管理临床实习带教中的应用效果。方法将2008~2009年实习的76名学生按时间分为对照组和实验组各38名。对照组按常规带教方法,实验组按临床实习要求制定周目标后,带教教师和护士长按照周目标实习要求,指导学生实习并认真管理。结果两组学生临床能力及学生对教师的满意度比较,差异有统计学意义（均P〈0.01）。结论周目标教学管理可提高学生分析和解决护理管理问题的综合能力,且提高学生对带教教师的满意度。

关键词：周目标临床实习教学管理教学方法综合能力

周目标教学管理在护理管理临床实习中的应用效果

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护理管理杂志 2011年第5期11卷 336-337页

作者：沈玫玉吴晶尹章群熊霞鹂武汉大学人民医院妇一病区武汉市430060

目的探讨周目标教学管理在护理管理临床实习教学中的应用效果。方法将76名本科实习护生分为对照组和实验组,各38名。对照组护生采用传统教学;实验组护生采用周目标教学管理,即制订周目标并积极组织落实周目标。结果实验组护生临床能力... 详细信息

目的探讨周目标教学管理在护理管理临床实习教学中的应用效果。方法将76名本科实习护生分为对照组和实验组,各38名。对照组护生采用传统教学;实验组护生采用周目标教学管理,即制订周目标并积极组织落实周目标。结果实验组护生临床能力及对教师的满意度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P周目标教学管理可提高护生分析和解决护理管理问题的综合能力,提高护生对带教教师的满意度。

关键词：周目标临床实习教学管理教学方法综合能力

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周目标教学对提高护生综合能力的探讨

现代医院 2010年第10期10卷 128-129页

作者：陆文妍彭玉兰黎伟燕廉江市人民医院广东廉江524400

目的探讨周目标教学对提高护生综合能力的应用。方法选择2008年1月～12月在ICU实习63名护生为对照组,2009年1月～12月在ICU实习68名护生为观察组,对照组运用传统教学方法进行教学,观察组在临床教学中运用周目标进行教学。结果两组护生... 详细信息

目的探讨周目标教学对提高护生综合能力的应用。方法选择2008年1月～12月在ICU实习63名护生为对照组,2009年1月～12月在ICU实习68名护生为观察组,对照组运用传统教学方法进行教学,观察组在临床教学中运用周目标进行教学。结果两组护生综合能力比较,经统计学分析,均p周目标进行临床带教,可提高护生综合能力和临床实习效果。

关键词：周目标护生临床带教教学质量

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周目标教学管理在护理管理教学中的应用

临床医药文献电子杂志 2018年第81期5卷 176-177页

作者：郝总谦卜静李志杰王永红刘鹤河北中医学院护理学院河北省计划生育科学技术研究院

目的探讨周目标教学管理在护理管理教学中的方法与效果。方法选取2017级护理专业学生104名作为研究对象,依据随机分组原则分为常规组与实验组,每组52名。常规组学生行传统带教模式教学,实验组学生在常规组教学的基础上行目标教学管理。... 详细信息

目的探讨周目标教学管理在护理管理教学中的方法与效果。方法选取2017级护理专业学生104名作为研究对象,依据随机分组原则分为常规组与实验组,每组52名。常规组学生行传统带教模式教学,实验组学生在常规组教学的基础上行目标教学管理。学期结束后比较两组学生的理论考核成绩、实践操作成绩、综合检测成绩、护理管理质量评分及学生对教学的满意度评分。结果实验组学生的理论考核成绩、实践操作成绩、综合检测成绩、护理管理质量评分及学生对教学的满意度评分均高于常规组,差异有统计学意义(P周目标教学管理在护理管理教学中有着显著的应用效果,提高了护理学生的理论知识及实践操作水平,同时还可增强护理管理质量及教学满意度。

关键词：护理管理周目标教学管理

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运用周目标课堂教学实现学生自主学习

教师博览（下旬刊） 2016年第1期6卷 23-24页

作者：陈亚丽青田县高市乡中心学校

周目标课堂教学,指的是教师由只注重一堂课的教学目标转变为关注一周的教学目标,在每个星期一就让学生知道本周的学习任务有哪些。在周目标的导航下,课堂分为开展前置性学习、小组合作互动、课堂交流、展示四大板块,让学生拥有更大的学... 详细信息

周目标课堂教学,指的是教师由只注重一堂课的教学目标转变为关注一周的教学目标,在每个星期一就让学生知道本周的学习任务有哪些。在周目标的导航下,课堂分为开展前置性学习、小组合作互动、课堂交流、展示四大板块,让学生拥有更大的学习空间、自主探索的空间以及与同伴合作的空间。教师可以通过任务分解和经典辅助,帮助学生实现自主学习。

关键词：自主有效周目标