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周振甫

编辑之友 1988年第2期 2-2页

作者：常振国

周振甫(1911～ ),浙江省平湖县人.学名麟瑞,以字行.1932年肄业于无锡国学专修学校.1933年,考入上海开明书店,从此开始了他的校对、编辑生涯,至今已有55年.

关键词：周振甫先生中华人民共和国编辑工作中华书局

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周振甫的编辑思想探析

出版科学 2013年第6期21卷 101-103页

作者：叶新殷明姝北京印刷学院新闻出版学院北京102600

周振甫是一位为出版业特别是古典文学编辑出版事业做出过巨大贡献的大编辑,也是一位值得我们所有出版业从业人员学习和追随的楷模。本文从五个方面分析了周振甫卓越的编辑思想,即:校对型编辑、书橱型编辑、良友型编辑、学者型编辑、编... 详细信息

周振甫是一位为出版业特别是古典文学编辑出版事业做出过巨大贡献的大编辑,也是一位值得我们所有出版业从业人员学习和追随的楷模。本文从五个方面分析了周振甫卓越的编辑思想,即:校对型编辑、书橱型编辑、良友型编辑、学者型编辑、编辑型学者。

关键词：周振甫编辑思想学者型编辑

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周振甫品读陶渊明

中国图书评论 2008年第5期31卷 105-109页

作者：徐宗文江苏教育出版社

“周振甫著作别集”一共有七种，其中《陶渊明和他的诗赋》一种为首次正式出版。此书写于20世纪50年代末60年代初全国性的陶渊明大讨论时期，分为陶渊明的生平、作品评价与时代关系以及作品自身的特色三大部分。同时又在其中突出两个重... 详细信息

“周振甫著作别集”一共有七种，其中《陶渊明和他的诗赋》一种为首次正式出版。此书写于20世纪50年代末60年代初全国性的陶渊明大讨论时期，分为陶渊明的生平、作品评价与时代关系以及作品自身的特色三大部分。同时又在其中突出两个重点：一是陶渊明归耕后的生活，具体描述他在上京的生活、在南村的交游以及他的艰苦劳动和贫困生活；二是突出陶渊明对刘裕北伐所抱的态度和他在晋宋易代之际所发的感慨。这两个重点部分，写出了见解，写出了个性，显示出本书在陶渊明生平研究方面的独特价值。具体地说，比如在叙述归耕后的生活方面，陶渊明虽然隐居于浔阳（今九江）的南村，

关键词：陶渊明周振甫贫困生活品读作品评价生平研究 60年代 50年代

周振甫先生谈毛泽东诗词鉴赏中的几个问题及我的看法

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内蒙古大学学报（哲学社会科学版） 1993年第4期25卷 20-21页

作者：张福勋包头师专

最近,由于工作上的某种联系,周振甫先生赐我一册最新出版的《毛泽东诗词鉴赏》(臧克家主编,河北人民出版社1991年1月出版),并附一信,信中谈到关于毛主席诗词的某些艺术技巧问题。我将这些看法整理出来,寄给先生征求意见,先生又在整理稿... 详细信息

最近,由于工作上的某种联系,周振甫先生赐我一册最新出版的《毛泽东诗词鉴赏》(臧克家主编,河北人民出版社1991年1月出版),并附一信,信中谈到关于毛主席诗词的某些艺术技巧问题。我将这些看法整理出来,寄给先生征求意见,先生又在整理稿上认真作了修改,并认为可以接照党的“百家争鸣”的方针,“对一些句子,可以有不同的理解”,“你可以那样讲,我也可以这样讲”,“最好各说各的”,展开争鸣。

关键词：毛泽东诗词周振甫臧克家艺术技巧河北人民出版社赠答诗九疑山《长征》个人感情坂上走丸

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周振甫古文教育思想对初中文言文教学的启示

周振甫古文教育思想对初中文言文教学的启示

作者：蔡乐乐华中师范大学

学位级别：硕士

随着语文新课程改革的推进,文言文教学研究取得了不少成果。研究者多采用现代教育理论指导文言文教学改革。近年来,利用传统国学教育研究资源,指导文言文教改的论著不断推出,颇有新意,但研究周振甫古文教育思想的论著尚不多见。本文较... 详细信息

随着语文新课程改革的推进,文言文教学研究取得了不少成果。研究者多采用现代教育理论指导文言文教学改革。近年来,利用传统国学教育研究资源,指导文言文教改的论著不断推出,颇有新意,但研究周振甫古文教育思想的论著尚不多见。本文较系统深入地论述了周振甫的古文教育思想的形成过程以及主要特色,重点探讨了其古文教育思想对当前初中文言文教学的借鉴和启示。绪论部分,对有关周振甫其人研究、文论思想研究和古文教育思想研究等领域的研究成果梳理、评述。总结分析了周振甫古文教育思想的研究现状,揭示了本文的研究意义,以及拟解决的文言文教学中存在的问题。第一章论述了周振甫生平及其古文教育研究成果。第一节论述周振甫的求学经历,工作经历以及学术成就,第二节对其有关古文教育研究的文章以及著作《文章例话》《怎样学习古文》作相应介绍。第二章对周振甫古文教育思想的发展源流和主要特色进行论述。第一节是主要是对周振甫古文教育思想的渊源进行探究,第二节是对其古文教育思想的特色的归纳和总结,主要有以下几点:重诵读、重层级、重联系、重个性、重比较、重应用。第三章在对文言文教学现状分析的基础上,总结周振甫古文教育思想对文言文教学的启示。第一节是根据学生问卷调查、教师访谈以及中考真题分析统计的结果,总结当前初中文言文教学现状的优点和不足。第二节是将调查结果和周振甫的古文学习方法结合起来分析,提取有利于提高当前文言文教学效率的方法。第四章把从周振甫的古文教育思想中得到的启示应用于具体教学实践,设计了关于读写结合、群文阅读和诵读教学的具体教学案例。结语部分是对上文分析论证的总结,并提出了笔者的期望,希望笔者的研究能够能吸引更多的语文教师将目光投向我国当代学者提出的古文学习方法,结合具体的学情,灵活运用,以提高学生学习兴趣和教师教学效率。

关键词：周振甫古文教育思想初中文言文教学

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跟周振甫先生学写《审读报告》

编辑之友 2012年第5期 88-89页

作者：王书华河北出版传媒集团公司出版传媒部

周振甫先生是我国著名的编辑家、著作家。本文以周振甫先生关于钱锺书先生的《管锥编》的《审读报告》为蓝本,谈谈编辑如何撰写《审读报告》。

关键词：周振甫管锥编学习审读报告

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周振甫编辑实践及其思想研究

周振甫编辑实践及其思想研究

作者：首智慧湖南师范大学

学位级别：硕士

周振甫(1911-2000),中华书局编审,是中国现当代出版史上著名的学者型编辑。他以实事求是的态度、质疑求证的科学精神、高尚无私的职业道德以及谦和平易的人格魅力赢得了读者的推崇、作者的信任和业内人士的尊敬。他为中国古典文献的编... 详细信息

周振甫(1911-2000),中华书局编审,是中国现当代出版史上著名的学者型编辑。他以实事求是的态度、质疑求证的科学精神、高尚无私的职业道德以及谦和平易的人格魅力赢得了读者的推崇、作者的信任和业内人士的尊敬。他为中国古典文献的编辑整理工作,为中国优秀传统文化的传承与普及工作做出了突出的贡献。作为编辑家,周振甫在编辑舞台上足足干了68个春秋,始终坚持为读者负责的编辑宗旨,编辑出版了大量的经典作品,将满腹的才识倾注在中国古典文史书稿的编校整理和审读加工等细琐的工作中。作为学者,他学识广博,著述宏富,其研究成果涉及唐诗、宋词、古文、汉赋、小说和修辞多个领域,陶渊明、李商隐、苏洵、谭嗣同、严复、鲁迅、毛泽东等众多历史著名人物均是他的研究对象。作为学者型编辑家,他与“文化昆仑”钱钟书结下了学术交谊,他为毛主席诗词纠正错字,为鲁迅诗歌作注,这些显赫的编辑经历成为书海学林传颂的佳话。周振甫在编辑与学术上取得的巨大成就源自于他对编辑职业的高自期许和持之以恒的勤奋,凭借的是他长期从事古典文史编辑工作的积累。他为编辑从业人员演绎了一条如何从一个普通编辑成长为一代编辑名家的成长道路。学术研究、语文学习教育工作以及编辑生涯共同构筑了周振甫的书香人生,而编辑工作是他唯一的职业也是他为之奉献一生的事业。周振甫在丰富的编辑实践中,取得了辉煌的编辑成就,形成了自己的编辑风格和编辑思想,让人们领略了普通编辑不普通的可贵之处。他的成功经历值得我们学习,他的编辑特点与编辑思想可以为现实的编辑工作特别是中国古典文史的编辑工作提供有益的借鉴。

关键词：周振甫编辑实践编辑思想特色成就

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黄伊和周振甫的故事——学生戏考老师

编辑之友 2009年第12期 99-100页

作者：王久安中国青年出版社

话说20世纪50年代初，青年出版社和开明书店合并，成立了中国青年出版社。在原青年出版社的年轻编辑中，有一位刚从中山大学文学院毕业的黄伊，同开明的老编辑周振甫先乍一起被分配在二编室。黄伊当时年仅24岁，年少气盛，性格开朗，讲... 详细信息

话说20世纪50年代初，青年出版社和开明书店合并，成立了中国青年出版社。在原青年出版社的年轻编辑中，有一位刚从中山大学文学院毕业的黄伊，同开明的老编辑周振甫先乍一起被分配在二编室。黄伊当时年仅24岁，年少气盛，性格开朗，讲起话来满口广东味：“那个那个”；周先生长他18岁，当时已学富五车，当年“开明”出版的钱锺书先生名著《谈艺录》，周先生是责编。

关键词：周振甫黄伊中国青年出版社老师学生故事开明书店《谈艺录》

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试论周振甫的工匠精神

中国出版 2017年第15期 23-27页

作者：邵焕会范军中国原子能科学研究院华中师范大学文学院

周振甫是当代中国学者型编辑的杰出代表,其编辑工作实践与成果充分展示了一个职业编辑人的工匠精神。这位堪称中国编辑出版界的"大国工匠"所具备的品格和素养是以一丝不苟为表征、以扎实学问为支撑、以职业精神为动力的。他的工匠精神... 详细信息

周振甫是当代中国学者型编辑的杰出代表,其编辑工作实践与成果充分展示了一个职业编辑人的工匠精神。这位堪称中国编辑出版界的"大国工匠"所具备的品格和素养是以一丝不苟为表征、以扎实学问为支撑、以职业精神为动力的。他的工匠精神需要进一步总结提炼,编辑工作成果亟待系统地予以整理刊行,以便沾溉后人,造福编林。

关键词：学者型编辑编辑学者化周振甫工匠精神