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佛教平等理念对和平与发展的启导意义

中国宗教 2004年第1期 10-12页

作者：方立天中国人民大学佛教与宗教学理论研究所所长、教授

和平与发展是当代人类社会的两大问题,经济全球化进程也并没有改变威胁世界和平和损害可持续发展的基本因素,其中包括人的思想观念,尤其是世界观、价值观因素.我们认为,确立人类互相依存和共同发展的理念,是有利于世界和平与可持续发展... 详细信息

和平与发展是当代人类社会的两大问题,经济全球化进程也并没有改变威胁世界和平和损害可持续发展的基本因素,其中包括人的思想观念,尤其是世界观、价值观因素.我们认为,确立人类互相依存和共同发展的理念,是有利于世界和平与可持续发展的,而在这方面,佛教的平等理念对人自身的'心灵环保',对当代社会的和平与发展,造福于全人类,有着重要的启导意义.

关键词：佛教平等理念众生平等释教慈悲和平与发展启导

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构建自学启导模式探索思想政治课教改新路

思想政治课教学 1998年第10期 8-9页

作者：李基发福建省福清市教师进修学校

审视“Mentoring-启导”现象——国内外相关研究综述

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现代教育管理 2010年第7期 103-106页

作者：王红艳陈向明山东师范大学山东济南250014 北京大学北京100871

启导是发生在更有经验的长者(师傅)和经验较欠缺的年轻个体(徒弟)之间的双边性活动,双方基于信任和了解结成亲密、投入和长期的发展性关系,并期望从中收益,包含双边、三方受益是其特殊之处。虽然师带徒、老带新这种促进新教师成长的方... 详细信息

启导是发生在更有经验的长者(师傅)和经验较欠缺的年轻个体(徒弟)之间的双边性活动,双方基于信任和了解结成亲密、投入和长期的发展性关系,并期望从中收益,包含双边、三方受益是其特殊之处。虽然师带徒、老带新这种促进新教师成长的方式与教育现象和教师群体同在,发挥着其应有的作用,但教育界对师傅(mentor)的启导(mentoring)活动进行系统和规范的研究却仅有三四十年的历史。梳理和剖析启导的内涵、作用与发生机制,有助于加深对"Mentoring-启导"现象的理解。

关键词：启导师傅徒弟师徒制

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教学:启导与开发

教育科学 1996年第3期 39-40页

作者：贺建成

人们在说话时伴随着一定的表情:手势、姿态等,这些被称为态势语。它们配合、补充甚而有时替代语言信息,是人际表达的一种重要辅助手段。教师的态势语尤为重要,不仅可以使表达更生动传神,增强教学效果,而且具有对学生态势语的示范效应。... 详细信息

人们在说话时伴随着一定的表情:手势、姿态等,这些被称为态势语。它们配合、补充甚而有时替代语言信息,是人际表达的一种重要辅助手段。教师的态势语尤为重要,不仅可以使表达更生动传神,增强教学效果,而且具有对学生态势语的示范效应。表情朗读更是语文教师的基本功之一。因而态势语训练列入了教师口语训练课程中。以往师范生的态势语训练,偏重于教给学生一些程式动作知识。

关键词：态势语教学方式启导教师口语语文教师教学效果创作实践师范生语言信息特定情境

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初中数学心理启导教学法的实验研究

中国教育学刊 1993年第2期 42-46页

作者：张晓斌四川省通江县中学

如何大面积提高初中数学教学质量,已成为当前数学教师的重点研究课题。笔者从1986年9月开始,根据山区学生的实际,进行了教法改革实验,第一轮实验的成果得到了省、地有关学术单位的肯定和赞扬,随后将该实验定为地、县、校三级共管项目。... 详细信息

如何大面积提高初中数学教学质量,已成为当前数学教师的重点研究课题。笔者从1986年9月开始,根据山区学生的实际,进行了教法改革实验,第一轮实验的成果得到了省、地有关学术单位的肯定和赞扬,随后将该实验定为地、县、校三级共管项目。现将第二轮实验的探索研究介绍于后。一、总体设计1、目的:“心理启导教学法”主要根据教育心理学原理,启发诱导学生学习心理,激发学习兴趣,训练思维,培养自学能力。简言之,激发兴趣是动力,训练思维是中心,培养能力是目的,突出以学生为主体和教师为主导,它是教会学生学习的教学方法。因而本实验是通过教学方法的改革,挖掘学生的非智力因素,开发学生智力,培养学生的自学能力,从而大面积提高初中数学教学质量。

关键词：教学法非智力因素教学方法学生为主体培养自学能力实验班对比班学习数学数学教学质量启导

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启导释疑法教学在化学教学中的应用

齐鲁师范学院学报 1998年第4期24卷 76-78页

作者：王树桐柳若芍

如何在课堂教学中更好地体现“训练思维、开发智力、增长知识、培养能力”的现代教学思想,使知识的探讨与思维程序的训练、智力的开发与能力的提高融汇一起、相互变通是现代教学思想的主题。在实践的过程中,我们初步探讨了突出思维程序... 详细信息

如何在课堂教学中更好地体现“训练思维、开发智力、增长知识、培养能力”的现代教学思想,使知识的探讨与思维程序的训练、智力的开发与能力的提高融汇一起、相互变通是现代教学思想的主题。在实践的过程中,我们初步探讨了突出思维程序训练的有效方法——启导释疑法教学。本文仅从课堂教学中举例浅说。

关键词：化学教学课堂教学现代教学思想初步探讨创造思维培养能力中学生程序训练启导乙醇

启导　扩展　渗透──浅谈归类识字中的韵文教学

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小学语文教学 1996年第2期 30-31页

作者：刘元禧

启导扩展渗透──浅谈归类识字中的韵文教学湖南刘元禧二年级的识字教材是在一年级初步打好识字基础的前提下，采取多种形式识字，注重教给识字方法，培养识字能力。在归类识字这部分教材中，编辑了一些短小通俗的韵文。这些韵文有的能... 详细信息

启导扩展渗透──浅谈归类识字中的韵文教学湖南刘元禧二年级的识字教材是在一年级初步打好识字基础的前提下，采取多种形式识字，注重教给识字方法，培养识字能力。在归类识字这部分教材中，编辑了一些短小通俗的韵文。这些韵文有的能揭示汉字本身的规律，教结识字方法；...

关键词：归类识字韵文启导识字方法思想教育形声字教学掌握规律乐器汉字

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启导　引导　传导　诱导　疏导

农村经营管理 1994年第2期 29-30页

作者：李阳民

启导引导传导诱导疏导──山区农民走向市场探析李阳民随着社会主义市场经济体制的建立，山区农民有了经营自主权，可以按市场需求自主发展生产，同时也唤醒了山区农民的经商意识，摒弃了“热土难离”的陈旧观念，现在一些山区农民已走... 详细信息

启导引导传导诱导疏导──山区农民走向市场探析李阳民随着社会主义市场经济体制的建立，山区农民有了经营自主权，可以按市场需求自主发展生产，同时也唤醒了山区农民的经商意识，摒弃了“热土难离”的陈旧观念，现在一些山区农民已走出村寨、走出田园，到外面经商办企业...

关键词：山区农民社会主义市场经济体制走向市场服务组织启导农副产品农产品市场生产要素市场自主经营权开拓国际市场

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启导·探究·发现提高数学课堂成效

数学学习与研究 2012年第10期 91-92页

作者：陈乾能浙江省仙居县大战初中

正"启导·探究·发现"是教师把教学内容设计为探究性问题,引导学生进行探索研究的课堂教学方法."启导"即教师精心创设探究情境,对学生进行启发诱导,由浅入深、循序渐进地组织学生的思维活动,促进学生高效的探究和发现;"探究"是学生在教... 详细信息

正"启导·探究·发现"是教师把教学内容设计为探究性问题,引导学生进行探索研究的课堂教学方法."启导"即教师精心创设探究情境,对学生进行启发诱导,由浅入深、循序渐进地组织学生的思维活动,促进学生高效的探究和发现;"探究"是学生在教师的引导下,通过动眼、动脑、动手、动口等活动,充分发挥自己的聪明才智,进行观察发现、联想构造。

关键词：引导学生数学探究解决问题教师思维活动启导平行四边形启发诱导探索研究课堂教学方法