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启发联想　发展思维能力──“九义”小学语文第八册《古井》教例评析

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广西教育 1995年第11期 28-29页

作者：南一丁

启发联想发展思维能力──“九义”小学语文第八册《古井》教例评析南一丁【教例】教学要求：１．通过一边读、一边想，理解课文内容，了解古并不仅为乡亲们提供生命的泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生懂得应该怎样做人。２．启发学... 详细信息

启发联想发展思维能力──“九义”小学语文第八册《古井》教例评析南一丁【教例】教学要求：１．通过一边读、一边想，理解课文内容，了解古并不仅为乡亲们提供生命的泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生懂得应该怎样做人。２．启发学生联想，发展学生形象思维。３．练习...

关键词：语文第八册启发联想发展思维能力《古井》相似联想无私奉献学习迁移教例联想教学法教育科研

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启发联想在小学作文教学中的运用

文教资料 2010年第14期 78-79页

作者：王功高金寨县斑竹元镇希望小学

培养学生的想象能力是小学高年级作文教学中的一个重要训练内容，也是提高小学生写作能力的重要途径。教师要紧密结合课文，让学生感悟联想的合理性：要创设意境，激发学生想象的真情实感；要设疑善诱，大胆放飞学生想象的翅膀；要“看-... 详细信息

培养学生的想象能力是小学高年级作文教学中的一个重要训练内容，也是提高小学生写作能力的重要途径。教师要紧密结合课文，让学生感悟联想的合理性：要创设意境，激发学生想象的真情实感；要设疑善诱，大胆放飞学生想象的翅膀；要“看-想-说-写”综合训练．培养学生的写作技能。

关键词：小学作文教学启发联想运用

奥尔夫音乐课堂中的简单符号启发联想案例分析

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黄河之声 2018年第4期 69-70页

作者：林斐中山大学新华学院广东东莞523130

符号材料由于它的可变性和丰富性成为启发联想行之有效的媒介之一。本文将"简单符号启发联想"通过对简单符号与音色特点联想、简单符号与音乐结构联想两种具体案例的分析,归纳其特征和规律,探讨奥尔夫音乐课堂如何以简单符号启发联想。

关键词：简单符号启发联想奥尔夫音乐教学

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小学作文教学中启发联想运用的探讨

课程教育研究 2016年第34期 96-97页

作者：秦赛萍象山县实验小学

小学阶段的作文教学,是培养学生写作基础和促进大脑开发的重要时期。在这一阶段加强对学生联想能力的培养,不仅能够促进大脑发育,还能培养学生的语言运用能力和文字掌控能力,为以后的深入学习奠定一定的基础。本文简要阐述了小学作文教... 详细信息

小学阶段的作文教学,是培养学生写作基础和促进大脑开发的重要时期。在这一阶段加强对学生联想能力的培养,不仅能够促进大脑发育,还能培养学生的语言运用能力和文字掌控能力,为以后的深入学习奠定一定的基础。本文简要阐述了小学作文教学的现状,以及在这一时期强调联想能力培养的意义,并在此基础上,详细分析了小学作文教学中启发联想运用的措施。

关键词：小学作文启发联想运用措施

引导分析启发联想——分数应用题教学中思维品质培养例谈

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小学教学参考（数学版） 2005年第11期 37-38页

作者：陆兆芬江苏高邮实验小学 225600

奥尔夫音乐课堂中的触觉启发联想教学分析——以《纱巾与木棍》及《彩带舞》为例

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音乐天地 2018年第3期 19-21页

作者：林斐

触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。从生理学上看,它依靠表皮的游离神经末梢感觉获得多种触压觉。触觉联想,即由人体触及到的事物联想到另一种事物。人们聆听到音乐音响,首... 详细信息

触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。从生理学上看,它依靠表皮的游离神经末梢感觉获得多种触压觉。触觉联想,即由人体触及到的事物联想到另一种事物。人们聆听到音乐音响,首先产生联觉,进而再产生联想。例如,听到由弱到强的音乐,人们先产生由朦胧到清晰的联觉,进而或者联想到交通工具由远及近的视觉景象,或者联想到由谨慎到大胆的心理经验或感受。联觉在这里是从音响到联想的中介机制。

关键词：启发联想音乐课堂教学分析触觉奥尔夫音乐音响神经细胞神经末梢

浅谈职业中学英语教学的一些基本策略——激发兴趣、启发联想、创设情景

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广东教育（职教） 2018年第6期 70-71页

作者：赵婧东莞市纺织服装学校

有一句话说得好：英语是“教育面向世界”的重要学科，它的作用是很重要的。当今社会对人才的要求越来越高，比如人才综合素质，专业知识的技能，英语读和写的能力等一些与现代社会紧密联系的要素，成为用人单位衡量人才的重要标准。

关键词：中学英语教学激发兴趣启发联想创设情景人才综合素质职业现代社会面向世界

激发猜想启发联想引导反思——数学习题教学中探索情境的创设

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上海中学数学 2010年第12期 13-15页

作者：卫德彬李祖友安徽省肥西县上派初级中学

数学习题教学中应注重对学生学习过程的引导，适时创设探索性的教学情境，为学生提供思考、尝试、探索、发现的机会，鼓励学生大胆猜想、充分联想、主动反思，将会使他们以一个创造者或发明者的身份去探究知识，从而形成学生主动参与、... 详细信息

数学习题教学中应注重对学生学习过程的引导，适时创设探索性的教学情境，为学生提供思考、尝试、探索、发现的机会，鼓励学生大胆猜想、充分联想、主动反思，将会使他们以一个创造者或发明者的身份去探究知识，从而形成学生主动参与、自觉实践的氛围．

关键词：数学习题教学启发联想教学情境猜想反思引导学生主动参与激发

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小学语文作文教学中运用启发联想的研究

文教资料 2014年第32期 169-170页

作者：陈晶晶涟水县外国语小学

在小学阶段,对学生写作能力的要求是写出有条理、有中心及内容详细的记叙文,在此基础上,文章还要具有真情实感。为达到这一目的,教师需要培养学生的想象力。本文从与课文内容相结合对学生联想能力进行训练,根据图片学习文章的写作方法;... 详细信息

在小学阶段,对学生写作能力的要求是写出有条理、有中心及内容详细的记叙文,在此基础上,文章还要具有真情实感。为达到这一目的,教师需要培养学生的想象力。本文从与课文内容相结合对学生联想能力进行训练,根据图片学习文章的写作方法;对物体进行观察时诱导学生展开联想及以故事为媒介启发学生展开联想等几个方面出发,对小学语文作文教学中启发联想的运用进行探究。

关键词：小学语文作文教学启发联想