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文献类型

  • 14 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 10 篇 教育学
    • 10 篇 教育学
  • 2 篇 工学
    • 2 篇 电子科学与技术（可...

主题

  • 14 篇 启发性实验
  • 3 篇 验证性实验
  • 3 篇 化学实验
  • 2 篇 演示实验
  • 2 篇 化学教学
  • 2 篇 离子方程式
  • 2 篇 二氧化锰
  • 2 篇 设计
  • 2 篇 实验教学
  • 2 篇 观察能力
  • 1 篇 培养创造思维
  • 1 篇 一般性质
  • 1 篇 原电池
  • 1 篇 培养学生能力
  • 1 篇 提出问题
  • 1 篇 组织学
  • 1 篇 工程实践
  • 1 篇 创造性思维
  • 1 篇 学生创造能力
  • 1 篇 溶解现象

机构

  • 1 篇 大连海事大学
  • 1 篇 河北省蔚县白乐镇...
  • 1 篇 江苏省沛县张寨高...
  • 1 篇 濮阳农业机械化学...
  • 1 篇 福建省石狮第一中...
  • 1 篇 安徽省南陵县第一...
  • 1 篇 诸暨市教师进修学...
  • 1 篇 东北师范大学
  • 1 篇 肇州县第二中学
  • 1 篇 上海市第二中学
  • 1 篇 玉林师范学院
  • 1 篇 蒙阴县第三实验小...

作者

  • 1 篇 马庆修
  • 1 篇 黄立胜
  • 1 篇 梁家军
  • 1 篇 刘耀民
  • 1 篇 陈莉
  • 1 篇 黄艳虎
  • 1 篇 王悦文
  • 1 篇 李婵娟
  • 1 篇 梁慧姝
  • 1 篇 傅世强
  • 1 篇 杨智
  • 1 篇 潘佩华
  • 1 篇 屠曙勇
  • 1 篇 赵雷
  • 1 篇 夏桂霞
  • 1 篇 房少军
  • 1 篇 张澍斌
  • 1 篇 王成华
  • 1 篇 孙龙录

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=启发性实验"
共 14 条 记 录，以下是1-10 订阅
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高中物理教学中启发性实验的设计
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新课程(中) 2012年 第8期 92-93页
作者： 王成华 江苏省沛县张寨高级中学
启发性实验基于培养学生的技能和知识,重视学生对于实验方法和实验过程的掌握,最终促使学生建立科学的物理概念。在物理教学中,教师要充分考虑到学生的认知能力,以培养学生的科学探究能力和方法,增强学生的团队合作和协作能力为目标,实... 详细信息
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高中物理教学中启发性实验的设计
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新课程(教研) 2010年 第8期 55-56页
作者： 屠曙勇 诸暨市教师进修学校
启发性实验从培养学生的知识与技能出发,重视学生实验过程与实验方法的体验,培养学生建立科学的物理概念,达到对学生情感、态度、价值观培养的最终目标。本文结合高中物理实验教学的特点,充分考虑高中学生的认知特点,让学生亲身体验科... 详细信息
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高中生物启发性实验的设计
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文理导航(下旬) 2011年 第10期 38-39页
作者： 张澍斌 福建省石狮第一中学
高中新课程改革实验的核心是转变教师的教学方式和学生的学习方式,提高学生自主学习能力,促进学生思维方式的转变,从而提高教育教学质量。生物学课程是高中阶段必修的基础课程,实验教学是生物学教学的重要组成部分。随着课改的深入,实... 详细信息
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多设计启发性实验
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黑龙江教育（高教研究与评估） 1995年 第10期 25-25页
作者： 夏桂霞 肇州县第二中学
多设计启发性实验化学实验既可以帮助学生形成概念，理解和巩固化学知识又是培养学生观察能力和思维能力的重要手段。为了充分发挥化学实验的重要作用。我们应尽量设计启发性实验。启发性实验就是不急于给学生现成结论，而是在实验过程... 详细信息
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改进实验教学的几点尝试
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河南科技学院学报（社会科学版） 1995年 第4期15卷 43-44页
作者： 刘耀民 濮阳农业机械化学校
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验有利于化学教学的顺利进行,便于学生理解教材,掌握知识。传统的演示实验教学,一般都是按以下三个步骤进行的:提出问题、教师演示、得出结论。按上述过程进行实验教学,学生的活动是按教师传授的、... 详细信息
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电子信息类专业电磁场与电磁波课程的教学改革思考与探讨
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科教文汇 2021年 第31期 87-89页
作者： 梁家军 黄艳虎 马庆修 玉林师范学院物理与电信工程学院 广西玉林537000
电磁场与电磁波是电子信息类专业一门重要的课程,其核心内容为宏观电磁场的基本规律、电磁场的基本计算方法和电磁波的应用。该课程涉及的基础知识多、概念抽象、内容关联性较大,容易造成学生对课程内容的理解不够,甚至出现厌学现象。... 详细信息
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化学实验教学中学生能力的培养
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中学化学教学参考 1998年 第Z1期 97-98页
作者： 赵雷 安徽省南陵县第一中学
化学实验教学中学生能力的培养安徽省南陵县第一中学赵雷一、启发性实验教学，激发学生兴趣，培养自学能力启发性实验是让学生在观察实验的基础上，通过科学抽象和逻辑思维，自己概括和归纳得出结论，达到理性认识的一种教学形式。启发... 详细信息
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中学化学实验的类型和基本要求
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化学教育(中英文) 1987年 第2期 16-20页
作者： 梁慧姝 东北师范大学
按不同的标准,可以把中学化学实验分成不同的类型,常见的有如下的几种。一、演示实验演示实验是由教师进行表演和示范操作,并指导学生进行观察和思考的实验。它是化学教学中广为应用、最为有效的一种教学形式。
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“电子线路”课程改革与学生综合能力的培养
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广州大学学报(社会科学版) 1999年 第2期 60-62页
作者： 黄立胜
多年来,高校电子线路教学中存在着一个值得注意的问题——学生的综合能力普遍较差。为此,有必要在理论与实践教学上进行一些改革尝试,通过提高教师自身素质,改革理论教学方法,改进实验方法及加强实验手段等措施,来提高学生的综合能力。
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平面电磁波在良导体表面掠射实验的研究
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实验室科学 2015年 第1期18卷 12-14页
作者： 李婵娟 傅世强 房少军 大连海事大学国家级电工电子实验教学示范中心 辽宁大连116026
详细介绍了不同线极化方式的平面电磁波在良导体表面的反射特性实验,重点分析了当电磁波以入射角为90°掠射时的两种不同的实验现象:垂直入射面极化波以90°入射角掠射时,反射场与入射场大小相同,方向相反,喇叭天线接收到的合成场近似为... 详细信息
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