检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中化学教学启发学生思考的策略研究

甘肃教育研究 2023年第3期 76-78页

作者：寇生甘肃省庆阳市华池县列宁学校

随着教育体制改革的深度推进，传统的初中化学教学方式已不能满足当前培养学生自主学习能力的要求。为改善这一状况，教师需要转换身份，从知识的传授者转变为知识的引导者，在课堂中采取多元化手段激发学生的学习积极性，引导学生进行... 详细信息

随着教育体制改革的深度推进，传统的初中化学教学方式已不能满足当前培养学生自主学习能力的要求。为改善这一状况，教师需要转换身份，从知识的传授者转变为知识的引导者，在课堂中采取多元化手段激发学生的学习积极性，引导学生进行自主思考。本研究以人教版初中化学教材中的一节课为案例，探讨了如何在初中化学学习中启发学生自主思考的几种教学策略，希望能够为初中化学教学工作提供参考。

关键词：初中化学教学策略启发思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

奥尔夫音乐对学前音乐教育的启发与思考

中国民族博览 2022年第1期 75-77页

作者：车丽珠吕梁学院离石师范分校山西吕梁033000

奥尔夫音乐的诞生对全世界的音乐教育产生了深远的影响。奥尔夫音乐教育的理念,一切从“原本性”出发,充分调动学生的主观能动性,激发学生潜在的艺术创作能力,培养学生对音乐的感知力、表现力和探索精神,提升学生的综合音乐素养和团队... 详细信息

奥尔夫音乐的诞生对全世界的音乐教育产生了深远的影响。奥尔夫音乐教育的理念,一切从“原本性”出发,充分调动学生的主观能动性,激发学生潜在的艺术创作能力,培养学生对音乐的感知力、表现力和探索精神,提升学生的综合音乐素养和团队合作意识。学前音乐教育是幼儿音乐启蒙的关键时期,学习和借鉴奥尔夫音乐教育理念,拉近了孩子与音乐的距离,有助于培养孩子体验音乐、表现音乐和创造音乐的能力,使音乐成为孩子生命中不可或缺的一部分,有利于孩子健全人格的形成。

关键词：奥尔夫音乐学前音乐教育启发思考

戈登音乐学习理论在学校音乐教育中的启发与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代音乐 2022年第5期 15-17页

作者：马骎北京舞蹈学院教育学院北京100081

围绕音乐教学改革的热点话题,学校音乐教学领域有了许多的探索,借鉴国外的著名音乐教育家戈登的音乐学习理论,从他的音乐学习理论和教学实践获得了重要的启示。戈登的音乐教育思想具有科学性、学科性和系统性,对于我们当前学校的音乐教... 详细信息

围绕音乐教学改革的热点话题,学校音乐教学领域有了许多的探索,借鉴国外的著名音乐教育家戈登的音乐学习理论,从他的音乐学习理论和教学实践获得了重要的启示。戈登的音乐教育思想具有科学性、学科性和系统性,对于我们当前学校的音乐教育有着积极的促进作用,推进了学校音乐教育的教学改革和发展。

关键词：戈登音乐理论音乐教育启发思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

观摩新面貌启发新思考

人大论坛 2022年第11期 22-25页

作者：王晓琳人大论坛全媒体

观摩活动走进银壶街道、落别乡、月亮河乡,观摩全过程人民民主在基层的生动实践,了解各级人大代表推动乡村振兴的举措和成效,感受基层人大工作和建设的新面貌,学习借鉴他们长期探索、行之有效的措施做法,为进一步做好新时代人大工作启... 详细信息

观摩活动走进银壶街道、落别乡、月亮河乡,观摩全过程人民民主在基层的生动实践,了解各级人大代表推动乡村振兴的举措和成效,感受基层人大工作和建设的新面貌,学习借鉴他们长期探索、行之有效的措施做法,为进一步做好新时代人大工作启发思考、积累经验。

关键词：观摩活动乡村振兴月亮河新时代人启发思考生动实践新面貌学习借鉴

有效启发思考回归教学本真——以“一元一次方程”教学探讨为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国数学教育（初中版） 2013年第4期 30-35页

作者：刘芳浙江省衢州市柯城区教体局教研室

以浙教版课标教材（七年级上册）第五章第一节“一元一次方程”的教学为例，以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为指导，通过对教学设计的探讨，剖析自主学习的课堂教学行为，反思教学中存在的问题与失误，以期与广大同仁共同探讨... 详细信息

以浙教版课标教材（七年级上册）第五章第一节“一元一次方程”的教学为例，以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为指导，通过对教学设计的探讨，剖析自主学习的课堂教学行为，反思教学中存在的问题与失误，以期与广大同仁共同探讨教与学方式的实质性转变．

关键词：学为中心启发思考问题引导一元一次方程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

在数学习题课中启发思考

中国数学教育（高中版） 2020年第1期 58-62页

作者：周先华吴智敏四川省成都市玉林中学

在数学习题课中启发思考,可以从以下角度进行:思考数学习题自身的结构、思考解题方法的来源与发展、思考探索解题方法的主要思想和基本方法、思考解题方法的内在本质和规律,以及思考解题方法的结构与体系,以使学生养成一般性、逻辑性地... 详细信息

在数学习题课中启发思考,可以从以下角度进行:思考数学习题自身的结构、思考解题方法的来源与发展、思考探索解题方法的主要思想和基本方法、思考解题方法的内在本质和规律,以及思考解题方法的结构与体系,以使学生养成一般性、逻辑性地思考问题的习惯,以及运用几何直观、空间想象思考问题的意识,形成规范化思考问题的品质和一丝不苟、严谨求实的科学精神.

关键词：数学习题课启发思考通性通法结构与体系

启发学生思考的两个策略——以“认识不等式”的教学为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国数学教育（初中版） 2019年第6期 25-27页

作者：王万丰浙江省台州市路桥实验中学

数学教学是思维的教学,但在实际教学中,教师往往只注重学习的结果和题型的操练,而忽视学生的思考过程,课堂教学中往往很少给学生独立的思考时间,更难说培养创新性思维.要培养学生的思维能力,教师应该重视设计引导学生思考的数学活动,重... 详细信息

数学教学是思维的教学,但在实际教学中,教师往往只注重学习的结果和题型的操练,而忽视学生的思考过程,课堂教学中往往很少给学生独立的思考时间,更难说培养创新性思维.要培养学生的思维能力,教师应该重视设计引导学生思考的数学活动,重视设计启发学生思考的问题.通过类比等手段不断激励学生提出猜想,通过追问助力学生思考,从而使学生学会思考,提升学生解决问题的能力.

关键词：类比思考追问启发思考