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小学数学教学中的听说读写训练

黑河教育 2020年第1期 40-41页

作者：韩军黑龙江省北安市通北第二小学

在小学数学教学中,开展听说读写能力训练十分重要。对于小学阶段的学生来说,只有具备一定的听说读写能力才能够掌握更多的数学知识和技能。在听说读写训练过程中,教师要积极创设情境,认真倾听,适时评价,注重方法,展现数学语言魅力,培养... 详细信息

在小学数学教学中,开展听说读写能力训练十分重要。对于小学阶段的学生来说,只有具备一定的听说读写能力才能够掌握更多的数学知识和技能。在听说读写训练过程中,教师要积极创设情境,认真倾听,适时评价,注重方法,展现数学语言魅力,培养阅读习惯,提高阅读技巧,归纳讲解易错点等等,以此提高数学教学效率,培养学生的数学综合素质。

关键词：小学数学听说读写能力训练

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将听说读写进行到底——中学语文教学内容有待“深化”

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语文学刊(教育版) 2012年第3期 160-161页

作者：韩维加淮阴区教研室

教师应在听说读写训练的过程中,应注重培养学生的语文素养、道德情操、思维的智力品质等。语文教学只有深入挖掘听说读的内涵,将"听""说""读""写"进行到底,才能上出语文的底蕴,上出语文的情性,上出语文的本色。

关键词：听说读写深层内涵语文素养教学内容

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课外阅读也要注意听说读写相结合

云南教育(小学教师) 1982年第7期 30-31页

作者：张瑞中昆明市红旗小学

课外阅读指导是语文教学的一个重要组成部份。课外阅读指导同语文教学一样要抓好听说读写。这样,学生才能“得法于课内,得益于课外”,提高语文水平。儿童的认识受年龄、知识水平、生活阅历、学习环境等限制,课外读物必须适合儿童的特点... 详细信息

课外阅读指导是语文教学的一个重要组成部份。课外阅读指导同语文教学一样要抓好听说读写。这样,学生才能“得法于课内,得益于课外”,提高语文水平。儿童的认识受年龄、知识水平、生活阅历、学习环境等限制,课外读物必须适合儿童的特点。前一段时间,我选了《少年文艺》的“新芽”、《儿童时代》的

关键词：课外阅读语文教学阅读指导听说读写口头作文

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论英语学习中“听说读写”的关系

安徽教育科研 2021年第2期 23-24页

作者：张琮颍上第二中学安徽阜阳236200

我国目前的英语教学中存在着大量对“听说读写”四种能力及它们之间关系的错误认识,这些错误的认识仍然在误导着当下千千万万的英语学习者。本文通过调查和数据研究,从“听说读写”四种能力的基本关系入手,对语言学习中的这四种能力进... 详细信息

我国目前的英语教学中存在着大量对“听说读写”四种能力及它们之间关系的错误认识,这些错误的认识仍然在误导着当下千千万万的英语学习者。本文通过调查和数据研究,从“听说读写”四种能力的基本关系入手,对语言学习中的这四种能力进行系统的解读和剖析,探讨这四种能力的各自特征和它们之间的关联,以期使英语教学者和学习者能正确理解这四者之间的关系,并对英语教学与学习作出正确的指向。

关键词：听说读写关系错误认知二语习得

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小学语文教学听说读写训练的实践探讨

小学语文教学听说读写训练的实践探讨

初中语文听说读写课外活动(一)、(二)内容介绍

第四届《新课改教育理论探究》研讨会

作者：邱红伟东昌府区郑家镇联合校温集小学

听说读写是小学语文教育的重点,也是促使学生全面发展与终身发展的关键因素。在语文教学中,加强对听说读写训练的重视,利用此实现学生核心素养培养的教育目标,促使学生综合素质发展。文章以小学语文教学中听说读写训练为研究对象,对听... 详细信息

听说读写是小学语文教育的重点,也是促使学生全面发展与终身发展的关键因素。在语文教学中,加强对听说读写训练的重视,利用此实现学生核心素养培养的教育目标,促使学生综合素质发展。文章以小学语文教学中听说读写训练为研究对象,对听说读写训练的重要性进行分析,对如何提升学生听说读写能力,提出几点建议,希望对课堂教学活动开展提供一定价值的参考。

关键词：小学语文教学听说读写训练

来源： cnki会议评论

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语文学习 1982年第7期 24-29页

作者：聿闻

字幕:课外训练,天地广阔学生三五成群地穿过校园,走向活动室就位。轻松,愉快。女教师微笑着对同学们说:同学们好!欢迎你们参加《语文学习》编辑部举办的初中语文听说读写课外活动。这次活动以竞赛方式分三次进行。全部内容都由上海电视... 详细信息

字幕:课外训练,天地广阔学生三五成群地穿过校园,走向活动室就位。轻松,愉快。女教师微笑着对同学们说:同学们好!欢迎你们参加《语文学习》编辑部举办的初中语文听说读写课外活动。这次活动以竞赛方式分三次进行。全部内容都由上海电视台五频道播出。今天是第一次,请一部分同学按照竞赛要求,在听说

关键词：美术片《三个和尚》汉语拼音听说读写初中语文二年级

开展高中语文课前演讲,提升学生听说读写能力

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开封教育学院学报 2017年第2期37卷 236-237页

作者：李海珠福建省莆田第二中学语文教研组福建莆田351100

语文教学的基本任务是提高学生理解和运用语言文字的能力,换言之,就是要提高由听、说、读、写等要素构成的语文综合能力。在高中语文课程教学中开展课前演讲活动,不仅能为学生提供一个观察、倾听、表达的机会,拓宽其思维广度与深度,还... 详细信息

语文教学的基本任务是提高学生理解和运用语言文字的能力,换言之,就是要提高由听、说、读、写等要素构成的语文综合能力。在高中语文课程教学中开展课前演讲活动,不仅能为学生提供一个观察、倾听、表达的机会,拓宽其思维广度与深度,还能有效提升其语言表达能力、理解能力与写作能力等。文章主要分析了当前高中语文课前演讲存在的问题,并在此基础上提出了如何有效开展语文课前演讲。

关键词：课前演讲语文课程听说读写

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