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旅游英语学生听说能力的培养

教育与职业 2012年第11期 125-126页

作者：张清东吴宪忠长春大学公共外语部吉林大学公共外语教育学院

旅游英语虽然取得了长足的发展,但在某些方面仍不尽如人意。传统型的学术型人才培养模式仍延续并处于主导地位,导致培养出来的学生阅读能力较强,但听说实践能力较差,这与市场实际需求显然有着一定的差距。文章对旅游英语学生听说能力与... 详细信息

旅游英语虽然取得了长足的发展,但在某些方面仍不尽如人意。传统型的学术型人才培养模式仍延续并处于主导地位,导致培养出来的学生阅读能力较强,但听说实践能力较差,这与市场实际需求显然有着一定的差距。文章对旅游英语学生听说能力与旅游英语教学现状进行调查与分析,从教学模式、课程设置与教材、教学手段与方法和师资等方面,提出了提高学生听说能力的措施。

关键词：旅游英语听说能力培养

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英语学科工具提升学生听说能力的实证研究

英语学科工具提升学生听说能力的实证研究

作者：杨越墀西北师范大学

学位级别：硕士

在教育信息化快速发展的大背景下,英语学科工具也在不断地进步,《国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出教育现代化的实现需要教育信息化来带动。自国家推动教育信息化以来,信息化资源如:学科工具的开发成为了关注的... 详细信息

在教育信息化快速发展的大背景下,英语学科工具也在不断地进步,《国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出教育现代化的实现需要教育信息化来带动。自国家推动教育信息化以来,信息化资源如:学科工具的开发成为了关注的焦点。而英语学科工具以其丰富的教育资源、完善的教育体系、健全的人机交互功能等优势,对培养学生的英语听说能力具有重大作用。因此,本文针对当前英语教学中存在的问题,如:教师依旧偏向于使用传统的教学方式和教学模式、使用白板等辅助应用软件的频率较低等状况,开展了利用英语学科工具来提升学生听说能力的实证研究。首先,通过文献研究法,界定了英语学科工具和英语听说能力的相关概念,在本文中,英语学科工具是指:基于英语学科特点设计和开发的,能够为信息化英语学科教学带来帮助的计算机软件类产品。此外还分析了英语学科工具的国内外研究现状、厘清了影响学生英语听说能力发展的因素,包括语言因素和非语言因素两大类。通过大量文献梳理,参考并形成了口语能力测试标准,口语能力测试标准的具体维度包括单词准确度、语音语调、句子数量和语法。并在实验开始之前对测试维度检测了可信度。接着,梳理了对学生听说能力有作用的英语学科工具,对每个学科工具的功能、优势和劣势进行详细分析。并深入分析了英语学科工具作用于不同听说能力分级标准的作用,结合教学实际,按照听说能力需要达到的分级标准——哪些教师所进行的教学活动可以培养该分级标准——支撑该活动所需要的功能——具备这些功能的学科工具这一思路,来进行学科工具的选择。通过对比分析,最终确定使用翼课网作为本研究的英语学科工具。并对翼课网所具备的功能和基于翼课网的英语听说教学活动进行了设计,提出了英语学科工具的使用策略。最后,以宁夏吴忠四中为例开展了准实验研究,实验对象为吴忠四中七年级的学生。实验班和对照班的授课教师相同。实验班级为七年级14班,对照班级为七年级13班。通过实验,验证基于英语学科工具的使用策略对提升初中生英语听说能力的作用。实验过程中,为了收集学生的听力、口语数据和观察教师对使用学科工具的态度,主要编制的实验工具有:听力测试卷、口语测试卷和教师访谈提纲。实验过程中收集数据,如:学生的听力测试卷成绩、口语测试卷成绩、教师访谈提纲和翼课网伴随性数据等,并对数据进行分析。通过分析收集到的数据发现,基于英语学科工具的使用策略对提升初中生的听力理解能力和口头表达能力都是有效的。本研究在一定程度上提升了学生的英语听说能力,并为英语学科工具的研究提供了一部分的理论支撑。

关键词：英语学科工具初中生听说能力使用策略

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英文电影:提高英语听说能力的便捷通道

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2007年第S1期28卷 252-253页

作者：邵欢欢西南民族大学生命科学与技术学院

英文电影在英语学习中的作用是事半功倍的。它以其引人入胜、跌宕起伏的剧情,让学生们感受到英语的纯正和鲜活,感受到自己的身临其境。这样,在轻松愉快和潜移默化中,同学们就练就了一口流利而地道的英语。这是教师和学生都追求的英语学... 详细信息

英文电影在英语学习中的作用是事半功倍的。它以其引人入胜、跌宕起伏的剧情,让学生们感受到英语的纯正和鲜活,感受到自己的身临其境。这样,在轻松愉快和潜移默化中,同学们就练就了一口流利而地道的英语。这是教师和学生都追求的英语学习最高境界。

关键词：英文电影纯正地道听说能力

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欣赏经典英文电影练就完美听说能力

电影文学 2009年第9期 146-147页

作者：欧阳敏李维薇昆明学院云南昆明650031 云南大学生命科学学院云南昆明650091

经典英文电影是西方生活的一个缩影，题材多样，内容丰富，语言真实鲜活，文化内涵深厚，同时它融文本字幕、语音、图像等多种信息传播媒介于一体，为学生创造了真实生动的语言环境，能激发学生学习英语的浓厚兴趣，如加以合理的利用势... 详细信息

经典英文电影是西方生活的一个缩影，题材多样，内容丰富，语言真实鲜活，文化内涵深厚，同时它融文本字幕、语音、图像等多种信息传播媒介于一体，为学生创造了真实生动的语言环境，能激发学生学习英语的浓厚兴趣，如加以合理的利用势必有助于学生听说能力的提高。本文探讨了经典英文电影融入大学英语听说教学的理论依据、可行性及实施的有效途径。

关键词：经典英文电影大学英语听说教学听说能力

动画配音游戏对大班幼儿听说能力发展的行动研究

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动画配音游戏对大班幼儿听说能力发展的行动研究

作者：杨玲黔南民族师范学院

学位级别：硕士

随着时代的发展,动画片已成为少年儿童生活中必不可少的重要组成部分,类型多样的动画片不但丰富了少年儿童的生活,而且成为他们获取信息、满足娱乐、获得社会认知的重要途径和手段,对影响儿童的语言、行为以及对事物和社会角色的理解起... 详细信息

随着时代的发展,动画片已成为少年儿童生活中必不可少的重要组成部分,类型多样的动画片不但丰富了少年儿童的生活,而且成为他们获取信息、满足娱乐、获得社会认知的重要途径和手段,对影响儿童的语言、行为以及对事物和社会角色的理解起着重要作用。如何把幼儿喜闻乐见的动画片与幼儿教育的培养目标结合起来,促进其体智德的发展,是时代赋予幼教工作者的历史使命。鉴于此,本研究选取动画配音游戏对大班幼儿听说能力发展进行实践研究,旨在以现代多媒体技术为手段,以动画片为内容,以游戏为形式,通过幼儿主动模仿动画语言的语音、语气,在一定程度上促进幼儿听说能力的发展。本研究主要采用文献、访谈、调查、行动研究等方法。首先,梳理已有的研究文献,了解国内外对幼儿园语言活动、幼儿听说能力、动画配音的相关研究,为行动研究的开展奠定理论基础;其次,针对动画配音应用于幼儿园大班配音游戏活动的教学现状,对都匀市四所幼儿园园长和大班教师进行了访谈,收集到动画片在幼儿园大班活动中的应用现状,分析存在的问题及实施的可行性依据;再次,根据幼儿身心特点和《纲要》要求,收集筛选适宜于开展动画配音游戏素材作为相关资源;最后,选取都匀市N幼儿园大三班开展行动研究,实践遵循“考察——计划——行动——反思——再计划”这样一个螺旋式上升的步骤进行。研究者采用“三段式”的行动研究范式,在开展研究的幼儿园中,选取了大三班18名幼儿作为研究对象,开展了一系列动画配音游戏活动。在行动研究过程中,研究者拟定了感受与欣赏、模仿与调整、合作与拓展三个阶段性目标。三轮行动研究实践通过集体教学、分组教学、区域活动、个别指导相结合,在每一阶段中进行不断反思、总结、修改,形成动画配音游戏的基本教学模式——3364模式。在此基础上,总结出动画配音游戏有利于大班幼儿听说能力的发展、有利于促进教师的专业能力的成长的结果。通过动画配音游戏的实施,发现幼儿园对动画资源的挖掘不足、教师语言水平有待提高等问题,从而提出幼儿园要重视动画配音对幼儿的价值取向;加强幼儿园语言游戏课程体系建设;形成研究团队、加强园本研修;加强家、园、社的紧密结合,实现资源共享;加强教师对动画配音游戏与课程设计的培训,提高运用多媒体教学意识等建议。

关键词：动画配音游戏听说能力行动研究

“汉语桥”比赛中选手的听说能力研究 ——以历届在华留学生汉语大赛决赛为例

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“汉语桥”比赛中选手的听说能力研究 ...

作者：邓妮妮黑龙江大学

学位级别：硕士

“汉语桥”比赛作为外国留学生交流互动的一个重要平台,展现了来自世界各国的外国留学生的汉语水平,彰显了世界各国多姿多彩的文化,传播了中华文明中的优秀文化。笔者在前人研究成果的基础之上,从“听说能力”这个新的视角出发,对历届... 详细信息

“汉语桥”比赛作为外国留学生交流互动的一个重要平台,展现了来自世界各国的外国留学生的汉语水平,彰显了世界各国多姿多彩的文化,传播了中华文明中的优秀文化。笔者在前人研究成果的基础之上,从“听说能力”这个新的视角出发,对历届“汉语桥”比赛进行研究分析,运用统计分析法、对比分析法、观察分析法,对大赛的概况、大赛考查的环节介绍与区分、选手听说能力考查的试题、选手听说能力的表现情况、大赛听说能力考查的优点与不足、大赛对参赛选手培训的启示等方面都进行了研究分析。希望本研究所得出的启示能为之后想参加“汉语桥”比赛的选手和一些相关的培训机构提供一定的参考,也希望能为对外汉语听说能力的培养提供借鉴意义。

关键词：汉语桥比赛听说能力参赛选手培训启示

翻转式听说教学模式对中职学生听说能力的影响 ——以福建省福清卫生学校为例

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翻转式听说教学模式对中职学生听说能力的影响 ——以福建省福清...

作者：张丽琼福建师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术的快速发展,国家之间的交流与贸易日益频繁,英语的重要性越发地被人们所注目。听说是交流中的主要方式,如何提高学生的英语的听说能力也就显得十分重要。在中等职业学校教育教学中,英语是一门基础教育必修课程。目前,教育... 详细信息

随着信息技术的快速发展,国家之间的交流与贸易日益频繁,英语的重要性越发地被人们所注目。听说是交流中的主要方式,如何提高学生的英语的听说能力也就显得十分重要。在中等职业学校教育教学中,英语是一门基础教育必修课程。目前,教育界正流行一种将探索和实践相结合的教学模式---“翻转课堂”,并引起许多教育者们纷纷加入到它的实践和探讨中。本研究尝试将这种新的教学模式应用到英语听说课堂,企图改变传统的听说教学模式,变教师为主导,学生为主体,重视学习的自主性,重视学生与老师的沟通性,重视课外学习的时间性。本文将采用“翻转课堂”,在研究中职学生英语听说现状的基础上,对英语的听、说这两大技能习得进行探究。本研究以支架理论、最近发展区理论、建构主义理论、自主学习理论、协作学习理论、活动设计理论为理论依据,通过实验法、问卷调查、访谈等方式对翻转式听说教学对中职学生听说能力的影响展开,旨在探讨以下两个问题:1.翻转式听说教学对中职生学习内驱力是否产生影响?2.翻转式听说教学对中职生听说能力是否产生影响?研究实验对象为福建省福清卫生学校2017级助产专业的100名学生,实验持续了一个学期。实验结果发现:翻转式听说教学能激发学生的学习兴趣,推动学生学习内驱力的提升。同时,翻转式听说教学对中职生的英语听说能力具有积极的影响,并且随着翻转式听说教学的深入,中职生的英语听说能力具有很大的提升空间。

关键词：翻转式听说教学中职生内驱力听说能力

外籍教师在小学生英语听说能力培养中的作用研究

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外籍教师在小学生英语听说能力培养中的作用研究

作者：刘建彬四川师范大学

学位级别：硕士

随着中国日渐融入国际社会,中国外语教育界认为外籍教师是提高国内学生英语听说能力最有效的力量之一。许多学校,包括小学、中学、大学聘请了外籍教师来华教授学生英语。以往国内外有许多研究关注外籍教师与中国英语教师教学语言的分析... 详细信息

随着中国日渐融入国际社会,中国外语教育界认为外籍教师是提高国内学生英语听说能力最有效的力量之一。许多学校,包括小学、中学、大学聘请了外籍教师来华教授学生英语。以往国内外有许多研究关注外籍教师与中国英语教师教学语言的分析、外籍教师的教学方法、外籍教师在中学和大学里培养学生跨文化意识的作用等。有部分研究关注外籍教师在培养初中生或高中生口语或听力能力方面的研究,但这些研究缺乏系统的调查,基本采用课堂观察、问卷或访谈的方法,很少使用标准化测试对比研究对象的听力和口语能力,同时研究视角很少关注外籍教师在小学生英语听说能力培养中的作用。此外,据学校反映外籍教师在小学英语教学中发挥了很多作用,有的激发了学生学习英语的兴趣,营造了良好的学习氛围,能够切实提高学生的英语听说能力;而有的外籍教师却流于形式,难以维持良好的课堂教学秩序,教学内容随意,并没有起到促进学生英语听说能力的作用,于是很多小学校长都在抱怨外籍教师投入高,回报低。但国内外对于这一方面的研究较少,基于此本研究将使用问卷、课堂观察、访谈和标准化测试相结合的方法开展研究,探讨外籍教师在小学生英语听说能力培养中发挥的积极和消极作用,未发挥的积极作用并分析造成低效率使用外籍教师的原因和改进措施,以求给学校优化外籍教师管理带来启示,从而提升外籍教师教学水平和小学生英语听说能力。基于可理解输入i+1假说,如果外籍教师的教学活动为学生提供的是可理解的、并且稍高于学生当前水平的输入,那么外籍教师就能够促进学生听说能力的提高。在此理论指引下,作者根据两所学校具有相同或相近的办学水平、具有相同的英语周课时、有经验的英语教师的条件,在锦江区挑选了两所学校,即成都市锦江外国语小学和盐道街小学得胜分校。一所学校为外国语小学(school A),配有外籍教师;另一所为办学水平相同或相近的未配备外籍教师的小学(school B)。从中选取同年级的、水平相当的两个班级(46人/班)学生、锦江外国语小学的外籍教师、英语老师和行政作为研究对象,采用问卷、外籍教师课堂观察、访谈和标准化测试(剑桥少儿英语和全国基础教育英语水平考试)相结合的研究方法来收集数据,集定量分析和定性分析为一体,并使用SPSS统计软件分析数据。研究过程先后是调查在锦江区小学里任教的外籍教师特点、样本学校学生对外籍教师教学效果的评价或需要、样本学校行政和英语教师对外籍教师教学能力的评价、外籍教师课堂实录及分析、样本学生听力和口语测试、数据分析,最终得出外籍教师在小学生听说能力培养中发挥的积极和消极作用、未发挥的积极作用、低效率使用外籍教师的原因和改进措施。通过问卷,研究发现了外籍教师自身的优势和劣势。根据标准化测试的结果和课堂观察,发现了外籍教师在小学生听力能力培养中发挥了积极作用。外籍教师能够在教学中激发学生学习兴趣,收集多种教学资源、设计听力训练活动,提高学生英语听力能力。同时也发现外籍教师在小学生口语能力培养中并没有发挥积极作用,由于外籍教师教学能力有限、缺乏口语教学活动、教学内容随意、组织教学能力较差、学生掌握的词汇、句型有限等因素,学生的口语并没有得到应有的发展。通过分析,外籍教师在小学生听说能力培养中发挥了非平衡作用,其原因主要在于外籍教师自身素质不高、缺乏教学经验、外语教学理论不足、教学方法陈旧和学校的不合理化管理,因而学校应该通过引进优质外籍教师、提供外籍教师培训、检查并考评外籍教师教学、促进外籍教师与中国英语教师的互动教研等措施优化外籍教师管理,提高外籍教师教学质量。本文主要包含5个章节。第一章为前言部分,主要介绍研究的背景、目的、内容和意义。第二章为文献综述,主要介绍Krashen和Terrel提出的可理解输入假说、国内外对儿童语言学习的相关研究和外籍教师在促进英语教学发面的作用研究。第三章为研究方法,主要介绍研究问题、研究对象、方法和数据分析。第四章为研究发现与讨论,主要介绍外籍教师在小学生英语听说能力培养中发挥的作用、未发挥的积极作用、造成非平衡性作用的原因、低效率使用外籍教师的原因和讨论如何有效使用外籍教师来培养小学生的听说能力。第五章为总结,主要介绍本研究的发现,对学校、学生、英语教师和外籍教师的启示和本研究的局限性。

关键词：外籍教师听说能力小学英语作用

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外语听说能力形成的心理联结机制研究

外语听说能力形成的心理联结机制研究

作者：李慧敏华北电力大学（河北）

学位级别：硕士

通过研究并反思外语听说教学存在的主要问题,本论文认为联结机制是外语听说能力形成的关键所在。本论文通过分析母语言语交际过程研究了母语联结机制的形成过程,并在此基础上研究了外语联结机制的形成过程。由于外语学习以母语为基础,... 详细信息

通过研究并反思外语听说教学存在的主要问题,本论文认为联结机制是外语听说能力形成的关键所在。本论文通过分析母语言语交际过程研究了母语联结机制的形成过程,并在此基础上研究了外语联结机制的形成过程。由于外语学习以母语为基础,外语言语交际与母语言语交际分享同一言语交际机制,因此外语联结机制的形成过程实质是克服母语的联结机制的影响建立新的联结机制的过程。最后本论文分析了外语听说教学存在问题的根源,得出启示并提出对外语教学的几点建议。

关键词：听说能力联结机制