检索结果-南通市图书馆

文学教育(下) 2008年第11期 93-93页

作者：张小平江西安福中学

听在学生课堂活动中占重要地位,但是不是学生的听话能力就不存在弱点呢?在实际教学中这种看法被否定,为了不违背培养中学生的读、说、听、写能力这个语文教学的总体目标,不影响学生知识的获取和能力的提高,

关键词：中学生中小学生听力训练听话能力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

对初级中学语文教学大纲的一些理解

课程．教材．教法 1989年第Z1期9卷 34-36页

作者：顾振彪

国家教委于1988年11月颁布了《九年制义务教育全日制初级中学语文教学大纲(初审稿)》,现在谈谈我对这个大纲的一些理解。这个大纲以邓小平同志的“三个面向” 为指针,体现了《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务... 详细信息

国家教委于1988年11月颁布了《九年制义务教育全日制初级中学语文教学大纲(初审稿)》,现在谈谈我对这个大纲的一些理解。这个大纲以邓小平同志的“三个面向” 为指针,体现了《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》的精神。制定这个大纲的指导思想是:语文教育必须贯彻使受教育者在德、智、体、美诸方面全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

关键词：中学语文教育大纲教学要求教学大纲语文教学文言文教学义务教育听话能力语文学科阅读能力

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

怎样听话

汉语学习 1994年第1期 61-62页

作者：陈建民

怎样听话陈建民说话和听话相辅相成，互相促进．说话人边说边进行监听，听自己说出去的话有无不妥之处，并分心听话人的反应；听话人边听边分析边产生反应。交谈时，听话人一会儿变成说话人，而原来的说话人一会儿又变成听话人，交际双... 详细信息

怎样听话陈建民说话和听话相辅相成，互相促进．说话人边说边进行监听，听自己说出去的话有无不妥之处，并分心听话人的反应；听话人边听边分析边产生反应。交谈时，听话人一会儿变成说话人，而原来的说话人一会儿又变成听话人，交际双方不断地轮流着扮演说话人和听话人的...

关键词：说话人和听话人言语行为生活经验听话能力表层形式《现代汉语词典》深层意义单人房间抓住中心逻辑线索

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

访谈录

语文建设 2002年第12期 19-20+7页

作者：江平楼朝辉浙江师大

问:楼老师,您在这份教学设计中,非常重视学生的倾听与辨别.这是否意味着您认为小学生口语交际中的听说能力的培养,对当前的语文教学有重要意义?

关键词：小学生中小学生语文教学分科教学法口语交际学会倾听听话能力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

论点摘编

语文建设 2002年第6期 7-8页

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

听话教学和听话训练

语言文字应用 1993年第3期 9-18页

作者：张锐

在学校教育,特别是语文教育中,忽视听话教学和听话训练,是人所共知的事实。最近颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》虽然列出听话训练的要求,但就其训练的力度、难度和训练的途径来说,仍嫌薄弱。本文拟就听话教学... 详细信息

在学校教育,特别是语文教育中,忽视听话教学和听话训练,是人所共知的事实。最近颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》虽然列出听话训练的要求,但就其训练的力度、难度和训练的途径来说,仍嫌薄弱。本文拟就听话教学的重要作用、听话活动的特点和听话能力的培养与训练,谈谈自己的看法。

关键词：听话训练听记听话教学听话能力讲话人听后话语内容说话人组合力速记法

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多和宝宝说话

父母必读 1996年第1期 11-,10页

作者：马建东

会听话是指宝宝能听懂别人说出的词或句子,并对别人的语言做出反应。听懂别人的话是模仿说话的前提,应该及早训练宝宝的听话能力。 (一)从宝宝出生起,成人就要多和宝宝说话,为宝宝创造丰富的语言环境。研究证明,出生不到10天的新生儿就... 详细信息

会听话是指宝宝能听懂别人说出的词或句子,并对别人的语言做出反应。听懂别人的话是模仿说话的前提,应该及早训练宝宝的听话能力。 (一)从宝宝出生起,成人就要多和宝宝说话,为宝宝创造丰富的语言环境。研究证明,出生不到10天的新生儿就能区别语音和其他声音。5个月的宝宝能辨别出母亲的语音和别人语音的差别。成人经常和宝宝说话,能引起宝宝对语言的兴趣,较早地听懂别人的语言。例如宝宝哭叫时,妈妈边走过来边说:"宝宝不要哭,妈妈来啦!"妈妈抱起宝宝亲切地说:"宝宝饿了,宝宝要吃奶,妈妈现在就喂奶。"孩子吃奶时,妈妈又说:"宝宝慢点吃,别呛着了。宝宝吃得真香啊!"孩子常听到妈妈亲切的话语。

关键词：成人听话能力语言环境听懂语音新生儿模仿说训练出生句子

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中语文教学“听话”研究

初中语文教学“听话”研究

作者：徐艳苏州大学

学位级别：硕士

语文教学中,“听说读写”能力的培养一直是我们致力的重点,但学生听话能力的低下一直是困扰笔者最大的问题。笔者试着从学生的角度探讨了听话教学的基础意义和语文意义,并从学生的角度思考了听话教学对学生在智力、情感和社会三方面的... 详细信息

语文教学中,“听说读写”能力的培养一直是我们致力的重点,但学生听话能力的低下一直是困扰笔者最大的问题。笔者试着从学生的角度探讨了听话教学的基础意义和语文意义,并从学生的角度思考了听话教学对学生在智力、情感和社会三方面的必要性。笔者为了更透彻的解析听话教学,试着从注意力、辨别力、整合力、理解力、品评力、想象力和听话心态细致地解读了听话能力,并研究了“听”与“说”“读”“写”之间相互渗透又相互影响的复杂关系。为了更切实的了解学生的听话状况,笔者分别从听辨能力、听记能力、听解能力和听凭能力对学生进行了问卷调查,并根据数据总结了初中语文听话教学现状的成因。在结合笔者的研究和现实的数据的基础上,笔者提出了实际操作听话教学时的目标、原则、训练方法和评价方法。

关键词：听话教学意义必要性听话能力听话评价

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学中听说能力培养的研究

语文教学中听说能力培养的研究

作者：刘英辽宁师范大学

学位级别：硕士

现代社会的高节奏要求其成员能够用最便捷、最简练、最有效的方式展示自己,语言交际能力成为其参与社会竞争的最重要的能力之一。而我国长期以来的升学考试中,语文命题只限于书面测试,听说能力不作为检测的要求,使语文教学一直存在着重... 详细信息

现代社会的高节奏要求其成员能够用最便捷、最简练、最有效的方式展示自己,语言交际能力成为其参与社会竞争的最重要的能力之一。而我国长期以来的升学考试中,语文命题只限于书面测试,听说能力不作为检测的要求,使语文教学一直存在着重读写,轻听说的倾向;语文教学过分偏重语文知识的传授,忽视学生个性品质的和谐发展,学生听说能力的培养处于滞后状态,这对培养学生全面发展,推进语文教学的课程改革不利。语文教学不仅在于学习语言知识,更在于学生对祖国语言的理解和运用。语文教学工作者必须不断地转变和更新教育、教学观念,在发展青少年语文能力的同时,最大限度地开发其智力,培养其全面的素质,使之在学习语文的同时学会做人。本文针对我国目前听说教学的现状及语文教学中存在的问题,从听说教学心理所包含的能力结构理论出发,提出了听说教学重新定位和发展方向的问题;探讨了语文教学由应试教育向素质教育转变中,教学与测试评价标准的矛盾,以及对学生听说能力的考核与评价机制的问题;实现了如何对学生进行听说能力序列化的培养,及个性潜能开发。

关键词：听话能力说话能力素质教育评价标准

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中考口语交际专项训练

中华活页文选（初三） 2015年第4期 71-78,95-96页

作者：黄书满

口语交际是听话能力与说话能力在实际交往中的应用，也是中考命题要点之一，属于综合性学习的部分。新课标也要求初中生要具有一定的交际表达能力，比如，“注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。”“注意对象和场合，学习文明得体... 详细信息

口语交际是听话能力与说话能力在实际交往中的应用，也是中考命题要点之一，属于综合性学习的部分。新课标也要求初中生要具有一定的交际表达能力，比如，“注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。”“注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。”“讲述见闻，内容具体、语言生动，复述转述，完整准确、突出要点。”……这类考题有两种类型，一是选择题，二是书写题。题面设计为一种或几种对话情景，要求考生依据情景来答题，包括单一型和复合型两种对话题。单一型对话题比较常见，就是设计一个情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份来作答。

关键词：口语交际中考命题专项训练综合性学习表达内容说话能力听话能力表达能力