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人类嗓音吸引力的影响因素

心理科学进展 2017年第2期25卷 237-246页

作者：郑怡尚俊辰李伯冉梁耀文何嘉梅由一林蒋重清辽宁师范大学心理学院辽宁师范大学影视艺术学院大连116029

嗓音吸引力在人际交往中发挥着重要的作用。近年来影响人类嗓音吸引力因素的研究可归纳为两个方面:一方面着眼于说话者本身的影响因素,包括说话者体内的雄激素、雌激素等生理激素水平、采用的发音方式、所处的动机状态及其自身的面孔吸... 详细信息

嗓音吸引力在人际交往中发挥着重要的作用。近年来影响人类嗓音吸引力因素的研究可归纳为两个方面:一方面着眼于说话者本身的影响因素,包括说话者体内的雄激素、雌激素等生理激素水平、采用的发音方式、所处的动机状态及其自身的面孔吸引力高低;另一方面考虑的则是来自听者的影响因素,包括听者所具有的生理激素水平、身体健康状况、身体条件特征,及其与说者的关系背景,和所听音频材料的内容等。而言语情绪韵律和听者所处的动机状态对嗓音吸引力评价的影响、以及说者能否自主地操控自身声音物理特性以提高其嗓音吸引力等问题,则可作为该领域今后拓展研究的方向。

关键词：嗓音吸引力说者听者生理因素心理因素社会因素

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浅析英语听力过程三段论

现代外语 1996年第3期19卷 34-39页

作者：林挺广东外语外贸大学出国人员培训部

浅析英语听力过程三段论林挺在英语听力课中，学生常提出这样的问题：“怎么听力理解这么难提高？”这个问题并非三言两语就能回答清楚的。因为听力理解是一门复杂的综合性技能。研究听力方面的专家认为，听力应理解为听者积极主动地对... 详细信息

浅析英语听力过程三段论林挺在英语听力课中，学生常提出这样的问题：“怎么听力理解这么难提高？”这个问题并非三言两语就能回答清楚的。因为听力理解是一门复杂的综合性技能。研究听力方面的专家认为，听力应理解为听者积极主动地对目标语言进行接收、理解、筛选有用信...

关键词：英语听力音感召唤长期记忆听力理解过程听力过程听者理解法关系图图式广东外语外贸大学

“意会知识言传化”的哲学解读--以科学语境为例

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浙江社会科学 2011年第5期 124-130,159页

作者：漆捷太原理工大学研究生思想理论教研中心中国科学技术大学科技哲学部太原030024

理想的意会知识言传化,不仅使听者获得与言者对同一事物大致相同的理解,而且可能促使听者根据自身经验对言传内容产生新的认识。其重要特征"不可充分言传性"表明:一方面,意会知识言传化是思维与语言结合的产物,语言无法尽言思维,正常思... 详细信息

理想的意会知识言传化,不仅使听者获得与言者对同一事物大致相同的理解,而且可能促使听者根据自身经验对言传内容产生新的认识。其重要特征"不可充分言传性"表明:一方面,意会知识言传化是思维与语言结合的产物,语言无法尽言思维,正常思维者具有相对稳定的认知模式,这种模式规范着思维方式和言传方式;另一方面,聆听往往不是对全部言传内容而是着重对言传要点的把握。"意会知识如何言传"的主要难点表现为言者对文本言传与文本本身意义之间的涵盖问题、听者对言传内容的理解问题等。在科学语境,主要通过明确表达与隐喻方式言传意会知识。当然,意会知识难言性也存在于专业共同体内部及共同体之间。

关键词：言传意会言者听者科学语境

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费斯廷格等有关信息交流分类及其障碍的理论

管理现代化 1990年第2期 48-49+2页

作者：毕蛟中国社会科学院

美国行为科学家费斯廷格等按照不同的标准对信息交流作了不同的分类。其中较有代表性的有以下一些: 1.组织行为学家费斯廷格按功能把信息交流分为两类:(1)媒介式信息交流。信息发送者把自己的看法、知识、资料等传达给信息接受者,试图... 详细信息

美国行为科学家费斯廷格等按照不同的标准对信息交流作了不同的分类。其中较有代表性的有以下一些: 1.组织行为学家费斯廷格按功能把信息交流分为两类:(1)媒介式信息交流。信息发送者把自己的看法、知识、资料等传达给信息接受者,试图影响其立场和观点,改变其行为。(2)满足需要式信息交流。信息发送者主要不是为了改变信息接受者的立场、观点和

关键词：费斯廷格接受者听者信息交流方式障碍

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称谓选择的语境效果

语文建设 2000年第7期 36-37页

作者：黄莉菁

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思于他处

文艺争鸣 2020年第3期 20-24页

作者：孙郁中国人民大学文学院

温和的黄子平站在讲台上,像似有着羞涩的样子,不是滔滔不绝的词语轰炸,而是慢条斯理,欲言又止。有时注意着自己的修辞,生怕惊扰了文本里的幽灵,以免产生歧义。而偶然吐出的热词,却烫着底下听者的耳朵。这时候他自己笑了,学生也笑了。这... 详细信息

温和的黄子平站在讲台上,像似有着羞涩的样子,不是滔滔不绝的词语轰炸,而是慢条斯理,欲言又止。有时注意着自己的修辞,生怕惊扰了文本里的幽灵,以免产生歧义。而偶然吐出的热词,却烫着底下听者的耳朵。这时候他自己笑了,学生也笑了。这是我十五年前旁听他的课时的感受。那次去浸会大学办鲁迅读书生活展,便好奇地到了他授课的阶梯教室。他课堂上表述里的智慧,和他的文章一样,有着别人所没有的味道。一堂课下来,听者收获了新意,也分明有了不小的满足。

关键词：阶梯教室黄子平浸会大学课堂讲台慢条斯理听者一堂课