检索结果-南通市图书馆

教学与管理（理论版） 2012年第12期 101-102页

作者：何芳谢职安北京联合大学外语部

网络教学是随着计算机网络技术的产生普及而出现的，我国最近十年来网络英语教学呈现了明显上升的趋势。在英语教学中开展基于网络的英语听说的自主学习已是大势所趋。英语的听、说、读、写四项技能中，听力尤其适合学生在网上自主学习。

关键词：计算机网络技术网上自主学习听力模式学习英语教师角色网络教学教学呈现网络英语

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话语标记语与英语听力模式的构建

咸阳师范学院学报 2008年第4期23卷 108-110页

作者：张剑锋西安科技大学外国语学院陕西西安710054

话语标记语是一类特殊的语言表达式,在句中发挥着标记话语中序列关系的作用,该类语言成分不影响句子真值,只表达一种态度或程序意义。本文拟结合话语标记语基本理论,探讨话语标记语在英语听力模式构建上的作用。

关键词：话语标记语听力模式听力理解

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基于活动理论的大学英语听力模式设计

陕西理工学院学报（社会科学版） 2009年第3期27卷 76-79页

作者：张剑锋李雪飞西安科技大学外国语学院陕西西安710054 长安大学学生就业与发展服务中心陕西西安710064

活动理论的中心是实践,该理论的出现和发展为新的大学英语听力模式的创立提供了新的理论依据和指导原则。结合活动理论的基本框架,本文尝试构建一个新的、具备一定包容性和概括性的大学英语听力模式。这个模式是开放的,可以有不同的变体... 详细信息

活动理论的中心是实践,该理论的出现和发展为新的大学英语听力模式的创立提供了新的理论依据和指导原则。结合活动理论的基本框架,本文尝试构建一个新的、具备一定包容性和概括性的大学英语听力模式。这个模式是开放的,可以有不同的变体,具有一定的生成能力。

关键词：活动理论学习活动听力模式

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基于图式理论的英语新闻听力模式研究

疯狂英语（理论版） 2016年第4期 65-66,71页

作者：姜平江西财经职业学院江西九江332000

由于2016年大学英语四级题型改革,英语新闻听力成为大学生英语学习的重点和难点。图式理论对提高听力理解有着重要的指导作用。本文论述了如何构建英语新闻的形式图式、内容图式和语言图式,并且通过教学实验验证了基于图式理论的听力模... 详细信息

由于2016年大学英语四级题型改革,英语新闻听力成为大学生英语学习的重点和难点。图式理论对提高听力理解有着重要的指导作用。本文论述了如何构建英语新闻的形式图式、内容图式和语言图式,并且通过教学实验验证了基于图式理论的听力模式能有效提高大学生的英语新闻听力水平的观点。

关键词：图式理论英语新闻听力模式

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话语指向性听力教学与训练模式探索

外语教学 2010年第6期31卷 51-54页

作者：刘霞敏熊沐清四川外语学院国际商学院重庆400031 四川外语学院期刊社重庆400031

听力理解的过程就是对话语意义的认知过程。话语指向性听力教学模式主张在听力教学过程中以话语为本位,以话语理解策略为导向,让学生能够主动激活已有的知识,通过对输入的信息进行认知加工以获取准确的话语意义,最终形成良好的听力策略。

关键词：话语指向听力教学策略听力模式

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记忆机制与英语听力教学模式的设想

理论月刊 2005年第5期 88-89页

作者：刘列斌湖北经济学院外语系湖北武汉430079

如何激发学习者听力学习的积极性和自主性,如何发挥听力课的主体教学作用,成为每一个英语教师所面临的课题。本文参照国内外先进的教学理论,针对目前听力教学现状,以记忆机制、教学法、认知理论为指导,提出结合“视听说结合”、“精听... 详细信息

如何激发学习者听力学习的积极性和自主性,如何发挥听力课的主体教学作用,成为每一个英语教师所面临的课题。本文参照国内外先进的教学理论,针对目前听力教学现状,以记忆机制、教学法、认知理论为指导,提出结合“视听说结合”、“精听、泛听并举”和“策略训练”相结合的综合式听力教学模式,以提高学习者听力水平和能力。

关键词：记忆机制认知理论听力模式

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基于关联的研究生英语听力教学模式研究

池州学院学报 2016年第5期30卷 151-153页

作者：吴晓芳曹凤龙蚌埠医学院基础部安徽蚌埠233000

通过阐述关联理论在听力理解中的运用,探讨了基于关联的教学新模式,关联理论指导下的教学模式中学生能够主动地建构语境联系,积极参与到听力过程中,成为学习过程的主体。基于关联的听力教学模式,能够促进学生学习主动性以及积极进行知... 详细信息

通过阐述关联理论在听力理解中的运用,探讨了基于关联的教学新模式,关联理论指导下的教学模式中学生能够主动地建构语境联系,积极参与到听力过程中,成为学习过程的主体。基于关联的听力教学模式,能够促进学生学习主动性以及积极进行知识建构,提高学生语言学习能力。

关键词：关联理论听力模式研究生英语

大学生英语听力训练模式数据分析及学习策略的思考

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西华大学学报（哲学社会科学版） 2006年第5期25卷 78-82页

作者：尹德谟李国宏西华大学外国语学院四川成都610039

本文就大学生听力训练的三种学习模式进行了实验,并结合认知学习论和“母语—英语知识—认知双元结构”的相关理论,对实验的相关数据进行了分析,同时,针对不同的学生提出了不同的学习策略和教学模式。

关键词：听力模式学习策略认知结构知识结构

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基于图式理论的大学英语听力教学模式的构建

山西青年 2016年第7期 138-138页

作者：唐莹马丽娜长春科技学院

在英语教学体系中,大学英语听力是以培养学生英语的综合应用能力、提高学生的口语水平和文化素养目的一种课程体系。在经济全球化的趋势下,大学生英语听力水平的提升又是重中之重。本文针对目前国内大学生听力理解技能较为薄弱,英语教... 详细信息

在英语教学体系中,大学英语听力是以培养学生英语的综合应用能力、提高学生的口语水平和文化素养目的一种课程体系。在经济全球化的趋势下,大学生英语听力水平的提升又是重中之重。本文针对目前国内大学生听力理解技能较为薄弱,英语教学中存在方式陈旧,缺乏策略的现状,立足于图式理论进行新型大学英语听力教学模式的构建,为听力教学模式研究提供新的思路。

关键词：图式理论大学英语听力模式

来源：博看期刊

不同听力输入模式对大学生词汇附带习得的影响

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装备制造与教育 2016年第3期30卷 86-90页

作者：马妍林广东农工商职业技术学院基础部

本研究以80名非英语专业本科二年级的学生作为研究对象,采用定量和定性结合的方法,考查了视听输入模式对中国非英语专业大学生听力理解和词汇附带习得的影响。定量分析结果表明,图像和字幕在改善词汇附带习得方面效果不显著。但是定性... 详细信息

本研究以80名非英语专业本科二年级的学生作为研究对象,采用定量和定性结合的方法,考查了视听输入模式对中国非英语专业大学生听力理解和词汇附带习得的影响。定量分析结果表明,图像和字幕在改善词汇附带习得方面效果不显著。但是定性分析表明,学生觉得视觉和字幕的辅助的确能够帮助他们习得词汇,特别是视听加英文字幕,他们也对视听加英文字幕组显示了极大的兴趣和偏好。

关键词：词汇附带习得听力模式输入