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基于中山大学教材库分析近十年（2011-2020）对外汉语听力教材发展

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基于中山大学教材库分析近十年（2011-2020）对外汉语听力教材发展

作者：王新梅云南师范大学

学位级别：硕士

我国对外汉语教学事业发展至今,已经走过了70多年的风风雨雨,对外汉语教材的种类和数量也是与日俱增。作为“三教”之一的重要组成部分,教材,它是教学质量生成的基本要素之一,能对教学活动和教学质量产生决定性、根本性的影响。一本好... 详细信息

我国对外汉语教学事业发展至今,已经走过了70多年的风风雨雨,对外汉语教材的种类和数量也是与日俱增。作为“三教”之一的重要组成部分,教材,它是教学质量生成的基本要素之一,能对教学活动和教学质量产生决定性、根本性的影响。一本好的教材对于提高对外汉语教学质量的重要性不言而喻。听力教材是获得听力技能的载体,是教师展开听力教学的依据。因此,为了更好的促进对外汉语听力教学的发展,为了更好的完善汉语听力教材的编写,从听力教材发展史的角度出发,研究听力教材及其发展趋势是大势所趋、势在必行的。全文除绪论、结语、附录外,主体内容共分为三章。第一章主要分析中山大学教材库中近十年(2011–2020)对外汉语听力教材的总体发展变化,依据研究目的和研究需要选出具有代表性的教材,结合当前的教材评估标准和相关语言习得理论来对教材进行研究。第二章是指出《发展汉语·听力》听力教材两个版本的变化差异,分析其优点与不足,探析汉语听力教材的发展变化。最后一章是就前文发现的教材的问题与不足,对教材的话题选择、练习设置等方面提出一些意见与建议,以期教材能获得更好的发展。希望本文的研究能够为对外汉语听力教材的发展梳理出更为清晰的前进方向,为对外汉语听力研究提供些许帮助。

关键词：对外汉语听力教材发展研究

媒介差异与汉语听力教材语料编写的话主可识别原则

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世界汉语教学 2019年第2期33卷 228-243页

作者：张金圈曲阜师范大学国际文化交流学院

语言传播媒介的差异会对其编码方式产生重要影响,一个突出的表现就是话主识别手段的实现方式。在纸质媒介中,写作者可以通过标点符号、分行分段排列等手段,使阅读者快速、准确地识别某一话语的话主归属。但是,在只依赖于声音媒介的交际... 详细信息

语言传播媒介的差异会对其编码方式产生重要影响,一个突出的表现就是话主识别手段的实现方式。在纸质媒介中,写作者可以通过标点符号、分行分段排列等手段,使阅读者快速、准确地识别某一话语的话主归属。但是,在只依赖于声音媒介的交际活动中,说话人必须通过明示身份、使用有标记韵律特征等手段帮助听话人进行话主识别。以往汉语听力教材由于忽略了媒介差异对话主识别编码方式的影响,导致一些在纸质文本中话主明确的话语转变成音频文件后难以识别其话主,从而影响了听力教材的使用效度。通过理论分析和实证考察,本文提出了汉语听力教材语料编写的"话主可识别原则",并就该原则的实际操作提出了若干具体的语料编写建议。

关键词：媒介编码听力教材直接引语话主可识别原则

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韩国语听力教材研究——基于韩国语准口语语料库中的代词计量特征分析

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东疆学刊 2017年第3期34卷 62-67+112页

作者：卢星华延边大学朝鲜-韩国学学院

外语教材的真实性一般体现在三个方面,即情景真实、语言纯正、体裁多样,而其中"语言纯正"尤为重要。为了分析韩国语教学中的"语言纯正"问题,我们基于韩国语准口语语料库,首先,利用统计学中的区间估计方法阐述了在韩国语口语中出现的代... 详细信息

外语教材的真实性一般体现在三个方面,即情景真实、语言纯正、体裁多样,而其中"语言纯正"尤为重要。为了分析韩国语教学中的"语言纯正"问题,我们基于韩国语准口语语料库,首先,利用统计学中的区间估计方法阐述了在韩国语口语中出现的代词及代词语节结构的语言学特征。其次,利用统计学中的假设检验方法把韩国语听力教材中的对话例文与之相比较,检验这些教材在代词的使用方面是否真实地反映了韩国语口语的特征。最后,根据这一差异对今后编写韩国语听力教材中的对话例文提出了几点建议。

关键词：韩国语准口语语料听力教材代词的真实性检验改善对话例句

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英语听力教材的非线性编辑与制作

外语电化教学 2001年第1期 53-54,57页

作者：黄慧斌林谋锦集美大学师范学院福建厦门361021 集美大学电教中心福建厦门361021

音频非线性编辑系统改变了传统的听力教材制作模式.本文介绍了在非线性编辑系统环境下的素材采集和英语听力教材的编辑与制作.

关键词：听力教材音频非线性编辑系统英语教学素材采集教材制作教材编辑

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关于SEFC听力教材的评估

中小学英语教学与研究 2003年第1期 9-11页

作者：胡秀娥涂兴华河南省平顶山煤业集团第一高级中学

在外语听力教学的诸多因素中处于重要地位的听力教材越来越受到许多外语教学专家和教师的关注。他们认为，在外语教学中，教材在课程中起着举足轻重的作用，在很大程度上支配着教与学的内容和方式；教材是学生获得有关知识技能、学习策... 详细信息

在外语听力教学的诸多因素中处于重要地位的听力教材越来越受到许多外语教学专家和教师的关注。他们认为，在外语教学中，教材在课程中起着举足轻重的作用，在很大程度上支配着教与学的内容和方式；教材是学生获得有关知识技能、学习策略的主要来源；在没有客观语言环境的情况下，教材是提供输入的重要来源。许多外语专家和教师在选择教材评估的标准、听力教材的真实性、听力教材的设计、听力教材的语速、生词的覆盖率、生词的再现率等方面进行了一些探讨。

关键词：听力教材外语教学生词外语听力教学教与学语速语言环境输入学习策略来源

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高师英语专业听力教材急需改革

中国电化教育 1996年第9期 48-49页

作者：何高大

一、高师英语专业听力教材的现状科学技术的发展给外语教学技术手段带来了生机和活力;给外语教学增添了"金翅膀".外语教学理论和认知理论的发展,教育技术手段不断更新,课程设计和课堂结构不断趋向科学化、合理化.现行高师英语专业听力... 详细信息

一、高师英语专业听力教材的现状科学技术的发展给外语教学技术手段带来了生机和活力;给外语教学增添了"金翅膀".外语教学理论和认知理论的发展,教育技术手段不断更新,课程设计和课堂结构不断趋向科学化、合理化.现行高师英语专业听力教材和听力课从无到有较过去有了很大发展.自1978年至今,高师英语专业听力教材普遍采用的有:何其莘编著《英语初级听力》、《英语中级听力》、《英语高级听力》(外语教学与研究出版社);张民伦编著《英语听力入门》(华东师范大学出版社);刘燕盛编著《英语听力教程》(高教出版社);《高等专科英语听力教程》(上海交通大学出版社);李守京编著《英语听力技能训练》(人民大学出版社)等十余个版本.这些教材体现了教学大纲的要求,具有一定的科学性、知识性和实践性.选材多样,内容全面,语言地道,生动活泼,反映了时代语言的特征;同时现代教育技术在听力教学中也得到了不同程度上的利用.毫无疑问,这些教材在相当一段时期对于培养专业人才起到了很大的作用,也可以说是我国外语教学史上的一块里程碑.

关键词：高师英语专业听力教材外语教学与研究课堂结构现代教育技术手段英语听力教程听力课教学模式听力教学大学出版社

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俄罗斯喀山联邦大学孔子学院对外汉语听力教材的使用研究

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俄罗斯喀山联邦大学孔子学院对外汉语听力教材的使用研究

作者：刘东娜新疆师范大学

学位级别：硕士

随着中国的经济、政治、文化的迅速发展,中国的国际地位的逐渐提高,越来越多的外国人开始意识到在全世界内掀起的这场汉语热潮已经势不可挡。目前,对外汉语教学界所普遍认同“听说领先,读写跟上”的教学原则,从中我们也可以看出听力教... 详细信息

随着中国的经济、政治、文化的迅速发展,中国的国际地位的逐渐提高,越来越多的外国人开始意识到在全世界内掀起的这场汉语热潮已经势不可挡。目前,对外汉语教学界所普遍认同“听说领先,读写跟上”的教学原则,从中我们也可以看出听力教学在整个对外汉语教学体系中占据着举足轻重的位置。笔者所在的喀山联邦大学孔子学院的对外汉语教学事业也得以迅速发展,但是对于听力教材的选择和使用上都存在一些问题,一定程度上阻碍了听力教学的发展。本文将从喀山联邦大学孔子学院所使用的三套不同类型的听力教材:《新HSK考试真题》听力练习、《新实用汉语课本·综合练习册》听力部分和《阶梯汉语》中级汉语听力教材的使用现状进行分析,了解孔子学院总部的老师和学生对这些教材的评价,找出这些教材存在着哪些优点和缺点,研究孔子学院的老师在使用这些教材的方法和学生学习这些教材产生的效果,最后再通过访谈了解孔子学院的学生、老师和领导面对现在孔子学院汉语听力教材的使用和听力教学的发展上存在的问题而都采取了什么样的态度,做了哪些改进措施等,从整体上评价这些教材为孔院的对外汉语教学事业中做出的重大贡献,产生了哪些限制作用。最后针对喀山联邦大学孔子学院对外汉语听力教材的使用上存在的问题提出自己的意见和建议,以促进喀大孔院的汉语听力教学的发展,还就孔子学院现阶段的汉语听力教材编写给出一些参考意见,也希望能够给未来学界编写出更加有利于俄罗斯对外汉语教学的听力教材做出一点贡献。

关键词：对外汉语教学听力教材喀大孔院

基于计量语言学的中国国内韩国语听力教材研究 ——以普通名词为中心

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基于计量语言学的中国国内韩国语听力教材研究 ——以普通名词为...

作者：王全超延边大学

学位级别：硕士

在外语学习过程中,听力教学是一个极其重要的环节。但在长期以来我国高校的外语教学实践中,听力教学并未得到足够的重视,也由此造成了学生听力能力薄弱,实际交际能力欠缺等若干问题。韩国语在高校听力教学实践中也同样存在诸多问题。结... 详细信息

在外语学习过程中,听力教学是一个极其重要的环节。但在长期以来我国高校的外语教学实践中,听力教学并未得到足够的重视,也由此造成了学生听力能力薄弱,实际交际能力欠缺等若干问题。韩国语在高校听力教学实践中也同样存在诸多问题。结合实践分析高校韩国语听力教材的问题,找出这些问题的原因并探求改进的策略,对听力教学质量的提高以及学生韩语实用能力水平的提高都将会大有裨益。此外,把电影电视剧融入听力教学中,对于营造良好的韩国语语言环境,激发学生的学习兴趣,提高学生的韩国语听力水平和韩国语的语言综合运用能力具有十分重要的作用和意义。因此,本文通过问卷调查选出的学生们最喜欢的31部韩国电影和四部韩国电视剧共220,684个语节的韩国语准口语转写语料库(准口语语素分析语料库)进行了统计分析,再把这一结果与国内出版的的8本韩国语教材共51,612个语节的语料库进行对比分析,提出了今后韩国语听力教材和会话教材内对话例文的几点改革方案。以上研究通过65个表格较直观地展现在论文当中。本文首先对韩国语的一般名词进行了分类。韩国语的一般名词从大类上可以分为实体名词和非实体名词。而这两个大类又可以分为若干个小类。其次,本文在第二章对准口语语料库中实体名词的各个小分类的使用现状及其特点进行了统计分析。再把这一研究结果运用统计学中的区间测定方法与国内出版的韩国语听力教材语料库作了比较,找出了他们在实体名词使用上的异同点。再次,本文在第三章对准口语语料库中非实体名词的各个小分类的使用现状及其特点进行了统计分析。同样地再把这一研究结果运用区间测定的方法与国内出版的韩国语听力教材语料库作了比较,找出了他们在非实体名词使用上的异同点。最后,本文在第四章中根据第二、三章中准口语和教材语料库的对比分析结果,提出了韩国语教材,特别是韩国语听力教材和会话教材中关于例文的几点改革方案。基于听力教材中44.70%的一般名词都超出了准口语语料库中的置信区间,35.98%的一般名词没有达到准口语语料库中的置信区间,只有19.32%的一般名词在置信区间内,我们可以得出结论,听力教学绝不仅仅是为了单纯地教育而教育,更不能人为地增加或减少名词的词汇量,而应该充分体现韩国本国人的口语特点。鉴于此,以后的韩国语听力教材和会话教材中,除了微生物类名词和材料类名词保持原有的出现频率,剩下的大部分名词都应根据分类相应地增加或减少出现频率,这样才能更好地体现韩国语口语的特点。

关键词：韩国语准口语听力教材一般名词置信区间统计分析

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对外汉语初级听力教材对比研究

对外汉语初级听力教材对比研究

作者：黄夏姣云南师范大学

学位级别：硕士

随着对外汉语教学整体的日趋成熟，对于教材研究的成果越来越多。但关于听力教材的细化研究却还不多，并且在HSK改革把汉语水平分为初、中、高阶段后，初级阶段的研究还没有引起高度的关注，本文以此为出发点，把研究重点放在对比研究... 详细信息

随着对外汉语教学整体的日趋成熟，对于教材研究的成果越来越多。但关于听力教材的细化研究却还不多，并且在HSK改革把汉语水平分为初、中、高阶段后，初级阶段的研究还没有引起高度的关注，本文以此为出发点，把研究重点放在对比研究三套最近修订改版的被广泛使用的三套对外汉语初级听力教材上。从三套听力教材的编写原则、编写体例、及编写对策三个方面进行对比研究，通过统计、对比和分析三套教材在编写原则与编写体例的的情况，总结其特点，并指出它们在教材编写上值得借鉴的优点及存在的问题，最后提出在今后听力教材练习编写上的一些个人意见和对策。本文除引言外共分为五章，第一章概述了听力教材的特殊性，即听力教材的主要构成部分是练习，说明了练习的作用及重要性，界定初级听力教材的范围，并论述了初级听力教材的现状及发展历史。第二章的内容是三套对外汉语初级听力教材编写原则的比较分析，听力教材的编写原则一般包括了实用性、交际性、知识性、趣味性、科学性、针对性等等，本章主要从针对性、实用性、趣味性三个方面对比了三套教材编写原则的异同点并分析出现异同点的原因。第三章的内容是三套对外汉语初级听力教材编写体例的比较分析，编写体例通常是由编写原则导致的，包括了教材中各个单元的设置，及各个单元中课文的主题等等，本章主要对比了三套教材编写体例的异同点并分析出现异同点的原因。第四章的内容是三套对外汉语初级听力教材编写内容的比较分析，本章对比了三套教材编写内容（包含了练习的题型和题量）的异同点并分析出现异同点的原因。第五章的内容是在前三章对三套初级听力教材对比研究的基础上结合新HSK特点，从编写原则、编写体例、编写内容三个方面提出对外汉语初级听力教材的编写对策及建议，希望能使对外汉语听力教材练习编写趋于合理，从而对听力教学现状有所改善，对听力教学质量有所提高，对对外汉语教学事业的发展有所促进。

关键词：听力教材练习初级阶段新HSK