检索结果-南通市图书馆

楚雄师范学院学报 1996年第2期12卷 69-73页

作者：施云

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大学英语听力管理、教与学中的障碍及其消除

外语电化教学 1995年第3期 9-11页

作者：曾东京陶文瑛上海大学上海201800

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走出英语听力教学的困境

教学与管理 2010年第9期 125-126页

作者：任晓梅河北外国语职业学院

目前,许多英语教师都反映,英语听力难教,学生不爱学;课堂枯燥,学生学习效果差。其实,这些都是表面现象,在这些表面现象的背后,隐藏着许多深层次的问题。这些问题总体来说,可以分为如下几方面:学生、教师、教材。下面,本文就这三方面的... 详细信息

目前,许多英语教师都反映,英语听力难教,学生不爱学;课堂枯燥,学生学习效果差。其实,这些都是表面现象,在这些表面现象的背后,隐藏着许多深层次的问题。这些问题总体来说,可以分为如下几方面:学生、教师、教材。下面,本文就这三方面的问题进行

关键词：英语听力教学练习英语教师听力资源语音听力技巧听力教师

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一步一个脚印——记我的英语学习之路

新东方英语（中英文版） 2015年第6期 19-21页

作者：秦朗南京新东方学校新东方教育科技集团

作为一名英语老师,我每天的工作就是教学生们如何更高效地学习英语。但对于我自己来说,英语的学习和提高也并不是一蹴而就的。这其中有过进步也有过挫折,有过成功也有过失败。唯一不变的,就是那一份坚持和执着。初入英语门,英语学习零... 详细信息

作为一名英语老师,我每天的工作就是教学生们如何更高效地学习英语。但对于我自己来说,英语的学习和提高也并不是一蹴而就的。这其中有过进步也有过挫折,有过成功也有过失败。唯一不变的,就是那一份坚持和执着。初入英语门,英语学习零压力在我小的时候,和英语接触的途径并不多。

关键词：学习过程零压力我自己大学英语四级语法现象内容和形式学习计划打得好巴克听力教师

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上好成人英语听力课的几点体会

江苏外语教学研究 1994年第1期 49-50页

作者：杨爱莲南京航天干部管理学院

我院外语培训部招收的 EPT 学员大都是非英语专业的大学毕业生.年龄大多在三十岁以上。他们的英语听觉不如本科生敏锐,反应也不如本科生迅速。针对这种情况,听力教师应该怎样才能最大限度地上好成人英语听力课呢?下面就笔者的亲身体验,... 详细信息

我院外语培训部招收的 EPT 学员大都是非英语专业的大学毕业生.年龄大多在三十岁以上。他们的英语听觉不如本科生敏锐,反应也不如本科生迅速。针对这种情况,听力教师应该怎样才能最大限度地上好成人英语听力课呢?下面就笔者的亲身体验,谈谈在英语听力教学中感受最深的几个方面。

关键词：英语听力课听力教师英语听力教学本科生学员非英语专业大学毕业生听力训练成人听力习惯

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发挥指导作用提高听力水平

继续教育研究 1998年第4期 46-47页

作者：邵敬梅黑龙江省农垦师范专科学校

一、听力教师的作用不可忽视外语教学的规律告诉我们,听、说、读、写之间存在相互依赖、相互影响、相互促进的关系,这是显而易见的。即使对培养阅读能力来说,听也是一种有效的训练手段。听力训练不仅可以训练学生直接用英语思维、直接... 详细信息

一、听力教师的作用不可忽视外语教学的规律告诉我们,听、说、读、写之间存在相互依赖、相互影响、相互促进的关系,这是显而易见的。即使对培养阅读能力来说,听也是一种有效的训练手段。听力训练不仅可以训练学生直接用英语思维、直接理解,还可以为阅读奠定基础,使学生在阅读时也能直接理解原文,从而收到提高阅读速度的效果。

关键词：指导作用提高听力听力教学听力教师听力课中学英语教学听力训练听力水平听力理解教学方法

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电化教学与英语强化训练

怀化学院学报 1995年第1期20卷 85-87页

作者：朱运琳怀化师专外语系

英语强化训练(Intersive English Course)是为英语专业一年级新生所进行的前奏型教学活动,旨在通过为期五周的训练对他们进行视、听、说全方位强化,使他们尽快适应大学英语专业学习的新要求。为此,我们除精心选编教材,认真组织课堂教学... 详细信息

英语强化训练(Intersive English Course)是为英语专业一年级新生所进行的前奏型教学活动,旨在通过为期五周的训练对他们进行视、听、说全方位强化,使他们尽快适应大学英语专业学习的新要求。为此,我们除精心选编教材,认真组织课堂教学外,还充分利用现有的电化教学媒体的独特优势,开展电化教学,以此调动学生的心理和智力的潜能,促进他们在视、听、说三方面的协调发展,为今后的英语学习打下良好的基础。

关键词：电化教学媒体英语强化强化训练语言环境大学英语英语学习语用失误英语专业口语表达方式听力教师

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正确处理听力教学中的两个环节

浙江师范大学学报（社会科学版） 1995年第2期21卷 89-92页

作者：顾铮

正确处理听力教学中的两个环节顾铮英语听力是高等师范学校英语专业根据培养目标开设的一门必修课，根据１９９２年《江苏省师范专科学校两年制专业培养规格》，英语听力是英语教育专业的主干课，不论从语言学习规律还是从本专业培养目... 详细信息

正确处理听力教学中的两个环节顾铮英语听力是高等师范学校英语专业根据培养目标开设的一门必修课，根据１９９２年《江苏省师范专科学校两年制专业培养规格》，英语听力是英语教育专业的主干课，不论从语言学习规律还是从本专业培养目标来认识，听力课都是十分重要的。然...

关键词：听力教学听力课《外语教学与研究》听力教师语言活动正确处理听力技能听力教材学生听力培养目标

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浅谈大学英语听力课备课的几个问题

大学英语 1988年第2期 2-5页

作者：关肇远

近两年来,全国很多高等院校的大学英语课(即原公共英语课),根据《大学英语教学大纲》的规定,纷纷开设了听力课。根据《大纲》要求编写的几套听力教程也在实践中不断得到检验、修正和完善。广大师生对听力课表现出日益浓厚的兴趣。目前,... 详细信息

近两年来,全国很多高等院校的大学英语课(即原公共英语课),根据《大学英语教学大纲》的规定,纷纷开设了听力课。根据《大纲》要求编写的几套听力教程也在实践中不断得到检验、修正和完善。广大师生对听力课表现出日益浓厚的兴趣。目前,听力教师面临的一个重要课题是,如何按《大纲》的各项具体要求结合教学内容和教学对象的实际,不断钻研和改进教学方法,更好提高听力教学的质量。我们在几年教学实践中体会到,听力课的备课是一个十分重要的环节,应引起足够的重视。备课充分,则事半功倍,听力课能始终保持其生动活泼的特点和吸引力;反之,备课粗

关键词：大学英语听力课教学内容听力教师教师用书听力教学教学对象几个问题

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英语听力课教学之我见

北京市经济管理干部学院学报 1993年第4期8卷 40-43页

作者：杨盛林北京市经济管理干部学院外语系

中国各类大学的英语专业基础实践课都有听力课。甚至非英语、但以英语为主课的专业,如外经、外贸、国际金融等也都把听力课作为主要课程来学。就连职业中专、职业高中的旅游、饭店服务等专业也都开设听力课。听力课的重要性足见一斑。

关键词：听力课教学来学饭店服务听力材料语言规则人类交际听力教师职业中专听力技巧学习语言