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教学月刊（中学版） 2013年第11期 5-6页

作者：项琪浙江省台州中学

时下，在选秀节目泛滥的荧屏上，中央电视台推出的一档新节目《中国汉字听写大会》异军突起，一夜之间红遍全国，吸引了各个年龄层的国人坐在电视机前写写画画。参加听写大会的是来自全国各地的初中学生，但节目同时也考问着台下的成人... 详细信息

时下，在选秀节目泛滥的荧屏上，中央电视台推出的一档新节目《中国汉字听写大会》异军突起，一夜之间红遍全国，吸引了各个年龄层的国人坐在电视机前写写画画。参加听写大会的是来自全国各地的初中学生，但节目同时也考问着台下的成人听写团和电视机前无数的中国人。

关键词：中国汉字听写语文教学选秀节目中央电视台初中学生电视机中国人

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西班牙语专业四级考试听写部分试题科学标准制定研究

西班牙语专业四级考试听写部分试题科学标准制定研究

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作者：李碧芸上海外国语大学

学位级别：硕士

听力理解的过程不仅是一个感知声波的信息接收的过程,更是一个需要调动其他语言层面,如词汇、句法等,综合运用语言的多种成分,将接受的声波转换为最终的信息的过程。因此,听力理解的过程较为客观地反映了二语习得者的整体语言水平,能够... 详细信息

听力理解的过程不仅是一个感知声波的信息接收的过程,更是一个需要调动其他语言层面,如词汇、句法等,综合运用语言的多种成分,将接受的声波转换为最终的信息的过程。因此,听力理解的过程较为客观地反映了二语习得者的整体语言水平,能够作为对语言总体水平的参考,在外语测试中是不可或缺的一个测试项目,在综合性考试中体现出较高效度。在全国西语四级等级考试中,听写是测试考生听力的一个重要手段,也是全面衡量考生语言水平的一个参照。但是通过考试结果来看,听写部分成绩不甚稳定,在有些年份甚至呈现较为反常的“集体零分”现象。因此,我们在本文中试图通过应用语言学,社会语言学和对比语言学等理论,分析语言测试中对于考试效度的评测以及科学考试标准的制定问题,试图通过对听写测试中一些参数的控制,预先控制听力测试的大致成绩,避免一些出卷失误的产生,从而达到提高听写测试效度,并最终提升全国西语专四考试的有效性和科学性的目的。本文试图以理论指导实践,首先采取外部检验法利用SPSS社会科学统计软件分析历年西语专四考试听力部分与其他语言方面的关系,提出通过提高其他语言能力提高听力理解能力。然后通过分析一些听写测试中的参数,如字符数,音节数,非重复单词数,双音节以上单词数及分布情况等与考生得分情况的相关性,以及一些音素及辅音连缀在听写文本中的出现频率与得分情况的相关性,提出控制听写测试中的某些参数来提高考试科学性和有效性。最后,本文通过对2009年全国西语专业四级考试听写部分的错误统计和分析,具体分析考生在听写测试中的主要障碍以及考生语言能力及学习方式的不足之处,为改进外语学习与教学以及对于听写测试科学标准的制定提出建议,以期学生在外语学习中提高效率,达到更好的学习效果,而出卷人多方面考量出卷的有效性,以科学合理地提高考试科学性和有效性。

关键词：听写有效性科学标准语言测试

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“说听写课堂教学模式”的实践与思考——浙江省新编教材教学实验体会

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中学语文教学 2002年第4期 46-47页

作者：叶荣根浙江上虞市崧厦镇中学 312365

如何全面提高学生听说读写能力,历来是语文课堂教育改革的焦点.长期以来,受教育现实中诸多因素的制约,语文教学普遍注重于读写,偏废学生说听能力的培养和训练,中学生普遍存在口头表达能力差,课堂发言胆小;公众场合说话胆怯,词不达意,言... 详细信息

如何全面提高学生听说读写能力,历来是语文课堂教育改革的焦点.长期以来,受教育现实中诸多因素的制约,语文教学普遍注重于读写,偏废学生说听能力的培养和训练,中学生普遍存在口头表达能力差,课堂发言胆小;公众场合说话胆怯,词不达意,言不由衷的现象.学生的口头表达能力与飞速发展的时代要求相去甚远.浙江省编初中语文教材虽然在说听能力的培养方面作了努力和体现,教材的每个单元训练中已专门列出了'听说训练',但鉴于各级各类统考命题中分数大多押在阅读和写作题上,因此实际的语文课堂教学不能不受应试指挥棒的影响,在轰轰烈烈搞素质教育,扎扎实实抓应试教育的现实中,教材所规定的'听说训练'依然被打入冷宫,中学生的说听能力依然故我.

关键词：场合听写达意说话焦点听说训练口头表达能力课堂教学模式教学实验学生

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会听，也会写吗？——写在央视《中国汉字听写大会》播出之际

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中学语文教学参考（中旬刊） 2013年第11期 74-75页

作者：崔益林江苏海安县紫石中学

21世纪人类进入计算机时代、办公、写作等几乎全由计算机完成，毛笔字、钢笔字已经逐渐失去它的实用基础，字写好写坏无所谓的错误认识导致部分学生不重视书写，不肯在写字上下苦功。

关键词：中国汉字计算机时代播出听写央视 21世纪错误认识毛笔字

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《中国汉字听写大会》热播后的冷思考

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青年记者 2014年第8期 78-79页

作者：易文广西大学新闻传播学院

国家语委、中央电视台联办的《中国汉字听写大会》（以下简称“汉字听写大会”）已经落下帷幕，节目既“叫好”又“叫座”。“汉字听写大会”如何形成长效机制？笔者提出几点自己的思考。

关键词：中国汉字听写冷思考热播简称

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“单词听写”教学策略探究与反思

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教学与管理（理论版） 2008年第9期 142-143页

作者：卢军羽江西景德镇陶瓷学院

“单词听写”是英语教师检验学生词汇学习效果的一种词汇教学策略，通常做法是，教师大声读出一：个单词的发音，学生根据语音提示，通过语音听辨和词汇提取的心理过程，拼写出单词，并注明汉语意思。因此，“单词听写”大致经历了语音... 详细信息

“单词听写”是英语教师检验学生词汇学习效果的一种词汇教学策略，通常做法是，教师大声读出一：个单词的发音，学生根据语音提示，通过语音听辨和词汇提取的心理过程，拼写出单词，并注明汉语意思。因此，“单词听写”大致经历了语音听辨和词汇提取两个过程。桂诗春（2000）指出，语音听辨经历了三个阶段，即听觉阶段（auditory stage）、语音阶段（phonetic stage）和音位阶段（phonological stage）。在“单词听写”的过程中，学生先把听到的声音信号（来自教师大声读出英语单词的发音）分析为声学提示（acoustic cues），

关键词：词汇教学策略英语单词听写语音提示英语教师词汇提取学习效果心理过程

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