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作者：林蓓广东外语外贸大学

学位级别：硕士

许多研究已证实听写运用于二语教学有助于提高各项能力水平(如听力、写作等),但值得关注的是这些研究很少以听写作为研究对象,探讨如何在听写中有效地将理解与产出紧密结合起来。近年来,二语研究的最新理论成果—“续”论(Wang 2016,201... 详细信息

许多研究已证实听写运用于二语教学有助于提高各项能力水平(如听力、写作等),但值得关注的是这些研究很少以听写作为研究对象,探讨如何在听写中有效地将理解与产出紧密结合起来。近年来,二语研究的最新理论成果—“续”论(Wang 2016,2017),强调“续”在互动促学中的作用,即以“续”的方式将理解和产出紧密结合,强化两者互动协同,提高二语学习效率。“续”的理念为研究听写本身提供了可能。本研究旨在通过这一理论中的“续”与听写任务相结合进一步研究听写中理解与产出紧密结合产生的协同效应的促学效果。实验研究中的受试为两个平行班选取的68名初中三年级学生,分为实验组和对照组,每组各34人。选择受试的依据是他们中考模考的英语测试分数。两组对同一篇故事材料进行不同的听写任务,其中实验组在阅读完故事的开头部分后,要求续听写下故事的结尾部分。对照组则要求听写下整篇故事。故事的结尾部分作为比较两组听写质量的依据。为了考察这种续听写任务(或读听结合式听写)是否会对听力理解产生促进作用,受试在听写任务中需要完成相应的理解问卷(包括一项理解测试)。任务完成后,对两组的3名学生随即进行回顾性访谈,访谈的结果用来进一步分析和验证这种听写任务对二语学习的影响。结果表明:不同的听写任务影响受试对输入文本的深层次理解,进而影响其对语言形式的注意。续听写任务中的学生比听写任务中的学生推断性理解的分数高,对语言形式的注意更多。不同的听写任务对听写中的协同强度也产生了影响。续听写任务中的受试与阅读部分的协同较之听写任务中的有明显增强,表现在听写中协同了更多出现在阅读部分的语言形式。通过独立样本t-test和双因素组间方差(two-way ANOVA)的检验结果进一步显示相比较听写任务而言,学生在续听写任务中犯四种类型的听写错误(即理解型错误、意义型错误、语法结构型错误和书写型错误)会显著减少,特别是意义和语法结构型错误,并且其听写分数也较之听写任务有显著提高。本研究验证了听写任务中“续”的作用对听写的促学效果。续听写任务中的阅读促使二语学习者把对听写续文的理解与阅读联系起来,深入理解听写内容。续文听写与上文产生互动从而加强了听写中的协同效应,有效提高听写成绩。另外,对于二语水平较低的学生来说,续听写任务能够有效提高他们的听写分数。同时,续听写任务对于减少听写中的拼写错误也有一定的帮助。此发现有助于深化和拓展“续论”在二语研究领域中的运用和发展,为这一理论下倡导的“以续促学”(Wang 2017:551)提供了进一步的实证依据。

关键词： “续”论协同效应续听写任务深层次理解听写错误听写分数听写成绩

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听写成绩及错误类型与英语专业学生成绩相关性和应对策略研究

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海外英语 2018年第4期 49-50页

作者：胡飞龚世莲安徽农业大学外国语学院外语系安徽合肥230036

英语听写在英语成绩中占有一定分值,对于总成绩有着举足轻重的作用,即使在2016年英语专业四级考试改革后,英语听写仍不可忽视。该文通过对本校2015级英语专业学生89名学生听写成绩和英语专业学年成绩等的原始样本数据用Excel2007进行统... 详细信息

英语听写在英语成绩中占有一定分值,对于总成绩有着举足轻重的作用,即使在2016年英语专业四级考试改革后,英语听写仍不可忽视。该文通过对本校2015级英语专业学生89名学生听写成绩和英语专业学年成绩等的原始样本数据用Excel2007进行统计,并用统计软件SPSS 20.0分析,探讨英语听写成绩对英语专业学生成绩影响的相关系数进行分析,并对结论通过对结论数据单独和综合验算以证明其正确性,通过结果针对性对错误类型简要提出相关的应对策略。

关键词：听写成绩英语专业学生成绩错误类型相关系数学习策略

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英语专业四级考试听写成绩与总成绩相关研究

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台州学院学报 2005年第2期27卷 58-60,80页

作者：严明贵台州学院外国语学院浙江临海317000

此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系。结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关。由此提出,有... 详细信息

此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系。结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关。由此提出,有必要加强英语专业学生短文听写的训练,提高学生的综合英语水平,从而提高英语专业四级考试的通过率。

关键词：英语专业四级考试(TEM 4) 短文听写听写成绩总成绩相关系数

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英语听写技巧效果的把握

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校园英语 2015年第4期 140-141页

作者：袁庆红贵州省都匀市大坪中学

听写在英语教学环节中是仅次于考试和测验的一种及时把握教学效果的有效手段,大家对它并不陌生。为了检验学生对英语单词、短语和句型的记忆与巩固效果,教师都曾使用过这种方法,也十分清楚它对英语教学的重要性。听写的作用主要在于帮... 详细信息

听写在英语教学环节中是仅次于考试和测验的一种及时把握教学效果的有效手段,大家对它并不陌生。为了检验学生对英语单词、短语和句型的记忆与巩固效果,教师都曾使用过这种方法,也十分清楚它对英语教学的重要性。听写的作用主要在于帮助与督促学生记忆单词、背诵句子,也可以检查学生学习英语的情况,为改进教学提供依据。听写这种教学手段之所以受广大英语教学工作者的青睐,主要是因为反复的听写不仅能帮助学生巩固学习成果,还能指导他们如何克服学习困难,

关键词：英语单词学习习惯记忆单词英语听写英语教学听写成绩学习困难游戏式

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