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  • 15 篇 期刊文献

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机构

  • 1 篇 山西省晋中市榆次...
  • 1 篇 福建省古田县人民...
  • 1 篇 湖北人民广播电台
  • 1 篇 中共罗田县委党校
  • 1 篇 洞头广播电视台
  • 1 篇 金陵之声电台
  • 1 篇 浙江省宁波广播电...
  • 1 篇 湖北经济学院
  • 1 篇 湖南宁乡师范
  • 1 篇 山东省青岛市经济...
  • 1 篇 江苏省靖江市职业...

作者

  • 1 篇 黄旭曦
  • 1 篇 华岳
  • 1 篇 余根增
  • 1 篇 赵继棠
  • 1 篇 刘桂梅
  • 1 篇 区杨
  • 1 篇 逄坤煜
  • 1 篇 燕平
  • 1 篇 肖和先
  • 1 篇 张建军
  • 1 篇 薛惠
  • 1 篇 王宏飞
  • 1 篇 杨春萍
  • 1 篇 弋江
  • 1 篇 任颖
  • 1 篇 陈岳

语言

  • 15 篇 中文
检索条件"主题词=听众对象"
15 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
中美音乐电台类型比较
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中国记者 2002年 第8期 68-70页
作者: 区杨
本文通过对中美音乐电台在类型方面的比较,分析美国广播界科学的营运观念和模式,研究如何配合日益多元化的受众市场,融入一体化的全球性媒介市场竞争,走具有受众针对性的频道专业化道路。
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走出认识误区把握舆论导向
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中国广播电视学刊 1996年 第4期 74-76页
作者: 余根增 福建省古田县人民广播电台
走出认识误区把握舆论导向余根增县级广播电台(站)办的每一个节目、播出的每一篇稿件,对全县的舆论导向都有很大影响。正确的舆论,能起着团结、教育、鼓舞人们的作用,有利于社会主义两个文明建设。反之,产生的消极影响也是不容估... 详细信息
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新语境下的设计基础教学
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山东工艺美术学院学报 2007年 第3期 50-51页
作者: 王宏飞 湖北经济学院艺术与传播学院
语境是修辞学、语用学中的一个重要概念,也是理解语言和运用语言的一个凭借、标准。语境,就是言语环境。人们说话,总有一定的听众对象,总有一定的时间、地点、场合,总有一定的题旨情趣,还有谈话的上下文,这些与说话人自己的身份... 详细信息
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突出县级台文艺广播的特点与优势
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视听纵横 2012年 第2期33卷 107-108页
作者: 杨春萍 洞头广播电视台
由新闻,专题和文艺组组成了广播节目的三大块。眼下,县级台的文艺节目基本以转播中央、省、市台为主。这种直接的转播,确实促进和丰富了广播节目的内容,增强了广播的吸引力和可听眭。但由于没有本台自办的文艺节目,从总体上看就缺... 详细信息
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寄送节目应寄送什么
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国际广播 2002年 第2期 44-46页
作者: 黄旭曦 金陵之声电台
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竞选演讲稿
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小学生作文选刊(中高年级) 2010年 第4期 32-33页
作者: 陈岳 逄坤煜 山东省青岛市经济技术开发区黄浦江路小学五年级 266555
【要求】写一篇发言稿【提示】发言稿,对我们来说并不陌生。一篇好的发言稿,会为我们的演讲锦上添花。写发言稿,首先要弄清楚发言场合和听众对象,如竞选班干部,就要具体到怎样为班级做实事上。其次,要注意语言的准确性和感情的真... 详细信息
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2009作文“演讲”显风采——2009年中考满分作文技法之演讲稿
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中考快乐作文 2009年 第12期 9-10页
作者: 张建军 山西省晋中市榆次区乌金山中学 030619
【技法概述】演讲稿写作要求:一、了解对象.有的放矢演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象:了解他们的思想状况、文化程度、职业、状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么,等等。
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演讲稿写作应关注受众心理
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秘书之友 2002年 第1期 31-32页
作者: 任颖 浙江省宁波广播电视大学
演讲稿是演讲者就某个或某些问题发表意见和看法的书面材料,它写作的成功与否,直接关系到演讲能否扣人心弦,引起共鸣,收到预期的效果.所以演讲稿的写作无论是立意选材、结构格式还是语言风格都一直受到人们的重视.然而,一般写作者往往... 详细信息
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融入语文课堂的“解说”
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现代语文(中旬.教学研究) 2009年 第12期 66-67页
作者: 薛惠 江苏省靖江市职业教育中心校语文教研室
语文课堂要让学生多"说",那么如何让学生有的放矢地"说"呢?其中解说练习可以说是运用广泛、使用方便的一种口头表达训练方式。解说是针对某一事物或围绕某一内容向听众对象进行的介绍、解释、说明,它往往需要说清解说对象的性质、... 详细信息
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理论宣讲要做到“五对路”
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学习月刊 2012年 第7期 47-48页
作者: 赵继棠 中共罗田县委党校
多年以来,我在基层开展理论宣讲,接触了很多听众对象.有党员干部,有企业蓝领,有农民、军人,还有学生.行业是多种多样.专业是形形色色.文化程度和理论基础参差不齐:由于地域、工作岗位、兴趣爱好等差异,对理论的需求千差万别... 详细信息
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