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文献类型

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学科分类号

  • 5 篇 教育学
    • 3 篇 教育学
    • 2 篇 心理学(可授教育学...

主题

  • 5 篇 否定的自我
  • 2 篇 肯定的自我
  • 1 篇 初中生
  • 1 篇 斥责教育
  • 1 篇 自我认识
  • 1 篇 内心情感
  • 1 篇 情绪状态
  • 1 篇 认知的自我
  • 1 篇 有效方法
  • 1 篇 自我接纳
  • 1 篇 意志品质教育
  • 1 篇 中国大学生
  • 1 篇 人的价值
  • 1 篇 焦虑情绪
  • 1 篇 生物实验
  • 1 篇 教学生涯
  • 1 篇 自我渲泄
  • 1 篇 归属感
  • 1 篇 焦虑感
  • 1 篇 中学生

机构

  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 辽宁葫芦岛市连山...

作者

  • 1 篇 王力
  • 1 篇 沃建中
  • 1 篇 曹功俊
  • 1 篇 师海玲
  • 1 篇 张光富
  • 1 篇 张日升

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=否定的自我"
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中日大学生心理不安的比较研究
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北京师范大学学报（社会科学版） 1994年 第1期 29-36,61页
作者： 张日昇
中日大学生心理不安的比较研究张日昇对于“不安”或“焦虑”（ａｎｘｉｅｔｙ），过去只将其归结为一种因“恐怖”而引起的消极的情绪体验，多注意对其因“恐怖”所派生的、负面性质的研究。近些年来，通过从各个方面对“不安”进行探... 详细信息
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当学生面临挫折的时候
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思想政治课教学 1999年 第10期 20-21页
作者： 沃建中 北京师范大学发展心理研究所
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试论学生肯定自我的形成
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首都师范大学学报（社会科学版） 1994年 第3期 112-115页
作者： 师海玲
文章首先论述了自我与自我意识的概念、青春期自我意识发展的原因，接着分析了肯定的自我与否定的自我的表现，最后，就如何帮助学生形成一个肯定的自我提出了自己的看法。
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消除焦虑的有效方法——自我渲泄
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辽宁教育 1995年 第Z2期 39-39页
作者： 王力 辽宁葫芦岛市连山区教师进修学校
焦虑从总体上说是一种消极的否定情绪,表现为莫名的压抑感和恐惧感,伴有紧张、心情烦躁、不安、失眠、易发脾气等症状。焦虑对学生学习的影响总的来说是消极的。许多中学生在不同时期有不同程度的焦虑感。引导学生进行积极的自我渲泄是... 详细信息
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谈无斥责教育
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引用
基础教育研究 1996年 第3期 29-29页
作者： 张光富 曹功俊
谈无斥责教育湖北张光富，曹功俊斥责教育的特声、是教育中缺乏对被教育者的尊重，缺乏民主，缺乏内心情感的交流，缺乏对学生科学的具体的指导，缺乏对学生肯定的鼓励，缺乏对学生的爱；在语言中习惯使用训斥、指责、讥讽以至威胁；在... 详细信息
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