检索结果-南通市图书馆

君主立宪的一曲挽歌晚清资政院第一次常年会百年祭

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中外法学 2011年第5期23卷 885-902页

作者：李启成北京大学法学院

资政院第一次常年会是晚清君宪运动走向高潮的标志,更是其步入绝境之证明。议员们本于对君宪的信仰和代表职责的认知,其所作为在近代中国宪政史上有开创性贡献,但也有议员因自信真理在握,超越规则行事,凸显了立法人员守法精神欠缺的遗... 详细信息

资政院第一次常年会是晚清君宪运动走向高潮的标志,更是其步入绝境之证明。议员们本于对君宪的信仰和代表职责的认知,其所作为在近代中国宪政史上有开创性贡献,但也有议员因自信真理在握,超越规则行事,凸显了立法人员守法精神欠缺的遗憾。清朝廷对资政院及其所代表的民意怀有疑惧,对政治性议案多予否决,对法律议案予以裁可。在王朝危机关头,恰证明资政院在预备立宪之下不足有为,朝廷对预备立宪不可能有为,从而共同奏响了君宪的挽歌。

关键词：资政院第一次常年会速记录君主立宪

对英国君主立宪制的再认识——“延续与变迁”概念在历史教学中的运用

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历史教学（上半月） 2019年第3期 39-44页

作者：金飞苏州市南环实验中学

提到英国君主立宪制,以往总被拿作与波澜壮阔的法国大革命作比较,借以说明英国革命的保守性、不彻底性。但2018年9月开始使用的教育部统编《世界历史》九年级新教材的论述表明,英国君主立宪制的形成是对英国历史文化传统的继承与发展,... 详细信息

提到英国君主立宪制,以往总被拿作与波澜壮阔的法国大革命作比较,借以说明英国革命的保守性、不彻底性。但2018年9月开始使用的教育部统编《世界历史》九年级新教材的论述表明,英国君主立宪制的形成是对英国历史文化传统的继承与发展,是符合英国国情的理性设计,显然这一认识与旧教材有较大差别。

关键词：君主立宪部编历史教科书延续变迁

在陈述史实上下工夫——以“英国君主立宪制的建立”为例

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历史教学（上半月） 2019年第3期 45-49页

作者：张兆金江西师范大学附属中学

历史课的常态就是陈述史实。陈述史实并非简单描述史实、灌输结论,而是要把史事的来龙去脉讲清楚.揭示其表象背后的深层因果关系,不断接近历史真实。了解历史过程比了解历史结论更重要,了解历史过程才能产生属于自己的思考.

关键词：陈述史实历史逻辑时间线索英国君主立宪

英国君主立宪制建立过程中的多重线索——兼对其历史背景的补充说明

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历史教学（上半月） 2019年第12期 52-58页

作者：陆连超山西大学历史文化学院

人民教育出版社2018年版九年级世界历史教材已经推广使用。这一版本世界历史教材的优点十分显著,譬如用一个单元补充了此前几乎被忽略的"封建时代的欧洲"。另外,比较的思路贯彻全书,不仅体现在精心设计的单元主题之间,还体现在课后习题... 详细信息

人民教育出版社2018年版九年级世界历史教材已经推广使用。这一版本世界历史教材的优点十分显著,譬如用一个单元补充了此前几乎被忽略的"封建时代的欧洲"。另外,比较的思路贯彻全书,不仅体现在精心设计的单元主题之间,还体现在课后习题中。其他优点还有很多,在此不一一列举。

关键词：英国教派议会君主立宪

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清末新政能实现君主立宪吗?

历史评论 2022年第4期 36-39页

作者：彭剑华中师范大学中国近代史研究所

清末新政“顶层设计”抓不住要害、分不清主次,皇室又携私心,组建“皇族内阁”,企图用钦定的办法来“巩固君权”,结果是宪政不仅未能“安民”,反而尽失民心。庚子事变后,清廷重启改革,时称“庚子新政”或“庚子后新政”,今日学界则称之... 详细信息

清末新政“顶层设计”抓不住要害、分不清主次,皇室又携私心,组建“皇族内阁”,企图用钦定的办法来“巩固君权”,结果是宪政不仅未能“安民”,反而尽失民心。庚子事变后,清廷重启改革,时称“庚子新政”或“庚子后新政”,今日学界则称之为清末新政。

关键词：清末新政庚子事变君主立宪皇族内阁顶层设计失民心巩固君权

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清末英国君主立宪史之书写及其政治意涵

人文杂志 2019年第12期 93-102页

作者：顾少华苏州科技大学历史系

清末最后十年间,知识精英因关怀和思考国家的进路,围绕英国君主立宪史的书写,展开了言说各自政治理念的舆论交锋。英国君主立宪制建立的特殊性,为清末"君宪"与"革命"两股政治思潮下书写英国君主立宪史,提供了互相牵扯与争论的空间,并形... 详细信息

清末最后十年间,知识精英因关怀和思考国家的进路,围绕英国君主立宪史的书写,展开了言说各自政治理念的舆论交锋。英国君主立宪制建立的特殊性,为清末"君宪"与"革命"两股政治思潮下书写英国君主立宪史,提供了互相牵扯与争论的空间,并形成了两种主要叙事:渐进与革命说。英国君主立宪史的渐进与革命说,因各自背后"君宪"与"革命"的不同政治诉求,自是针尖与麦芒。二者同时又都有法国大革命的叙事投射,前者是对抗的叙述立场,后者则是被卷入革命叙事之中。实际上,渐进与革命说都以情节编织、隐喻设置等方式被挪用,作为理解世界,认知过去、现在、未来的"叙述实体",以供检讨和思索国家的发展道路及前景走向。

关键词：康有为梁启超君主立宪革命

宪政理想的坚守抑或蜕变 ——杨度君主立宪思想研究

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宪政理想的坚守抑或蜕变 ——杨度君主...

作者：李含聪西南政法大学

学位级别：硕士

君主立宪思想是杨度政治思想的重要组成部分。杨度也是一位政治活动家,参加了从清末到民国初年的数次政治变革运动,有着丰富的政治实践经历。杨度的君主立宪思想是在其政治生涯中得以系统形成的,并受到了时局的影响,随着时局的变迁而发... 详细信息

君主立宪思想是杨度政治思想的重要组成部分。杨度也是一位政治活动家,参加了从清末到民国初年的数次政治变革运动,有着丰富的政治实践经历。杨度的君主立宪思想是在其政治生涯中得以系统形成的,并受到了时局的影响,随着时局的变迁而发生变化。杨度本人的政治实践历程以及当时的时代背景,对其君主立宪思想的形成和发展产生了重大影响。其中,最重要的两个历史事件为清末的“预备立宪”和民国初年的“洪宪帝制”。从时间和内容上看,杨度的君主立宪思想可以划分为两个阶段。第一阶段的思想集中于其发表于1907年的《金铁主义说》系列文章,第二阶段的代表作则是其发表于1915年的《君宪救国论》。在《金铁主义说》中,杨度主要从为什么要立宪、为什么要实行君主立宪以及如何立宪三个问题出发,论证其君主立宪思想。在《君宪救国论》中,杨度则就恢复君主制以行立宪的理由、民主共和政体的弊端和君主立宪的基本原则展开论证,对其君主立宪思想进行了修正。杨度两个阶段的君主立宪思想有着明显的变化,但并未发生蜕变,其中对于立宪,实质精神一以贯之,关于君主,有所变化但并未构成质变。杨度两个阶段的君主立宪思想是一个一以贯之的完整体系,二者共同构成了其对于宪政理想的执着坚守。杨度之所以要将自己的宪政理想寄托于君主立宪的改革路径,坚信君主立宪才是在当时的中国建立宪政的最佳途径,是有着深层的原因的,主要包括进化论思想底色和“帝王之学”的影响。进化论思想构成了杨度君主立宪思想的哲学基础,使其选择了改良主义的政治改革路径,成为其政治思想的一种底色。来自中国传统文化的“帝王之学”使青年时的杨度就树立了辅佐英君明主成就一番大业,进而由布衣而封卿相的梦想,一度被杨度视为安身立命之本,塑造了其心中难以消解的君主制情结。在立足原文的基础上,将杨度的君主立宪思想放置于近代中国宪政的历史语境之下进行考察,就会发现杨度的君主立宪思想已经具备了近代宪政精神的基本要素,认识到了以宪政为基础框架的法治对中国社会发展的重要性。但是杨度的“宪政—富强”逻辑导致其思想表现出浓厚的功利性色彩,这种对待宪政的功利性态度,导致其容易忽略宪政自身所具有的理性价值,从而对宪政在中国发展造成不良影响。此外,杨度偏重于对立宪之必要性的论证而缺乏对可行性的考察,这一点也是我们今天的法治建设需要注意的问题。杨度对宪政理想的践行和坚守,表现了近代中国知识分子的家国情怀和担当精神,虽终因缺乏可行性而归于失败,但这种精神是难能可贵的,他们的探索和努力,是近代中国宪政历程的一部分。

关键词：杨度君主立宪金铁主义说君宪救国论宪政

教学内容整合应遵循的原则——以“英国君主立宪制的建立”为例

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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历史教学（上半月） 2014年第1期 47-50页

作者：李广元濉溪中学

所谓“内容的整合”，是指将教科书及其以外的相关内容有机取舍重组。任何对教学内容的整合，首先都要遵循课程标准的要求，目的是以学生的发展为中心。2013年5月笔者有幸作为评委参加了“淮北市高中历史优质课评比”活动，现场聆听了1... 详细信息

所谓“内容的整合”，是指将教科书及其以外的相关内容有机取舍重组。任何对教学内容的整合，首先都要遵循课程标准的要求，目的是以学生的发展为中心。2013年5月笔者有幸作为评委参加了“淮北市高中历史优质课评比”活动，现场聆听了16节课的教学，其中有8位教师都讲了《英国君主立宪制的建立》。8节风格各异的优质课给我留下了深刻印象，现从“以学生的发展为中心”浅谈教学内容整合，不当之处，敬请指正。

关键词：学生中心教材整合君主立宪

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“君主立宪”:企业家的转型路径

中外企业文化 2014年第2期 28-30页

作者：朱仁健华夏基石管理咨询集团

“企业家都有一种梦想和意志，要去找到一个私人王国，常常也是（虽然不一定）一个王朝。对于没有其他机会获得社会名望的人来说，它的（指工业上或商业上的成功）引诱力是特别强烈的权利和独立的感受”。

关键词：企业家转型路径君主立宪私人王朝商业工业