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文献类型

  • 19 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 19 篇 教育学
    • 12 篇 教育学
    • 9 篇 心理学(可授教育学...

主题

  • 19 篇 后进生心理
  • 5 篇 心理特征
  • 3 篇 学习成绩
  • 2 篇 后进生转化
  • 2 篇 心理障碍
  • 2 篇 学习方法
  • 2 篇 心理特点
  • 2 篇 转变后进生
  • 2 篇 罗森塔尔效应
  • 2 篇 教学实践
  • 2 篇 转化工作
  • 2 篇 爱心教育
  • 2 篇 转化对策
  • 2 篇 心理暗示
  • 2 篇 转化后进生
  • 2 篇 转化策略
  • 2 篇 学业成绩
  • 1 篇 总结经验
  • 1 篇 引导方法
  • 1 篇 学生自主学习

机构

  • 1 篇 广东省佛山市顺德...
  • 1 篇 深圳市罗湖区罗芳...
  • 1 篇 靖远县第二中学
  • 1 篇 甘肃省临泽县城关...
  • 1 篇 浙江瑞阳市安阳二...
  • 1 篇 灌阳镇第二小学
  • 1 篇 江苏省南通市如皋...
  • 1 篇 江苏省苏州市相城...
  • 1 篇 江苏金坛市岸头中...
  • 1 篇 甘肃省临泽县蓼泉...
  • 1 篇 中国石油大学
  • 1 篇 邯郸市第十六中学
  • 1 篇 广西电大桂林市分...
  • 1 篇 新建县实验小学
  • 1 篇 山东东营市中国石...

作者

  • 2 篇 薛薇
  • 2 篇 赵大柱
  • 1 篇 傅菊花
  • 1 篇 秦涌
  • 1 篇 潘贻存
  • 1 篇 曾艳芳
  • 1 篇 石莹
  • 1 篇 邓凤英
  • 1 篇 姜宏杨
  • 1 篇 刘爱银
  • 1 篇 刘忠
  • 1 篇 冯永华
  • 1 篇 王玉明
  • 1 篇 张淑智
  • 1 篇 胡春兰
  • 1 篇 孔祥夫
  • 1 篇 黄野坪
  • 1 篇 杨云
  • 1 篇 曹新圣
  • 1 篇 宁式颖

语言

  • 19 篇 中文
检索条件"主题词=后进生心理"
共 19 条 记 录，以下是1-10 订阅
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后进生心理特点剖析与教育对策简述
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黑龙江教育（高教研究与评估） 1998年 第Z1期 26-27页
作者： 宁式颖 石莹
后进生心理特点剖析与教育对策简述宁式颖石莹后进生是学校中的特殊人群。这些人，在不良诱因的影响下，很容易误入歧途。但若教育得法，“浪子回头金不换”的事例也不少见。因此，作为教育工作者就应该牢固地树立“转化一名后进生等于... 详细信息
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后进生心理探究与转化策略
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石油教育 2007年 第4期 86-88页
作者： 赵大柱 薛薇 中国石油大学(华东)附中 山东东营257061
新课改理念下的"一切为了每一个学生的发展",从真正意义上提出了教育能否面向全体学生的问题。实施全面的素质教育,后进生的转化工作是重点之一。本文从关注个体,制定后进生转化策略等方面对这一问题进行了探讨。
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用生命生存教育,滋润后进生心田——语文教学中后进生心理调适策略探微
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华夏教师 2013年 第4期 33-34页
作者： 姜宏杨 江苏省南通市如皋市实验初中
《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这就是要求我们教师真正做到＂为... 详细信息
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电大后进生心理转化的对策
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高教论坛 1999年 第2期 56-57页
作者： 秦涌 广西电大桂林市分校
如何帮助、促使电大后进生转化？本文针对这一问题。
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正确理解后进生心理 多给他们些爱
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青海教育 2000年 第Z1期 35-36页
作者： 冯永华
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关注后进生心理有效实施教育转化
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南昌教育 2009年 第10期 17-18页
作者： 傅菊花 新建县实验小学
教学实践证明，一个班级总存在着一部分后进生，无论是小班制还是大班额管理，有的班甚至存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生，即所谓的“双差生”。这些学生的共同特点是跟不上班级的整体要求，胸无大志，学无劲头，自卑感强，调... 详细信息
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探索后进生心理做好转化工作
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青海教育 1996年 第5期 12-12页
作者： 刘忠
探索后进生心理做好转化工作刘忠作为一名教师，应该积极探索后进生的心理，了解他们的心理动态，以便施以良方，治病救人。一是发现后进生的优点，消除其自卑心理。人有所长，也有所短，后进生也同样如此。只不过他们的长处不像其缺点... 详细信息
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后进生心理探究与转化策略
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中国校外教育 2007年 第8期 71-页
作者： 赵大柱 薛薇 山东东营市中国石油大学附中
新课改理念下的"一切为了每一个学生的发展",从真正意义上提出了教育能否面向全体学生的问题。实施全面的素质教育,后进生转化是其工作重点之一,应从以下几方面做起:(1)关注个体,探究后进生心理;(2)对症下药,制定后进生转化策略。
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聚焦后进生心理,提高课堂效能
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学子（理论版） 2017年 第4期 17-17页
作者： 胡春兰 江苏省苏州市相城区珍珠湖小学
学生的知识基础不同,智力水平有别,经验积累各异,本来对学习就感到困难的学生,再让他们自主探索新问题,自然会感到更困难.因此关注后进生和如何提高他们的学习能力是每个教师不容忽视的任务,是每个教师必须认真对待和研究的课题.
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爱心,绽放生命的绿色——关注后进生心理,使之健康成长
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甘肃教育 2005年 第12期 15-15页
作者： 何荣 靖远县第二中学 甘肃靖远730600
所谓后进生，是指在智能品格的培养和获得方面遇到困难、形成障碍，暂时未能合乎标准的学生。这些学生往往是由于“心理错位”而导致了自身认知和行为的偏颇．出现了超乎常理的行为．举止。因此．重视后进生的转化工作．要加倍关注他们... 详细信息
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