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检索条件"主题词=后方法时代"
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后方法时代的第二语言教学法创新
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天津师范大学学报（社会科学版） 2022年 第2期42卷 1-7页
作者： 丁安琪 丁涵 华东师范大学国际汉语文化学院 上海200062
后方法时代不是"无方法"时代,而是在总结、吸取以往教学实践和研究成果的基础上,提出一套供教学和教师参考、选择的第二语言教学的基本原理、原则。后方法时代仍需科学、有效的理论、原则、方法的指导,仍需教学法的创新。教学法创新的... 详细信息
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后方法时代汉语教学模式改革刍议
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中国大学教学 2017年 第12期 47-55页
作者： 司红霞 中国传媒大学文法学部对外汉语教育中心
本文从后方法三个理念的角度,从教学特点、教学内容、教学方法几方面对目前有代表性的5种汉语教学模式进行评价,总结了目前汉语教学的特点和趋势,对今后教学模式的改革和创新提出新的见解:以学习者为中心,从教学材料的选择开始;深入认... 详细信息
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后方法时代的大学外语教学方法:选择与优化
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中国高等教育 2017年 第13期 75-77页
作者： 刘辉 杨连瑞 郭静 中国海洋大学外国语学院
构建“由下至上”适应具体教学情景、立足课堂教学的教学理论体系。方法为目的服务，不同大学外语教学的目的不同，方法也应有别。评价教学方法是否优化，归根到底要看运用教学方法的效果如何。
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后方法时代背景下语法翻译法在中学英语教学中的应用研究
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海外英语 2022年 第11期 159-160,172页
作者： 孙晨霞 喀什大学 新疆喀什844006
我国从开展英语教学以来,先后引进了很多种教学方法,但是由于受到多种因素的制约,没有一种方法可以作为“万金油”应用于所有中学英语课堂。因此,学界有人提出英语教学进入了后方法时代。作为一种最古老的教学法之一的语法翻译法在备受... 详细信息
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后方法时代交际法与语用能力的培养
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肇庆学院学报 2022年 第6期43卷 82-86,91页
作者： 宋欢 五邑大学外国语学院 广东江门529020
交际教学法在我国的英语教学中运用广泛,但实际使用中不少教师对交际法之精髓仍然缺乏充分的认识。从方法论的角度重新审视交际教学法,对比分析其理论核心“交际能力”和语用能力培养的内在联系,认为在后方法时代,交际法已不再是一整套... 详细信息
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后方法时代的汉语语法教学方法分析
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华文教学与研究 2017年 第2期 52-61,F0003页
作者： 翟艳 北京语言大学预科教育学院 北京100083
在后方法时代这个大教育背景下,探讨了汉语语法教学的方法问题。通过观察汉语教学的课堂,列举分析了8种不同语法教学方法的特点及其适宜性,之后从语法的解释力、使用限制、组配和谐度、互动性和个性融入5个方面提出了选择教学方法的策略... 详细信息
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“后方法时代”英语教师角色的新定位及转变
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教学与管理 2018年 第30期 60-63页
作者： 吴莎 广州番禺职业技术学院外语外贸学院 广州511483
英语教学的理论研究和实践正在逐步进入一个新的时代,也就是经历从＂方法时代＂的＂唯方法主义＂到＂后方法时代＂对教学方法迷恋的批判,提倡英语教学方法的相对主义。在＂后方法时代＂,英语教师的角色定位发生了新的重要变化：从教学... 详细信息
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后方法时代外语教学中教师角色的调查与分析
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外语电化教学 2014年 第1期 59-64页
作者： 郑玉琪 东南大学外国语学院 江苏南京210096
外语教学进入后方法时代后,教师应根据实际教学情况进行教学,教学的成败在很大程度上与教师扮演的角色相关。本文在综述相关文献的基础上针对问卷调查、课堂观察和访谈的结果分析了不同的教师角色及主要内涵,讨论了相关因素,论证了教师... 详细信息
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后方法时代英语教学理论的范式重构
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教学与管理 2020年 第18期 110-112页
作者： 万垚 重庆邮电学校教育移通学院 重庆401520
20世纪70年代是教学方法的繁荣时期,称之为"方法时代",在英语教学领域有整体动作反应法、暗示教学法、词汇教学法等,林林总总的教学法旨在提高学习者的学习兴趣,促进教学质量的提高。但方法时代的教学理论对学习者的整体英语发展能力重... 详细信息
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后方法时代体育教师角色的转型及其实现研究
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教育评论 2016年 第6期 118-121页
作者： 刘芳 中原工学院信息商务学院 讲师郑州450007
后方法时代的来临,使体育教师角色的转型成为了可能。体育教师角色的转型主要体现在以下几个方面:由教学实践的教育者向引导者转型、由课程讲解者向开发者转型、由教材使用者向编写者转型、由教研的参与者向主持者转型、由效果的被评价... 详细信息
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