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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 3 篇 后建构
  • 2 篇 教学组织
  • 2 篇 问题串
  • 2 篇 数学经验
  • 2 篇 高阶思维
  • 1 篇 数形结合
  • 1 篇 数学思想

机构

  • 1 篇 江苏省太仓市实验...
  • 1 篇 江苏省江阴市山湾...

作者

  • 2 篇 孙海锋
  • 1 篇 赵军

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=后建构"
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思想引领 方法建构 自然生长——以微专题“绝对值的几何意义”教学为例
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初中数学教与学 2024年 第8期 1-3,29页
作者： 赵军 江苏省太仓市实验中学赵军名师工作室 215400
在教与学的过程中,教者依托数学思想对所学内容进行重构,可有效促进学生学科关键能力和数学素养的提升.本文以“绝对值的几何意义”的教学实践为例,通过模型建构与变式生长,诠释思想方法在学习中的引领作用。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
数学问题串的结构与功能分析
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中学数学教学参考 2022年 第29期 69-72页
作者： 孙海锋 江苏省江阴市山湾实验学校
“结构化”和“学习进阶”是新课标与新课程改革的核心精神,数学问题串是两者落地实施的关键抓手。基于结构的差异,数学问题串可分为并列式、收敛式、递进式、串联式、发散式、聚合式等多种类型。数学问题串的建立,可以使课堂结构外显,... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
数学问题串的结构与功能分析
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初中数学教与学 2023年 第1期
作者： 孙海锋
“结构化”和“学习进阶”是新课标与新课程改革的核心精神，数学问题串是两者落地实施的关键抓手.基于结构的差异，数学问题串可分为并列式、收敛式、递进式、串联式、发散式、聚合式等多种类型.数学问题串的建立，可以使课堂结构外显... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
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