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文献类型

  • 13 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 11 篇 教育学
    • 11 篇 教育学
  • 2 篇 理学
    • 2 篇 化学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 化学工程与技术

主题

  • 13 篇 同周期元素
  • 3 篇 原子半径
  • 3 篇 元素周期表
  • 2 篇 化学教学
  • 2 篇 原子序数
  • 2 篇 周期性变化
  • 2 篇 主族元素
  • 2 篇 实验现象
  • 2 篇 气体元素
  • 2 篇 递变规律
  • 2 篇 演示实验
  • 2 篇 元素性质
  • 2 篇 分子晶体
  • 2 篇 引导学生
  • 2 篇 氢硫酸
  • 2 篇 元素周期律
  • 2 篇 观察能力
  • 1 篇 理想气态
  • 1 篇 创造性思维
  • 1 篇 观察方法

机构

  • 1 篇 湖南省湘潭市第三...
  • 1 篇 湖北省襄樊市田家...
  • 1 篇 蕲春县李时珍中学
  • 1 篇 沈阳市满族中学
  • 1 篇 河套大学
  • 1 篇 湖北省安陆二中
  • 1 篇 山东惠民二中
  • 1 篇 河南省焦作11中
  • 1 篇 江苏省苏州市第一...
  • 1 篇 浙江省仙居中学
  • 1 篇 大连辽宁师大

作者

  • 1 篇 陈世明
  • 1 篇 贺玉林
  • 1 篇 谭琳琳
  • 1 篇 纪天彪
  • 1 篇 王光蕊
  • 1 篇 许晓春
  • 1 篇 刘化福
  • 1 篇 柴勇
  • 1 篇 王文思
  • 1 篇 李立忠
  • 1 篇 潘思正
  • 1 篇 姚志强
  • 1 篇 郝年生

语言

  • 13 篇 中文
检索条件"主题词=同周期元素"
共 13 条 记 录，以下是1-10 订阅
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同周期p区元素的相似性
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吕梁学刊 1995年 第2期 40-42页
作者： 李立忠
同一周期中，由于各元素具有相同的电子层数，在某些性质方面有相似之处，本文从物质结构理论出发，讨论了不同周期ｐ区元素的结构特征及其对物质性质的影响。
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关于同周期元素原子半径大小比较问题初探
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中学化学教学参考 1997年 第7期 24-24页
作者： 许晓春 河南省焦作11中
关于同周期元素原子半径大小比较问题初探河南省焦作１１中许晓春我们通常讲的原子半径是通过晶体分析，根据两个相邻原子的平均核间距离测定的。由于核外电子并没有严格固定的运动轨道，电子云也没有明确的边界，实际上无法精确地测量... 详细信息
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元素周期表复习“四要”
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中学生数理化（高一使用） 2006年 第1期 59-62页
作者： 柴勇 湖北省襄樊市田家炳中学
元素周期表是学习化学的一种重要工具,是高考必考的内容之一,同学们通过学习“四要”复习法,从整体上把握元素周期表,遇到有关题型时就不会无从下手了．
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元素周期表中规律探究
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数理化学习 2008年 第7期 9-10页
作者： 王光蕊 湖北省安陆二中
元素周期表中规律较多,经笔者总结归纳,主要表现在以下几个方面,希望对读者有所启示.一、数量规律1.元素种数规律:(1)各周期元素的种数与周期数的关系设m代表元素种数,n代表周期数.
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浅谈甲烷与氨气的稳定性
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化学教学 1998年 第5期 42-43页
作者： 刘化福 山东惠民二中 251700
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“元素周期律表”的磁性教法
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中小学实验与装备 1995年 第2期6卷 17-17页
作者： 郝年生 蕲春县李时珍中学
“元素周期律表”的磁性教法蕲春县李时珍中学郝年生（４３６３１５）元素周期律表的理论性强，按＂磁性教法＂要求，经过＂设计教学过程＂、创设＂乐而趣＂情境、＂少而精＂地加工处理。＂新而活＂地再创作实施，即可产生磁性。一、＂... 详细信息
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培养观察能力六要素
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中学化学教学参考 1996年 第7期 8-9页
作者： 陈世明 浙江省仙居中学
培养观察能力六要素浙江省仙居中学陈世明化学是一门以实验为基础的自然科学。而化学实验断然离不开观察。观察是一种有目的、有计划，而比较持久的知觉，是使学生获得感性材料进而形成概念的基本方法，它是形成劳动技能、实验技能的必... 详细信息
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单质的熔点和沸点的周期性变化
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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 1997年 第4期10卷 61-63页
作者： 贺玉林 河套大学
单质的熔点和沸点按照组成元素在周期表中的位置而呈周期性变化.特别是主族元素,这种变化的周期性尤为明显.其基本的变化规律是:同周期的主族元素,从左到右,其单质的炼点和沸点,先是逐渐升高,到Ⅳ_A族达到最高点,然后又逐渐降低,即呈两... 详细信息
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浅谈化学实验教学中观察能力的培养
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沈阳大学学报（社会科学版） 1999年 第S1期13卷 218-220页
作者： 谭琳琳 沈阳市满族中学 辽宁沈阳110011
英国生物学家达尔文在谈到观察对他取得科学成就所起的作用时说:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细的观察的能力上,我可能在众人之上.”可见,观察是获得一切知识的首要步骤,也是一... 详细信息
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高中微型化学实验二则
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化学教学 1995年 第7期 11-11页
作者： 姚志强 大连辽宁师大
高中微型化学实验二则大连辽宁师大（１１６０２２）姚志强一、浓硫酸的特性－氧化性取一小试管（８０ｍｍ×６ｍｍ），用滴管加入０．２ｍｌ浓Ｈ２ＳＯ４，加热至沸腾，停止加热，立即加入一小团细铜丝（φ０．１ｍｍ，长３０～４０ｍ... 详细信息
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