检索结果-南通市图书馆

作者：魏怡冰山东大学

学位级别：硕士

汉语国际教育专业强调对学生教学实践能力的培养,而目前该专业背景的新手汉语教师在实际接触教学工作的初期往往存在各种问题。在系统地学习了较为完整的汉语本体知识、教学法等课程后,仍然存在“不会教”、“上手难”的问题,我们认为... 详细信息

汉语国际教育专业强调对学生教学实践能力的培养,而目前该专业背景的新手汉语教师在实际接触教学工作的初期往往存在各种问题。在系统地学习了较为完整的汉语本体知识、教学法等课程后,仍然存在“不会教”、“上手难”的问题,我们认为是新手汉语教师实践性知识不足导致的。理论性知识如何有效转化生成为教师的实践性知识,进而提高教师教学实践能力是本文研究的出发点。本研究提出在汉语国际教育专业学生培养过程中运用同侪互助的方式,促进新手汉语教师实践性知识的生成的建议。同侪互助(peer coaching)指在年龄、经验等方面都较为相近的同领域、同层次的同辈人,他们在较为平等的基础上自主自愿地组合在一起,针对教学中的具体问题相互辅助、取长补短的互助形式。为证明同侪互助模式在新手汉语教师实践性知识生成过程中的有效性,采取量化分析和叙事研究相结合的方法,针对一个互助小组的教师实践性知识生成情况进行分析和比较,最终得出同侪互助是新手汉语教师生成教师实践性知识的有效途径的结论。在具体研究过程中,首先通过研究现有理论框架,整理总结出一套更为适合汉语教师使用的教师实践性知识框架,提供各阶段新手教师实践性知识生成情况的评判标准。在此基础上,选取三名新手汉语教师作为研究对象,使其组成同侪互助小组。采取“拍摄课堂实况—讨论分析教学情况—总结分析教师实践性知识表现”的形式,以教师实践性知识框架为参照系,研究三次同侪互助中新手汉语教师的实践性知识体现情况,为证明同济互助为有效的教师实践性知识生成途径这一假设提供事实依据。通过对比研究,我们发现,同侪互助的有效性主要体现在以下几个方面:首先,同侪互助模式能够有效促进新手教师深化对自身教育教学理念的认识;第二,同侪互助能够给新手汉语教师必要的情感支持;第三,同侪互助模式是培养研究型教师的有效手段。本研究丰富了教师实践性知识的研究角度。在不同学科中教师实践性知识的研究有所差异,结合汉语国际教育学科背景展开研究是对教师实践性知识的补充和发展。通过研究同侪互助对提升教师实践性知识的影响,则丰富了教师实践性知识的研究角度。本选题的研究结论也为一线汉语教师与培训师提供可操作性的实用参考。就如何提高新手汉语教师教学实践能力的问题,本研究尝试从教师实践性知识角度提供一些可行性措施,也希望同侪互动这一模式可以运用于新手教师的教学交流及新手教师的培养过程中。

关键词：新手汉语教师教师实践性知识同侪互助个案研究

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

同侪互助在提升教师教育技术能力中的案例研究

同侪互助在提升教师教育技术能力中的案例研究

引用

作者：黄玲燕华中师范大学

学位级别：硕士

当前我国的教师教育技术能力提升培训开展得如火如荼,考虑到集体培训的成本与效果不成正比,可以采用同侪互助这种形式来进行研究。文中设计了两个实验来验证同侪互助对教师教育技术能力提升的作用,分别是结对互助和同侪互助教研组。结... 详细信息

当前我国的教师教育技术能力提升培训开展得如火如荼,考虑到集体培训的成本与效果不成正比,可以采用同侪互助这种形式来进行研究。文中设计了两个实验来验证同侪互助对教师教育技术能力提升的作用,分别是结对互助和同侪互助教研组。结对互助中分别选取同一所中专院校的六位教师,让新入校的教师与具有丰富教学经验的教师结成三组互助小组,然后在实验过程中,第一组结对教师发现教学内容一致不利于新手教师的成长;于是第二组教师选择不同的教学内容参与本次实验,第二次在实验中发现如果是让有经验的教师先进行课程实施,那么新手教师更容易也更倾向于模仿有经验的教师的教学;接着在最后一组实验中采取两位教师的教学内容不一致且由新手教师来先进行课程实施。结果表明,第三组教师的进步比前两组都要大,并且结对互助过程中新手教师的进步都是远远大于有经验的教师的。同侪互助教研组选择的是同一所高中同学科同年级的五位教师,五位教师选择了同一个教学内容,并选定了一个小组长。首先由这五位教师进行集体备课,通过集体备课确定教学目标、教学策略、教学活动等具体内容,在集体备课时五位教师都可以自由发言,利用集体的智慧使此次备课发挥最大作用;接着在集体备课结束后由五位教师完成各自的教学设计,并在各班进行教学实施,同时组织小组其他四位教师进行观课议课,来观课的教师们可以通过观察其他教师的课来提升自己的教育技术能力,与此同时还可以改善自己的教学设计与教学实施;最后,小组长组织五位教师参与最终的大讨论,讨论此次实验过程中自己的收获、遇到的问题并尽量提出问题解决方案。实验最终表明：同侪互助是提升教师教育技术能力的有效途径,但是并不能使每个教师都获得相同程度的提升。

关键词：同侪互助教育技术能力结对互助教研组

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师混合式培训中的同侪互助行为调查研究

引用

现代远距离教育 2015年第6期 51-58页

作者：熊久明刘清堂张思黄景修华中师范大学湖北武汉430079 湖南第一师范学院湖南长沙410205

教师混合式培训中的同侪互助对于构造教师学习共同体、提高教师培训质量具有非常重要的作用,是教师创新教学理念的重要来源,是提高教学技能的重要方式。通过设计调查问卷,对中小学教师在混合式培训中的同侪互助行为进行调查分析。研究... 详细信息

教师混合式培训中的同侪互助对于构造教师学习共同体、提高教师培训质量具有非常重要的作用,是教师创新教学理念的重要来源,是提高教学技能的重要方式。通过设计调查问卷,对中小学教师在混合式培训中的同侪互助行为进行调查分析。研究发现教师之间的同侪互助行为在学术性支持、技术性支持、情感性支持和反思性支持等四个维度呈现出不同的差异和特点,同侪互助行为受到性别、教龄、学历、区位等因素的影响。为了促进教师在混合式培训中同侪互助行为的发生,提升教师在混合式培训中的效果,从建立教师学习共同体,提高教师同侪互助的意识和营造教师同侪互助的氛围等方面提出建议。

关键词：混合式培训同侪互助学习共同体

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

虚拟社区中的同侪互助与自我认同研究 ——以豆瓣“普通学”小组为例

虚拟社区中的同侪互助与自我认同研究 ——以豆瓣“普通学”小组...

引用

作者：卢山郑秀贵州大学

学位级别：硕士

近年来,社交媒体影响下青年群体的价值观演变与自我认同问题逐渐成为学术研究的焦点,但在研究的具体议题上,个体的微观叙事常常让位于宏大叙事或公共叙事,从而缺少对认同建构的主体——青年群体本身的关切。另一方面,青年群体自我认同... 详细信息

近年来,社交媒体影响下青年群体的价值观演变与自我认同问题逐渐成为学术研究的焦点,但在研究的具体议题上,个体的微观叙事常常让位于宏大叙事或公共叙事,从而缺少对认同建构的主体——青年群体本身的关切。另一方面,青年群体自我认同的困境,映射出社会结构固化、生活节奏加快以及心理关切失位等现实问题,通过社交媒体平台与他人互动则成为个体重塑自我认同的渠道。“普通学”小组是青年群体通过线上互动建构自我认同的一个代表性场域。组内成员通过基于趣缘关系所建立的信任机制,以中心成员为节点,逐渐形成了一个“以互动实现互助”的虚拟社会关系网络,从而使得个体在同侪互助的环境下重新认识自己,实现“以互助实现认同”的目的。本研究将从整体关系网络以及个体所处环境两个角度出发,针对“普通学”小组中如何实现互助以及如何建构认同两个问题进行探讨,分析同侪互助行为产生的动因以及自我认同所面临的困境,并针对虚拟社区中青年群体的认同问题进行展望。本次研究主要采用量化分析方法,包括社会网络分析、文本数据挖掘以及聚类分析等,在涉及文本分析方面辅以必要的符号与修辞分析方法。在理论层面,主要关注吉登斯的自我认同理论以及伯克的认同控制理论,前者主要关注自我认同的主体性递归以及社会性因素,后者则强调认同建构的内部运动过程,并梳理了同侪互助与自我认同间的逻辑性问题。在社会层面,本次研究将以“普通”在小组内的构造意义与其本源意义的区别为切入点,以符号矩阵为分析方法,探讨青年群体自我认同缺失问题的文化、价值观与社会评价体系归因。研究发现,“普通学”小组内的社会关系网络是以少数作为管理成员的用户以及若干明星用户为主要节点而构造的,以弱链接为主要特征,但组内成员间联系的互惠性较强,且中心子群对整体网络的控制、覆盖以及影响力较为显著;成员间的互助行为是以生活、情感、身份以及竞争四种不同叙事主题的讨论为起点的,帮助者则以鼓励、共情、指导与否定四种回应叙事框架作为帮扶的方式,且在互助行为完成后,求助者会在社会网络地位提高的影响下实现从被助到帮助的转变;小组内成员的自我认同危机主要源自于优绩评价体系、消费主义以及“躺平”思潮三方面,而自我认同主要是以对“普通”概念的转化性解读为起点,并以确定认同标准、输入认同观念、比较者的参与以及输出认同结果四个环节实现认同建构。文章还发现,“普通学”小组中同侪互助对自我认同建构的影响主要集中在互助环境、互助行为以及互助结果三个方面。其中互助环境主要通过“普通学”小组作为趣缘群体的特征以及作为个体的人际世界特征来影响认同建构;互助行为则以个体在关系网络中的地位提升以及网络利他行为的动因促进自我认同建构;互助结果对自我认同建构的影响主要体现在对本体认知的调节与修正以及多元自我的想象与表达。在对“普通学”小组的研究过程中,也发现了社交媒体对青年群体认同建构的负面影响,如所营造的高压社会环境对个体社会认知的误导以及非理性表达对于青年群体参与互动意愿的冲击。最后,希望通过本次研究来引起学界乃至社会对于中国高速发展的时代背景下青年群体自我认同问题的关注。

关键词：虚拟社区同侪互助自我认同

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学教师网络同侪互助组织知识共享行为研究

引用

现代中小学教育 2014年第9期30卷 82-86页

作者：刘学敏孙崴王陆佳木斯大学教育科学学院黑龙江佳木斯154007 首都师范大学教育技术系北京100048

以首都师范大学开发的"教师实践性知识学习支持系统"所支持的教师实践社区为研究平台,选择参与网络同侪互助活动的项目学校中小学教师为研究对象,聚焦于他们自由组成的同侪互助小组,结合具体助学经验,从学术性支持、认知性支持、人际性... 详细信息

以首都师范大学开发的"教师实践性知识学习支持系统"所支持的教师实践社区为研究平台,选择参与网络同侪互助活动的项目学校中小学教师为研究对象,聚焦于他们自由组成的同侪互助小组,结合具体助学经验,从学术性支持、认知性支持、人际性支持三个方面对知识共享行为的影响因素进行分析,并采用内容分析法对网络数据进行定量统计,最后利用回归分析进行验证。研究结果表明:三类支持对知识共享行为均具有显著的促进作用。

关键词：网络实践社区知识共享同侪互助教师中小学

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

同侪互助管理模式在臀肌挛缩术后快速康复中的应用研究

引用

反射疗法与康复医学 2021年第15期2卷 79-82页

作者：任玉香杨力江小成北京大学深圳医院运动医学与康复科广东深圳518000

目的探讨同侪互助管理模式对臀肌挛缩术后患者快速康复及功能锻炼的影响.方法选取2018年6—12月北京大学深圳医院运动医学与康复科收治的臀肌挛缩术后患者96例为研究对象,随机分为两组,每组48例.对照组采用常规术后快速康复锻炼,观察组... 详细信息

目的探讨同侪互助管理模式对臀肌挛缩术后患者快速康复及功能锻炼的影响.方法选取2018年6—12月北京大学深圳医院运动医学与康复科收治的臀肌挛缩术后患者96例为研究对象,随机分为两组,每组48例.对照组采用常规术后快速康复锻炼,观察组在对照组基础上进行同侪互助管理.评价两组患者的臀肌功能、臀部肿胀程度、疼痛程度、锻炼依从性及心理社会适应性.结果术后2、3 d,两组患者的臀肌功能评分均高于术前及术后1 d,且观察组患者的臀肌功能评分高于对照组,组间差异有统计学意义(P同侪互助管理模式可提高臀肌挛缩术后患者的锻炼依从性,减轻疼痛程度,缓解臀部肿胀,康复效果理想,值得临床推广应用.

关键词：臀肌挛缩同侪互助快速康复

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

同侪互助对脊髓损伤患者情绪状态及日常生活能力的影响

引用

中国康复 2018年第4期33卷 319-321页

作者：缪洁李晓玲阳庆军许明湘雅博爱康复医院康复部长沙410151 湖南中医药大学针灸推拿学院长沙410208

目的:探讨同侪互助活动对住院康复期脊髓损伤(SCI)患者心理情绪及日常生活能力(ADL)的影响。方法:SCI患者42例,随机分为2组,各21例。对照组给予常规康复训练,观察组在此基础上参加同侪互助活动。结果:治疗3个月后,2组患者SAS、SDS评分... 详细信息

目的:探讨同侪互助活动对住院康复期脊髓损伤(SCI)患者心理情绪及日常生活能力(ADL)的影响。方法:SCI患者42例,随机分为2组,各21例。对照组给予常规康复训练,观察组在此基础上参加同侪互助活动。结果:治疗3个月后,2组患者SAS、SDS评分均较治疗前有明显降低(均P同侪互助活动有助于改善住院康复期脊髓损伤患者的心理情绪,并有助于更快地提高日常生活能力。

关键词：脊髓损伤同侪互助情绪状态日常生活能力

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论