检索结果-南通市图书馆

同伴压力和同伴犯罪关系与卢旺达中学生健康风险行为的关系

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

同伴压力和同伴犯罪关系与卢旺达中学生健康风险行为的关系

作者： CALLIXTE NZARIKURIKIZA 浙江师范大学

学位级别：硕士

近年来,面临健康风险的青少年数量剧增,其中,同伴压力和同伴犯罪活动在其中扮演了重要角色。本研究旨在以非洲学生为样本,基于概念模型,进一步探讨同伴压力和同伴犯罪在学生的健康冒险行为中的作用。样本是462名年龄在14-20岁之间的卢... 详细信息

近年来,面临健康风险的青少年数量剧增,其中,同伴压力和同伴犯罪活动在其中扮演了重要角色。本研究旨在以非洲学生为样本,基于概念模型,进一步探讨同伴压力和同伴犯罪在学生的健康冒险行为中的作用。样本是462名年龄在14-20岁之间的卢旺达学生。测量工具包括:同伴压力量表、多维健康控制点量表、健康青少年风险行为量表、自我效能量表和同伴犯罪量表。对人口统计学变量的多组比较结果表明,男性比女性更容易犯罪;16-18岁的学生在多维健康控制点量表上的得分要显著高于14-16岁学生;相信穆斯林教的学生在同伴压力量表和健康青少年风险行为量表的得分要显著高于相信基督教的学生。相关分析结果表明,自我效能和同伴压力以及多维健康控制点存在显著正相关;同伴犯罪和同伴压力以及多维健康控制点存在显著正相关;健康风险行为和同伴压力以及同伴犯罪存在显著正相关,和多维健康控制点以及自我效能存在显著负相关。采用结构方程模型的方法对模型模型进行拟合,结果发现:同伴压力和同伴犯罪显着预测健康冒险行为（β=0.53,p＜0.001;β=0.25,p＜0.001）,多维健康控制点边缘显着预测健康冒险行为（β=-0.07,p=0.071,p＜0.1）和自我效能显着预测健康冒险行为（β=-0.11,p＜0.05）。这项研究提供了对同伴压力与同伴犯罪在健康行为中的作用的进一步理解,为制定有效的同伴相关预防计划以减少对健康风险行为的参与提供了新的思路。

关键词：同伴压力同伴犯罪青少年健康风险行为

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

同伴压力对大学生学习动机影响研究

教育进展 2022年第7期12卷 2579-2584页

作者：尹冰芳北京工业大学高等教育研究院北京

目的:探讨同伴压力与学习动机的关系。方法:采用同伴压力量表以及学习动机量表对121名大学生进行测量。结果表明:同伴压力与学习动机存在正相关;同伴压力是影响学习动机的重要因素。其影响程度从小到大依次为:榜样因素最大,其次为动机... 详细信息

目的:探讨同伴压力与学习动机的关系。方法:采用同伴压力量表以及学习动机量表对121名大学生进行测量。结果表明:同伴压力与学习动机存在正相关;同伴压力是影响学习动机的重要因素。其影响程度从小到大依次为:榜样因素最大,其次为动机因素、衰弱因素和性别,边缘化和激励因素最小。

关键词：同伴压力大学生学习动机

同伴压力那些事儿--五年级心理辅导课教学设计

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2023年第21期 78-80页

作者：陈晓芳江苏省苏州工业园区第三实验小学江苏苏州215122

【设计理念】同伴群体是影响青少年成长的重要社会环境。相较于成人,青少年更愿意与同伴交流心声,甚至听从同伴的意见。同伴压力指个体受到同伴的影响,为适应特定的同伴规范而做出非个体意愿的某种行为时所感受到的压力,积极同伴压力有... 详细信息

【设计理念】同伴群体是影响青少年成长的重要社会环境。相较于成人,青少年更愿意与同伴交流心声,甚至听从同伴的意见。同伴压力指个体受到同伴的影响,为适应特定的同伴规范而做出非个体意愿的某种行为时所感受到的压力,积极同伴压力有利于个体的健康成长,消极同伴压力给个体的身心健康带来负面影响。本课通过体验性活动,帮助学生认识同伴压力带来的影响,学会合理拒绝消极同伴压力。

关键词：人际交往同伴压力心理辅导课教学设计

同伴压力对大学生网络欺负行为的影响 ——网络欺负态度的中介作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

同伴压力对大学生网络欺负行为的影响 ...

作者：夏雨欣华中师范大学

学位级别：硕士

互联网的发展使得网络欺负行为屡见不鲜,然而当前对网络欺负行为影响因素的研究还不完善,基于此本研究拟解决两个问题:（1）大学生同伴压力对网络欺负行为的影响,以及网络欺负态度是否在其间起中介作用;（2）同伴压力在情景实验中如何... 详细信息

互联网的发展使得网络欺负行为屡见不鲜,然而当前对网络欺负行为影响因素的研究还不完善,基于此本研究拟解决两个问题:（1）大学生同伴压力对网络欺负行为的影响,以及网络欺负态度是否在其间起中介作用;（2）同伴压力在情景实验中如何影响网络欺负行为。研究一通过问卷法,调查了湖北省武汉市374名大学生被试,要求被试完成网络欺负行为中的同伴压力、网络欺负态度和网络欺负行为问卷。结果表明:（1）同伴压力能直接正向预测网络欺负行为;（2）网络欺负态度在同伴压力和网络欺负行为间的中介效应显著,效应值为35.36%。研究二采用情景实验法,线上招募100名大学生被试完成前后测两部分实验。在前测中,被试需完成对实验材料态度的评估,以及行为意向的选择。一周后,要求被试参加后测实验,后测实验采用3（事件严重程度）×4（同伴评价）的被试间设计,其中事件严重程度（严重、中等、轻微三个水平）为被试间变量,同伴评价（不支持、低支持、中等支持、高支持四个水平）为被试间变量,网络欺负态度和网络欺负行为意向为因变量。通过方差分析得到如下结论:（1）网络欺负事件严重程度越高,被试网络欺负态度越消极,越倾向于采用忽视和反对的行为方式;网络欺负事件严重程度越低,被试网络欺负态度越积极,越倾向于采用支持的行为方式;（2）在同伴评价水平上发现,被试的态度和行为意向的选择与同伴评价的集中程度有关。同伴评价越集中（高支持、不支持）则被试的行为意向越强,而同伴评价比较分散（低支持、中等支持）时,则被试的行为意向越低,对网络欺负态度也越消极;（3）交互效应发现被试在网络欺负事件严重水平上,同伴支持水平越高,被试则会更多的采用支持或反对网友行为的行为方式;在中等水平上,同伴不支持程度越高,被试越倾向于采用支持或反对的行为方式;在轻微水平上,同伴支持程度越高,被试越倾向于采用支持或反对的行为方式。研究结果发现同伴压力对个体态度和行为意向的改变,了解同伴压力是如何影响网络欺负态度和网络欺负行为意向,特别是在群体中大多数人持同一种态度时,个体会根据群体的意见去调整自己的态度和行为意向,这对之后的网络欺负行为的干预提供了实证基础,即要注意群体压力对个体价值观和行为的导向。

关键词：同伴压力网络欺负态度网络欺负行为意向旁观者

初中生同伴压力和抑郁的关系：共同反刍与反刍思维的链式中介和友谊质量的调节作用

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生同伴压力和抑郁的关系：共同反刍与反刍思维的链式中介和友...

作者：袁泉湖北大学

学位级别：硕士

根据青少年身心发展特点和生态系统理论,同伴对于青少年的重要性和影响程度呈上升趋势,因此,不良的同伴交往互动环境可能会使青少年感知到同伴压力。而人际压力已经被证实是影响青少年抑郁发展的重要外部风险因素,故同伴压力对青少年抑... 详细信息

根据青少年身心发展特点和生态系统理论,同伴对于青少年的重要性和影响程度呈上升趋势,因此,不良的同伴交往互动环境可能会使青少年感知到同伴压力。而人际压力已经被证实是影响青少年抑郁发展的重要外部风险因素,故同伴压力对青少年抑郁的影响作用是不容小觑的。但目前国内单独探讨同伴压力和青少年抑郁关系的研究相对来说并不充足,因此,进一步研究同伴压力对青少年抑郁的影响具有一定理论意义和实践价值。同伴压力所带来的负性体验能增强个体反刍思维和共同反刍倾向。共同反刍是基于反刍思维这一概念提出的,二者相同之处在于两者都是指对负性事件的细节进行反复性思考的过程,而区别在于反刍思维是发生在个体独自思考的过程中,共同反刍是发生在双向人际互动的过程中。以往研究仅分别就共同反刍或反刍思维对抑郁的影响进行了探讨,但忽略了共同反刍和反刍思维之间存在的潜在关系。因此,本研究尝试探索共同反刍和反刍思维在同伴压力与抑郁关系中的共同作用机制,对前人的研究进行整合和创新,并为后续相关研究提供可参考的新视角。友谊质量和共同反刍存在一定程度的相关性,并且两者会同时在个体面对负性压力事件后起作用,这表明,友谊质量可能调节共同反刍、同伴压力和青少年抑郁之间的关系。本研究以武汉市某初中初一和初二年级的学生作为研究对象,通过线下问卷调查的方式(最终回收有效问卷共987份),对反刍思维、共同反刍、友谊质量在同伴压力和抑郁关系中起到的有调节的链式中介作用进行探索,验证了压力暴露模型、易感性—应激模型和社会支持调节心理健康的缓冲效应模型的观点,得出以下研究结果:(1)同伴压力、反刍思维、抑郁以及友谊质量上均存在性别差异;同伴压力和反刍思维上均存在显著年级差异;是否为独生子女在反刍思维和抑郁在上均存在显著差异。(2)同伴压力既能直接正向预测抑郁,也能通过反刍思维正向预测抑郁,通过共同反刍负向预测抑郁。(3)同伴压力能通过共同反刍到反刍思维的链式中介作用对抑郁产生影响,正向预测抑郁。(4)友谊质量调节共同反刍在同伴压力和抑郁之间的中介后半段路径。

关键词：同伴压力抑郁反刍思维共同反刍友谊质量初中生

考虑同伴压力与选择性接触的观点动力学模型研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

考虑同伴压力与选择性接触的观点动力学模型研究

作者：张海波华中科技大学

学位级别：硕士

同伴压力是外部环境给个体施加的能够使得个体改变自己观点或行为以符合同伴期望的一种压力,是影响个体交流行为的外部因素。选择性接触是个体面对海量信息时普遍存在的一种心理效应,使得个体希望接收与已有知识和经验相符的信息,是影... 详细信息

同伴压力是外部环境给个体施加的能够使得个体改变自己观点或行为以符合同伴期望的一种压力,是影响个体交流行为的外部因素。选择性接触是个体面对海量信息时普遍存在的一种心理效应,使得个体希望接收与已有知识和经验相符的信息,是影响个体交流行为的内部因素。同伴压力与选择性接触分别从内外两个方面影响着个体应对消息的行为,因此,构建考虑同伴压力与选择性接触影响的观点动力学模型,研究不同内外因素对舆论演化的影响,对于了解个体复杂的信息交互机理、研究舆论演化趋势,以及为舆论治理提供新思路具有重要理论价值和现实意义。首先,基于个体与邻居观点差距、邻居观点的一致性和个体的压力敏感程度三个因素提出了一种同伴压力的量化方法,并将同伴压力与用于表示个体对相近观点偏好范围的偏好半径作为信任半径的组成部分,构建了一个具有异质信任半径的观点动力学模型。通过对模型的分析推导总结了群体达到统一和统一或极化的充分条件,实验仿真结果对推导结论进行了验证,并发现了非全连接网络中处于网络中心的个体受到压力较大而保持中立,而处于网络边缘的个体则受到压力较小而观点极端。其次,考虑到选择性接触在个体选择和处理信息时的作用,提出了个体面对不偏好的观点时会重新选择交流对象的重选邻策略,构建了考虑选择性接触的观点动力学模型。分析发现重选邻策略起到的加快群体稳定和促进观点收敛的作用,进一步推导得到了不同信任半径下重选邻策略对群体稳定时间降低的预估值。仿真结果验证了分析推导的结论,并发现在特定的信任半径下,重选邻策略可以促使群体从极化变成统一,进而将稳定时间缩短为一半。最后,考虑个体同时受到内外因素影响,构建了一个同时考虑同伴压力与选择性接触的观点动力学模型。仿真实验发现压力敏感系数、重选邻策略、偏好半径等因素对观点收敛有促进作用。在特定信任半径下,同伴压力可以使得极端观点消失,而选择性接触会将分散的极端观点聚到一起。

关键词：观点动力学同伴压力选择性接触观点收敛群体共识

探析同伴压力对初中生英语口语能力提升的不利影响--以英语教育戏剧情境为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

海外英语 2024年第2期 187-189页

作者：张自立北京联合大学北京100101

随着教育戏剧在学校英语教学中的广泛应用,其已成为培养学生英语核心素养的重要活动之一。然而在教学实践探索中,英语教育戏剧的运用未能达到预期效果,部分参与者感到困惑或焦虑,认为教育戏剧对自己英语口语能力提升帮助有限。笔者在运... 详细信息

随着教育戏剧在学校英语教学中的广泛应用,其已成为培养学生英语核心素养的重要活动之一。然而在教学实践探索中,英语教育戏剧的运用未能达到预期效果,部分参与者感到困惑或焦虑,认为教育戏剧对自己英语口语能力提升帮助有限。笔者在运用观察法和访谈法对英语教育戏剧情境下初中生面临的同伴压力进行研究、分析后发现同伴压力在教育戏剧参与学生中存在负面影响,并尝试提出缓解其不利影响的改进策略,以提升教育戏剧在英语教学中的应用效果。

关键词：英语教育戏剧同伴压力初中英语英语口语能力

高新技术企业减税激励政策会产生同伴压力效应吗

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代财经 2019年第6期 118-129页

作者：杨明增张钦成山东财经大学会计学院

高新技术企业减税激励政策会使所得税税率在同伴企业间产生较大的差异,由此会形成同伴压力效应。在构建同伴企业关系的基础上,以2008-2016年间中国A股上市公司为研究对象,实证检验了高新技术企业减税激励政策产生的同伴压力对非高新技... 详细信息

高新技术企业减税激励政策会使所得税税率在同伴企业间产生较大的差异,由此会形成同伴压力效应。在构建同伴企业关系的基础上,以2008-2016年间中国A股上市公司为研究对象,实证检验了高新技术企业减税激励政策产生的同伴压力对非高新技术企业税收激进度的影响。研究发现:同伴压力会使非高新技术企业税收激进度显著提高;拥有高新技术企业子公司的非高新技术企业,其高新技术企业子公司对其面临的同伴压力具有缓解作用。进一步研究发现:非高新技术企业为国有企业、异地企业或面临低强度税收征管时,同伴压力对其税收激进度的影响更加显著。

关键词：高新技术企业同伴压力减税激励税收激进度

“NO星系”之旅——小学高年级同伴压力应对活动课设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学心理健康教育 2023年第27期 29-31页

作者：沈晓萍冯梦佳江苏省苏州工业园区胜浦实验小学苏州215000

【活动理念】人际交往指导是小学心理健康教育的主要内容之一。小学高年级学生随着生活、交往范围的扩大,同伴关系成为其生活中非常重要的一部分。学生渴望同伴能认可和喜欢自己,对同伴友谊非常重视,害怕因为自己和同伴不同而受到孤立。

关键词：同伴压力情境创设故事重编