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论词的同义关系

南京师大学报（社会科学版） 1989年第2期 64-69页

作者：刘宁生

迄今为止的同义词研究可以概括为两方面的内容:确定同义词和辩析同义词。新的语言理论和方法的出现,使同义词研究进入了一个新阶段。一方面,同义词的确定越来越形式化,“替换法”一类的技术代替了传统的定义——意义相同的词就是同义词... 详细信息

迄今为止的同义词研究可以概括为两方面的内容:确定同义词和辩析同义词。新的语言理论和方法的出现,使同义词研究进入了一个新阶段。一方面,同义词的确定越来越形式化,“替换法”一类的技术代替了传统的定义——意义相同的词就是同义词;另一方面,同义词的辩析越来越精密,微观层次上的义素分析成为比较概念义的主要手段,语法功能也被考虑为测定同义词的重要因素,然而,问题并没有解决。诸如“怎样确定同义词”

关键词：同义词典同义关系替换法语言理论说话人语言学家外部形式反义关系语义场反义词

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从模糊理论看汉语词的同义关系与词性

汉语学习 1993年第1期 19-22页

作者：梅立崇北京海淀区学院路15号<世界汉语教学>编辑部 100083

一、同义词是否需要词性一致,是个有争议的问题。有的学者认为“不同词类的词,只要意义相近,也就可以属于同义词。”或者同义词用法上的不同可以“表现在词性不同”上。还有的学者持截然相反的意见,认为“同义词一定要按照词类来划分”... 详细信息

一、同义词是否需要词性一致,是个有争议的问题。有的学者认为“不同词类的词,只要意义相近,也就可以属于同义词。”或者同义词用法上的不同可以“表现在词性不同”上。还有的学者持截然相反的意见,认为“同义词一定要按照词类来划分”,“只有词性相同的词才有可能在彼此间建立起同义关系”,并且列举美国和苏联出版的五种同义词词典,指出“这样的词典,一般作为词目的每组同义词,都是具有共同词性的。”由于理论上的分歧,导致在汉语同义词词典的编纂上对同义词词组的词性处理有两种不同的做法,我国第一部现代汉语同义词词典张志毅的《简明同义词典》(以下简称JT),对极少数同义词词组标注了不同的词性,而我国目前影响较大的一部同义词词典刘叔新主编的《现代汉语同义词词典》(以下简称XT),对选收的所有同义词词组无一例外地标注了相同的词性。

关键词：词性同义词词典同义关系模糊理论形容词汉语词副词词组可看作异词

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语境与同义关系

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2006年第6期27卷 239-241页

作者：俞森林西南交通大学外国语学院

话语意义的恰当表达和准确理解是在特定的语境中进行的。语言中的一个词在不同的语境中可以与不同的词构成同义关系;本身毫无同义关系的表达在特定的语境中可以构成同义关系;本身为上下义关系或近义关系的词在特定的语境中也会成为同义... 详细信息

话语意义的恰当表达和准确理解是在特定的语境中进行的。语言中的一个词在不同的语境中可以与不同的词构成同义关系;本身毫无同义关系的表达在特定的语境中可以构成同义关系;本身为上下义关系或近义关系的词在特定的语境中也会成为同义关系。在研究同义关系时,不仅要重视词语在语言中的意义,更应该重视其在具体语境中的言语意义。

关键词：语境同义关系话语意义词语语义学绝对同义

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对英语同义关系教学问题的思考

海南大学学报（人文社会科学版） 1998年第2期16卷 92-95页

作者：梁鲜符其武海南大学英语部海口570228

在英语教学中，同义关系是一个常见而复杂的语言现象。除了基本概念外，同义词还表现出相对性和非固定性以及在语境作用下的灵活性等特征。教师在重视同义词辨析的同时，应从语境的、较为广义的观点来把握单词、短语以至从句之间的同义... 详细信息

在英语教学中，同义关系是一个常见而复杂的语言现象。除了基本概念外，同义词还表现出相对性和非固定性以及在语境作用下的灵活性等特征。教师在重视同义词辨析的同时，应从语境的、较为广义的观点来把握单词、短语以至从句之间的同义关系，这对于提高学生阅读课文、掌握作者思路是有帮助的。

关键词：英语教学同义词同义关系语境