检索结果-南通市图书馆

检索条件"主题词=合肥市第八中学"

共 1 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

详细简洁

排序：

高中《音乐鉴赏》（2019人音版）民间歌曲情境教学研究——以合肥市第八中学为例

高中《音乐鉴赏》（2019人音版）民间歌曲情境教学研究——以合肥...

引用

作者：许成桢扬州大学

学位级别：硕士

《普通高中音乐课程标准》(2017年版2020年修订)指出,音乐鉴赏是普通高中音乐课程的必修课程,中国民族音乐是音乐课程的重要内容。我国民族音乐文化历史悠久,有着深厚的历史积淀,有着民间歌曲、民间器乐、民间歌舞音乐、戏曲、曲艺等传... 详细信息

《普通高中音乐课程标准》(2017年版2020年修订)指出,音乐鉴赏是普通高中音乐课程的必修课程,中国民族音乐是音乐课程的重要内容。我国民族音乐文化历史悠久,有着深厚的历史积淀,有着民间歌曲、民间器乐、民间歌舞音乐、戏曲、曲艺等传统民间音乐形式。民间歌曲鉴赏课程,学生通过多种形式的音乐实践活动,聆听、赏析民歌作品,理解民歌与历史文化、人文地理及社会生活等之间的密切联系,探究学习作品中音乐要素所蕴含的丰富情感和深刻哲理。在现代城市化进程快速发展的时代背景下,学生与民歌之间逐渐产生了距离。如何将优美动听的民歌传递给学生,引导学生感受理解民歌之美,是当前高中民歌鉴赏教学的关键。随着现代教育学的不断发展,许多音乐教师一方面吸收了国内外优秀教学方法和手段,一方面推陈出新,形成了独具一格的教学风格。高中民歌鉴赏课运用情境教学,有助于调动学生积极性、主动性,引导学生积极自主、协作探究,培养学生的学习能力,提高课堂学习效率,促进学生音乐核心素养全面提升。本文围绕高中民歌鉴赏情境教学的理论研究、现状研究、策略研究以及思考四个章节展开。其中,第一章重点论述了情境教学的相关概念及理论。第二章从教材分析学情分析和教学案例分析三个部分,论述了合肥市第八中学高中民歌鉴赏情境教学的现状。第三章结合笔者实习期间的教学经历及自身感悟,归纳总结出三个高中民歌鉴赏情境教学策略:“语言述情,身临感学”“图画绘情、视听拓学”以及“生活启情、真实引学”,并运用于三首民歌作品。第四章,笔者对高中民歌鉴赏情境教学实践总结出“把握作品,创设情境”“关注学生,引导学习”以及“丰富实践,贯穿全程”三点感悟。笔者希望本文能为高中民歌鉴赏教学提供参考依据,使中华优秀传统音乐文化更好地继承与发扬。

关键词：高中《音乐鉴赏》(2019人音版) 民间歌曲情境教学合肥市第八中学

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页 << < 1 > >>

回到顶部

执行限定条件

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：