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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 3 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 心理学(可授教育学...

主题

  • 3 篇 合取概念
  • 2 篇 元认知
  • 1 篇 差异(心理学)
  • 1 篇 概念形成
  • 1 篇 策略训练
  • 1 篇 实验研究
  • 1 篇 策略
  • 1 篇 主试
  • 1 篇 年龄差异
  • 1 篇 被试
  • 1 篇 聚焦策略

机构

  • 2 篇 华北电力大学
  • 2 篇 北京师范大学
  • 1 篇 四川省教育委员会

作者

  • 2 篇 陈英和
  • 2 篇 刘玉新
  • 1 篇 唐彦

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=合取概念"
3 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
合取概念形成过程的年龄差异的实验研究
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心理科学 1992年 第2期 53-55页
作者: 唐彦 四川省教育委员会
一、问题的提出鉴于自然条件下形成概念的无关因素不易控制和掌握,1920年,Hull 首创了“人工概念”,用以研究概念的形成过程。迄今为止,这种方法仍然为心理学家们研究概念形成所采用。心理学家不仅对概念的形成过程进行了研究,而且也对... 详细信息
来源: 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
小学生形成合取概念的策略训练及其迁移效果
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心理学报 1996年 第4期28卷 367-374页
作者: 陈英和 刘玉新 北京师范大学儿心所 100875 华北电力大学心理咨询中心 北京102206
采用明确要求、策略讲授、讨论比较、练习巩固的方法,对小学四年级儿童形成合取概念的策略进行训练,结果发现:训练不仅能够促进儿童形成合取概念的能力发展,而且提高了他们的元认知水平,并在相关的问题解决中表现出能力的迁移。
来源: 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
小学儿童合取概念的形成及其与元认知的关系
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心理科学 1997年 第1期20卷 52-55,96页
作者: 刘玉新 陈英和 华北电力大学心理咨询中心 北京师范大学发展心理研究所
采用个别访谈与问卷相结合的方法.研究了小学四、五、六年级共48名儿童合取概念的形成及其元认知的发展。结果表明.小学儿童形成合取概念的能力发展既具有渐进性,又有不均衡性;其元认知知识水平和元认知监控能力的发展均呈现出稳中... 详细信息
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