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合作互动微格教学模式的探索与构建

电化教育研究 2013年第2期34卷 106-110页

作者：田秋华刘晖广州大学教育学院广东广州510006

微格教学的质量关系到师范生教学技能训练的效果。目前,微格教学实践中存在的一些问题已严重影响到微格教学的质量。要解决这些问题,教师必须进行微格教学模式的优化与创新,以此提升师范生教学技能的训练效果。文章依据合作学习、建构... 详细信息

微格教学的质量关系到师范生教学技能训练的效果。目前,微格教学实践中存在的一些问题已严重影响到微格教学的质量。要解决这些问题,教师必须进行微格教学模式的优化与创新,以此提升师范生教学技能的训练效果。文章依据合作学习、建构主义学习理论提出了构建合作互动微格教学模式的设想,并根据理论研究与实践探索结果对这种模式的基本理念和运作程序进行了具体的分析和探讨。

关键词：微格教学教学技能合作互动

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小学语文教学中的合作互动

学园 2023年第10期16卷 87-89页

作者：皋晶晶江苏省阜宁县实验小学教育集团江苏盐城224400

语文课程是义务教育课程体系中的重要组成部分,不仅能够引导学生掌握表达、阅读及写作等基本语言技巧,同时也是学生感知世界的重要渠道,能够引导学生从多个层面探索身边的事物。合作互动是一种强调以学生为主体的学习模式,将其引入小学... 详细信息

语文课程是义务教育课程体系中的重要组成部分,不仅能够引导学生掌握表达、阅读及写作等基本语言技巧,同时也是学生感知世界的重要渠道,能够引导学生从多个层面探索身边的事物。合作互动是一种强调以学生为主体的学习模式,将其引入小学语文课程中,可以将语文课堂改造为学生展示自我的开放式学习平台,有效实现寓教于乐的教学目标。以部编版教材中的课文《落花生》的教学为例,针对小学语文教学的合作互动进行探究,提高教学质量,促进学生的全面发展。

关键词：小学语文合作互动《落花生》

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合作互动,让音乐欣赏课堂教学焕发光彩

儿童音乐 2017年第8期 46-49页

作者：张卫琴江苏省海安县教师进修学校附属小学

新课标明确指出,通过音乐欣赏教学,可以达到陶冶人的情操,培养学生崇高的品德、修养的目的。然而笔者在一项＂你喜欢上什么课＂的调查研究中发现,89%学生在喜欢上唱歌课,仅有11%喜欢上欣赏课。分析原因,音乐欣赏课与唱歌课相比,往往教... 详细信息

新课标明确指出,通过音乐欣赏教学,可以达到陶冶人的情操,培养学生崇高的品德、修养的目的。然而笔者在一项＂你喜欢上什么课＂的调查研究中发现,89%学生在喜欢上唱歌课,仅有11%喜欢上欣赏课。分析原因,音乐欣赏课与唱歌课相比,往往教学形式单一,课堂上教师灌输式的讲解多,而师生互动、生生互动的活动较少,这样的课堂忽视了学生的自主体验,因而课堂气氛比较沉闷。

关键词：音乐欣赏教学课堂教学合作互动音乐欣赏课发光教学形式师生互动生生互动

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合作互动:区域发展规划中的智库参与

行政管理改革 2015年第3期 32-37页

作者：朱旭峰韩万渠清华大学公共管理学院南开大学周恩来政府管理学院河南师范大学

区域发展规划上升为国家战略过程中,国家智库和地方智库在议程设置、方案制定、方案提交、获批、宣传等过程中扮演了不同的角色,形成了"合作互动"的关系。以"中原经济区建设规划"得到国务院批复过程中的智库互动为例,分析这一过程不同... 详细信息

区域发展规划上升为国家战略过程中,国家智库和地方智库在议程设置、方案制定、方案提交、获批、宣传等过程中扮演了不同的角色,形成了"合作互动"的关系。以"中原经济区建设规划"得到国务院批复过程中的智库互动为例,分析这一过程不同阶段地方智库和国家智库的角色、行动和合作互动关系,以及国家智库和地方智库"合作互动"生成的影响因素,为理解中国智库影响区域发展规划政策提供了新的视角。

关键词：区域规划政策过程智库参与合作互动

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我国志愿服务组织与政府合作互动关系研究

我国志愿服务组织与政府合作互动关系研究

作者：蒋恒湖南大学

学位级别：硕士

在全球化时代,政府和社会组织是管理社会公共事务的两大主体,而志愿服务组织作为一种极具代表性的社会组织,在诸多领域中发挥着越来越重要的作用。在我国,志愿服务组织越来越成为推动中国社会主义事业进步和发展的重要力量。从现有的资... 详细信息

在全球化时代,政府和社会组织是管理社会公共事务的两大主体,而志愿服务组织作为一种极具代表性的社会组织,在诸多领域中发挥着越来越重要的作用。在我国,志愿服务组织越来越成为推动中国社会主义事业进步和发展的重要力量。从现有的资料来看,虽有学者对志愿服务组织与政府的合作互动关系进行了研究,但专门针对具有中国特色的志愿服务组织与政府合作互动关系的研究还不多。本文的研究试图弥补这种不足,分五个部分探讨我国志愿服务组织与政府的合作互动关系。第一部分为绪论,阐述了论文选题的背景及研究的意义,对国内外有关研究情况进行了简单综述,介绍了笔者撰写论文时所采用的研究方法。第二部分志愿服务组织的相关概念、特征进行了界定,对志愿服务组织与政府合作互动关系的基本理论进行了阐述,并分析了构建志愿服务组织与政府良性合作互动关系的必要性和重要性。第三部分介绍了我国志愿服务组织与政府合作互动关系的发展历程和现状,在分析现状的基础上得出造成我国志愿服务组织与政府合作互动存在的主要问题有志愿服务组织注册门槛过高、双重管理体制的限制、法制建设的缺失等。第四部分以岳阳市青年志愿者协会和清风义工为具体案例研究了志愿服务组织与政府的关系。第五部分提出了构建我国志愿服务组织与政府良性合作互动关系的建议。从政府维度看,需要做到转变观念,正确认识志愿服务组织;深化改革,完善志愿服务组织有关法规制度;注重培育,加大对志愿服务组织的扶持力度;强化监督,注重对志愿服务组织的持久规范。从志愿服务组织维度看需要做到端正态度,明确组织肩负的使命;全面发展,提升组织专业服务能力;积极回应,主动加强与政府的活动;注意策略,有效争取各方支持。从社会维度看,需要做到完善机制,建立有效的激励措施;大力宣传,弘扬志愿服务精神;多方参与,拓展志愿服务组织社会支持体系;科学设计,对志愿服务组织进行有效监督。

关键词：志愿服务组织政府合作互动

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民族院校与社区合作互动机制建构研究

民族院校与社区合作互动机制建构研究

作者：周峥西北民族大学

学位级别：硕士

民族院校与社区建立合作互动机制,有助于我国民族传统文化的保护、传承以及发扬。教育具有政治功能、经济功能、人口功能以及文化功能,建立一个民族院校与社区合作互动的机制,对于民族院校而言,发挥其文化功能,能够促进各民族文化交流,... 详细信息

民族院校与社区建立合作互动机制,有助于我国民族传统文化的保护、传承以及发扬。教育具有政治功能、经济功能、人口功能以及文化功能,建立一个民族院校与社区合作互动的机制,对于民族院校而言,发挥其文化功能,能够促进各民族文化交流,可以让大众对于民族文化更加了解,有助于构建一个各民族共同繁荣发展的民族大家庭。建立一个民族院校与社区合作互动的机制,对于社区而言,既切合终身教育的理念,又能帮助社区居民构建终身学习平台,并对我国多元化学习型社区的建立与发展起到了助推的作用。我国是一个拥有56个民族的多民族国家,56个民族的共同繁荣、和谐发展,是我国的和谐发展的关键。在我国的发展过程中,教育是非常重要的助推力。我国民族成分具有多样性,所以我国的教育既要建设发展普通教育也要兼顾少数民族教育,我国的地区发展并不平衡,民族教育与普通教育有一定差距,为了缩小差距,民族教育的发展需要国家以及群众的支持。民族文化丰富多样,民族文化的发展对于民族教育的发展以及民族传统文化的传承与保护都具有非常重要的意义,所以民族文化的保护与传播需要民族文化走进大众的生活。本文采用多元文化教育理论、终身教育理论作为本研究的基本理论,对民族院校与社区合作互动机制研究提供支撑。文章总结了国内外高校与社区合作互动的发展现状,我国高校与社区合作互动的发展现状以及我国社区与高校的4种关系学说,最后,根据国内外研究综述,说明自己研究本主题的原因。本研究的主要内容是民族院校与社区合作互动机制的建构及对策研究,本人首先搜集国内外文献资料总结出研究综述,接着对民族院校在校生、社区民众以及社区管理者进行问卷调查,根据问卷调差的结果总结分析出民族院校与社区合作互动现状及存在问题,最后总结研究成果,阐明民族院校与社区合作互动机制建构的必要性并提出对策研究。本研究希望对我国目前的民族教育、民族院校的不可替代性、我国传统优秀民族文化的传播与保护、促进全民族终身教育等方面提供帮助与借鉴。

关键词：民族院校社区资源合作互动机制

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“合作互动”教学的体验与反思

福建教育研究（综合版）（B） 2012年第2期 2-7页

作者：柯聪明厦门第二实验小学

课堂教学不仅仅是让学生学会现有的知识和技能，更重要的是让学生学会不断更新的知识和技能，学生不仅仅要学习和获取前人创造与发现的结论，更重要的是通过对已有创造过程和方法的亲身体验，学会思索、学会发现、学会创造。

关键词：合作互动体验思索

合作互动优势互补在改革创新中推进教师专业发展

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师资建设（双月刊） 2013年第2期36卷 21-23页

合作共赢是时代发展的主旋律。高校尤其是师范类高校在教育科研、教师培训、教育理论方面资源丰富、体系完备，有着中小学无法比拟的优势；而中小学则拥有丰富的实践经验、广阔的实践平台，对课堂及学生把握更加到位。只要找出结合点，... 详细信息

合作共赢是时代发展的主旋律。高校尤其是师范类高校在教育科研、教师培训、教育理论方面资源丰富、体系完备，有着中小学无法比拟的优势；而中小学则拥有丰富的实践经验、广阔的实践平台，对课堂及学生把握更加到位。只要找出结合点，优势互补，就能实现共赢。随着鲁东大学“政府＋高校＋中小学”教师培训新模式探索的展开，我校积极加入到研究中，发挥自身优势，在高校与地方中小学合作培养方面做出了有益的探索。

关键词：优势互补教师专业发展合作互动改革创新师范类高校合作共赢教师培训中小学