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培养审美素质挖掘史学功能

历史教学问题 2010年第3期 122-125,85页

作者：周道贵江苏省句容市教育局教研室

一、美育的内涵、目的和意义素质教育的目标本质上是塑造人的教育，而美育是素质教育的重要组成部分。苏联大教育家苏霍姆林斯基说过：“美育是一种心灵的体操，它使人精神健康，心地纯洁，感情和信念端正。”周扬同志也说过：“我们要... 详细信息

一、美育的内涵、目的和意义素质教育的目标本质上是塑造人的教育，而美育是素质教育的重要组成部分。苏联大教育家苏霍姆林斯基说过：“美育是一种心灵的体操，它使人精神健康，心地纯洁，感情和信念端正。”周扬同志也说过：“我们要实现人类最崇高的理想——共产主义，要培养自觉地建设社会主义的新人，就不能不发展美学，

关键词：审美素质史学功能培养挖掘苏霍姆林斯基素质教育人的教育精神健康

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论史学功能的特殊性

求索 2001年第3期 115-117页

作者：陈润叶湘潭师范学院历史系湖南湘潭411201

历史学作为一门人文学科,是一种独特的知识领域,它的研究成果具有明显的相对性和时代性,其功能也具有多重性、间接性和潜移默化等特点。

关键词：史学功能特殊性社会功能历史研究

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历史唯物主义史学功能单面性问题解析

广西社会科学 2014年第9期 54-58页

作者：龚培河王骁南京信息工程大学马克思主义学院江苏南京210044

历史唯物主义史学功能存在单面性问题——只擅长宏大叙事的一面,不擅长近景考察历史人物的英雄业绩、历史事件的演变情节的一面。这可以从马克思主义经典作家揭示历史唯物主义的基本特点中找到问题的表征,从人与历史规律关系困境中洞见... 详细信息

历史唯物主义史学功能存在单面性问题——只擅长宏大叙事的一面,不擅长近景考察历史人物的英雄业绩、历史事件的演变情节的一面。这可以从马克思主义经典作家揭示历史唯物主义的基本特点中找到问题的表征,从人与历史规律关系困境中洞见问题的成因。制约历史实际进程的必然性具有二重性:历史规律所具有的必然性在历史实际进程背后贯彻下去,决定了历史唯物主义擅长宏大叙事;而在历史发展现实层面上直接发挥实质性制约作用的应该是实践规律,决定了历史唯物主义能够近景考察历史人物的英雄业绩、历史事件的演变情节。这是破解历史唯物主义史学功能单面性问题的理论根据。

关键词：历史唯物主义历史规律实践规律实践活动历史事件史学功能

历史意识与史学功能──评瞿林东著《历史·现实·人生》

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安徽史学 1996年第2期 88-,81页

作者：丁怀超安徽人民出版社

历史意识与史学功能──评瞿林东著《历史·现实·人生》丁怀超中国是一个有着悠久文明发展史的国度，又是一个重视历史传统的民族。在走向现代化的今天，我们能否从历史科学中汲取养份，为现实的历史创造活动提供某种启示，这已成为学... 详细信息

历史意识与史学功能──评瞿林东著《历史·现实·人生》丁怀超中国是一个有着悠久文明发展史的国度，又是一个重视历史传统的民族。在走向现代化的今天，我们能否从历史科学中汲取养份，为现实的历史创造活动提供某种启示，这已成为学术界普遍关注、人言言殊的话题。近读...

关键词：历史意识史学功能瞿林东历史学历史科学历史智慧史学的社会功能史学社会功能经验教训汲取历史

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史学功能转化与普及历史知识

徐州师范大学学报（教育科学版） 2012年第1期3卷 48-50页

作者：姜新邹荣利江苏师范大学历史文化与旅游学院江苏徐州221116

社会进步使历史学"资治"的功能淡化,而"育人"功能、"休闲"功能凸显。因此,历史教学依然固守陈旧的观念、狭窄的内容、落后的方法,势必无法适应社会的需要。历史学只有不断更新治学理念,调整研究方法,改变教学模式,才能实现自身功能,参... 详细信息

社会进步使历史学"资治"的功能淡化,而"育人"功能、"休闲"功能凸显。因此,历史教学依然固守陈旧的观念、狭窄的内容、落后的方法,势必无法适应社会的需要。历史学只有不断更新治学理念,调整研究方法,改变教学模式,才能实现自身功能,参与社会实践,永葆学术生命力。

关键词：社会需求史学功能普及知识教学改革

关于“史学危机”与史学功能问题——兼评史学领域的某些资产阶级自由化观点

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云南师范大学学报（哲学社会科学版） 1990年第Z1期22卷 13-21页

作者：孙代兴

一近年来,在史学领域中出现了“史学危机”的种种议论。对于“史学危机”应该如何理解,它的内涵如何界定?其说法是多种多样的,其概念也是非常混乱的,实际上什么是“史学危机”?至今仍然是一个争论不休的问题。据有关学术刊物及资料介绍... 详细信息

一近年来,在史学领域中出现了“史学危机”的种种议论。对于“史学危机”应该如何理解,它的内涵如何界定?其说法是多种多样的,其概念也是非常混乱的,实际上什么是“史学危机”?至今仍然是一个争论不休的问题。据有关学术刊物及资料介绍,“史学危机”之说,是在十年“文革”之后逐渐流传开来的。有关的具体说法和论点比较多,概括起来大致有两类不同的“危机论”:其一,是说我国史学的功能和价值日益衰落,当前处境困难,似乎面临“危机”,感到忧虑,要求改革;

关键词：历史学史学危机马克思主义史学历史唯物主义史学界史学功能古典进化论教育功能危机论生物链

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翰林院政治功能演变与史学功能的强化

太原师范学院学报（社会科学版） 2017年第6期16卷 12-14页

作者：王智汪淮北师范大学历史系安徽淮北235000

翰林制度始于唐代,定型于宋代,翰林院成为朝廷重要的选才、育才、储才之地,在国家的政治生活中,翰林学士的经筵与日讲活动对于皇帝处理政务也产生了重大影响。在政治功能上,翰林院经历了由精英政治向史学功能转化的历程,"翰史合流"始于... 详细信息

翰林制度始于唐代,定型于宋代,翰林院成为朝廷重要的选才、育才、储才之地,在国家的政治生活中,翰林学士的经筵与日讲活动对于皇帝处理政务也产生了重大影响。在政治功能上,翰林院经历了由精英政治向史学功能转化的历程,"翰史合流"始于金代,完成于明清。中国封建社会这一独特的翰林制度体现了史学同政治、史学同现实、史学同文化之间的密切关系。学术界对翰林院的研究重点今天依然停留在关注其政治功能,对翰林院的史学属性尤为忽略,所以,探讨翰林院的治史功能对培养今人关心政治、观察历史,具有巨大的理论意义和现实意义。

关键词：翰林院翰史合流史学功能