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作者

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检索条件"主题词=句重音"
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英语教学中的句重音和语调
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科教文汇 2008年 第12期 97-98页
作者： 徐希勤 南京师范大学外国语学院 江苏南京210024
句重音和语调在英语学习中的重要性不言而喻,讲英语的人总是通过特定的重音和语调来贴切地表达自己和传递感情。本文探讨了句重音和语调的特征及其对英语教学的启示。
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汉语的词重音与句重音
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现代语文（下旬．语言研究） 2007年 第10期 29-30页
作者： 杨文昌 吉林大学国际语言学院
从本质上说，重音是语言所共有的，是一种语言所不可或缺的内在固有成分，汉语当然也不能例外。重音掌握不准确，直接影响到口语交际的实现程度。外国人学习汉语，重音的错误更为普遍和典型，在克服了难音难调以及语调的困难之后，重音... 详细信息
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“也”表示强调时的句重音位置
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内蒙古民族大学学报（社会科学版） 1998年 第2期25卷 37-,50页
作者： 张庆余 内蒙古民族师院中文系
在现代汉语中，“也”是一个十分常用的副词，它的语法意义主要有三种，一是表示相同。如：（１）你去，我也去（２）小王高兴，小李也很愉快（３）有香花，也有毒草“也”与“不但”、“虽然”、“即使”、“既然”、“宁可”、“尽管... 详细信息
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高职英语教学中的句重音和语调
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湖北广播电视大学学报 2008年 第11期28卷 26-27页
作者： 徐希勤 江苏畜牧兽医职业技术学院 讲师江苏泰州225300
句重音和语调在英语学习中的重要性不言而喻,讲英语的人总是通过特定的重音和语调来贴切地表达自己和传递感情。本文探讨了句重音和语调的特征及其对高职英语教学的启示。
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浅析哈萨克语句子焦点成分的句重音表现
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语言与翻译 2012年 第4期 30-33页
作者： 魏炜 中央民族大学哈萨克语言文学系 北京100081
文章从句重音和信息焦点入手,描写了新信息优先重读、实词重读虚词不重读、内论元优先重读、重音居后这四条句重音原则在哈萨克语中的表现,并结合实例分析了哈萨克语句子焦点成分的句重音表现。
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中國英語學習者句重音感知和産出的實驗研究
中國英語學習者句重音感知和産出的實驗研究
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作者： 李運河 鄭鮮日 延邊大學外國語學院 菏澤學院外國語學院
本文重點研究中國學習者的英語句重音感知和產出。感知和產出兩項實驗結果顯示:第一,盡管被試對焦點重音整體感知水平較好,但存在一定比率的窄焦感知盲點;第二,感知高低分組的句重音產出聲學參數不存在明顯差异;最後,兩組部分被試對重... 详细信息
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口语对话中疑问代词功能与句重音分布研究
口语对话中疑问代词功能与句重音分布研究
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第十三届全国人机语音通讯学术会议(NCMMSC2015...
作者： 柳雪飞 李爱军 贾媛 中国社会科学院语言研究所语音与言语科学重点实验室 中国社会科学院研究生院
含有疑问代词的句子既可以表示疑问语气也可以表示陈述等非疑问语气。本文从普通话口语对话库ESCSC挑选400个含有不同疑问代词的句子,对其疑问代词的9种功能进行分析,并对句重音分布进行研究,目的是为口语对话中疑问语气识别提供韵律上... 详细信息
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对普通话同构异焦句的重音和句尾的初步研究
对普通话同构异焦句的重音和句尾的初步研究
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对外汉语研究学术讨论会
作者： 曹文 北京语言大学对外汉语研究中心
本文研究汉语陈述语调和疑问语调的重音类型和句尾的问题。实验设计了词汇和句法都相同,但焦点不同的陈述句和疑问句,由一位普通话发音标准的男发音人朗读,每个句子读3遍。结果表明,受汉语字调特征的影响,汉语语调有两种类型的重音:H和... 详细信息
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非英语专业学生英语句重音教学——以歌词朗读为例
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语言与文化研究 2022年 第1期22卷 73-77页
作者： 吴迪 贵州中医药大学 贵阳550025
长期以来,汉腔英语一直制约着大学非英语专业学生口语水平的提升,通过文献梳理和教学实践发现,英语句重音的教学有助于改善学生汉腔英语,帮助学生掌握英语语音节奏,提升学生说英语的自信心和流利度。本文通过回顾一则教学实例,探讨如何... 详细信息
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混合式教学与二语水平对英语句重音感知准确性的影响
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外语与外语教学 2021年 第5期 100-110,150页
作者： 蔡晨 同济大学外国语学院 上海200082 浙江树人大学基础学院 浙江杭州310011
混合式教学是当前大学英语教学改革的主要方向,但学界针对不同混合式教学的有效性问题却鲜有讨论。本研究以200名大一学生为研究对象,探究混合式教学和二语水平对其英语句重音感知准确性的影响。研究发现:1)不管是高水平二语者还是低水... 详细信息
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