检索结果-南通市图书馆

文物 1982年第2期 27-27页

作者：胡顺利

《文物》1981年第12期刊载《天地会'钟灵堂'伍两布币初探》一文,文内对布币票上的诗句读法按'方、王、昂'押韵。我认为应该从右到左,按'昂、方、王'押韵来读: 龙盘迥水气昂昂钟灵灵光光万方

关键词：布币天地会句读法

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古诗教学“三先三后”谈

江西教育（管理版）（A） 1991年第4期 23-24页

作者：邓国基

我国是诗的国家。诗教,是我国传统的有效的教育方法之一。小学语文教材中,入选了相当数量的古体诗。古诗教学,对于熏陶儿童美的情操,净化儿童的心灵,培养其文学兴趣和提高写作水平,为今后学习古典文学奠定基础,都是十分有益的。古诗教学... 详细信息

我国是诗的国家。诗教,是我国传统的有效的教育方法之一。小学语文教材中,入选了相当数量的古体诗。古诗教学,对于熏陶儿童美的情操,净化儿童的心灵,培养其文学兴趣和提高写作水平,为今后学习古典文学奠定基础,都是十分有益的。古诗教学,是个值得研究的问题。笔者认为古诗教学,在方法上应做到三先三后。先读后讲

关键词：古诗教学小学语文教材诗教讲读教育方法江上渔者句读法作者思想感情蓑笠诗可以兴

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“民可使由之不可使知之”句读再解

语文月刊 2021年第9期 73-73,64页

作者：陆卫平陆冰枫不详

古汉语没有断句,这给现代人的阅读带来一些麻烦。人们往往根据现代汉语的语言习惯来解读,于是就产生了不同的句读法,从而给句子的含义带来相异的理解。《论语·泰伯篇第八》中的“民可使由之不可使知之”便是这样一种情况。

关键词：泰伯语言习惯句读法现代汉语古汉语

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怎样在朗读中学习文言文

中学生读写（考试版） 2004年第10期 33-34页

作者：乔敏四川

和现代文一样,文言文也是作者情感的结晶,只靠教师讲、学生看很难感受到作者或喜或悲的情感;同时,只默看,自我感觉已读通了、

关键词：现代文自我感觉文言文阅读《陋室铭》王纳谏方千里句子形式学而时习之句读法现代汉语

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浅谈小学古诗的朗读与讲解

小学语文教学 1994年第3期 36-39页

作者：梁关勤

浅谈小学古诗的朗读与讲解陕西梁关勤一、古诗的朗读（一）准确划分音步（节拍），朗读注意节奏的鲜明、整齐、匀称，体现音乐美，切忌唱读．小学教材精选的古诗主要是五言古诗（五绝）和七言古诗（七绝）。一个音步可以是一个音节，也... 详细信息

浅谈小学古诗的朗读与讲解陕西梁关勤一、古诗的朗读（一）准确划分音步（节拍），朗读注意节奏的鲜明、整齐、匀称，体现音乐美，切忌唱读．小学教材精选的古诗主要是五言古诗（五绝）和七言古诗（七绝）。一个音步可以是一个音节，也可以是两个音节。一个音步中包括音节...

关键词：小学教材音步梁关寻隐者不遇五言七言句读法讲读夜宿山寺古诗教学

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关于莆田古荔“宋家香”几个问题的商讨

农业考古 1983年第1期 205-207页

作者：林铮林更生福建农学院园艺系

一、古荔“宋家香”的树龄: 在莆田县城内原“宋氏宗祠”庭院中的“宋家香”荔枝(又名“宋香”荔枝)至今还活着,许多人对这株千年古荔花了相当长的时间进行研究与探讨,也写了不少文章。究竟它的比较确切的树龄是多少年呢?提法常不一致... 详细信息

一、古荔“宋家香”的树龄: 在莆田县城内原“宋氏宗祠”庭院中的“宋家香”荔枝(又名“宋香”荔枝)至今还活着,许多人对这株千年古荔花了相当长的时间进行研究与探讨,也写了不少文章。究竟它的比较确切的树龄是多少年呢?提法常不一致。如林如梅认为“当有1373年的历史了。”莆田县文化馆也认为按蔡襄所云“世传此树已三百年”来推算,它植于唐玄宗之时,至今大约已有一千三百岁了”。似乎他们都想把时间拉得更长些。其实这株古荔并没有这么多年龄。

关键词：宋家香《荔枝谱》荔枝树句读法蔡襄宋氏家族莆田

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文言文句读的讲与练

语文教学通讯 1990年第10期 50-54页

作者：邢大华李玉林

四、修辞句读法古人对写文章十分考究。许多著名的作者总是在词语的推敲、音律的调节、句式的调整、辞格的选用等方面精雕细刻,呕心沥血,追求尽善尽美。熟悉有关声韵的、句式的、辞格选用等方面的特点,对于古文断句十分重要。如楚辞、... 详细信息

四、修辞句读法古人对写文章十分考究。许多著名的作者总是在词语的推敲、音律的调节、句式的调整、辞格的选用等方面精雕细刻,呕心沥血,追求尽善尽美。熟悉有关声韵的、句式的、辞格选用等方面的特点,对于古文断句十分重要。如楚辞、古体诗、近体诗、词、曲、辞赋、碑志、箴铭等韵文,可根据押韵情况断句;传状、杂记、论辩、奏议、序、跋、诏令、书说等非韵文,也大部分句式整齐,常用对偶、排比、顶真等修辞格,对我们断句也是十分有帮助的。例如:孟子曰:“仁言不如仁声入人深也,善

关键词：句读法语气词文言文

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由解读《悯农诗书画》说起

文教资料(高中版) 2005年第5期 51-51页

作者：陶昆仲河北辛集中学

偶然,从书市上买到一部由王漱石老先生编辑的《悯农诗书画》,里面选编了历代悯农古诗词共90首。参与书法绘画的都是当代著名的书法绘画家,他们挥毫泼墨,精心造就了这部书画精品,颇为引人入胜,成为一时美谈。然而,遗憾的是许多青少年在... 详细信息

偶然,从书市上买到一部由王漱石老先生编辑的《悯农诗书画》,里面选编了历代悯农古诗词共90首。参与书法绘画的都是当代著名的书法绘画家,他们挥毫泼墨,精心造就了这部书画精品,颇为引人入胜,成为一时美谈。然而,遗憾的是许多青少年在欣赏书画艺术的同时,却难以读懂上面书写的诗词。以至影响了青少年对这部诗词书画艺术精髓的感悟。究其原因,一方面是青少年缺乏辨识篆、隶、草、行各种书体的基本知识,更由于古诗词语言的精练、含蓄,不易理解,再加上书法家书写时不落标点。这样通读时,在断句上如有一两个字不到位,自然就无法理解

关键词：悯农诗句读法

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积累对话——文言文文本解读途径浅谈

湖北教育 2016年第7期 42-42页

作者：龚清平沙洋县马良中学

文言文文本解读的核心词是积累和对话。教师在这两个方面做足功课,才能实现＂文＂＂言＂并举的教学目标。一、积累掌握常用的文言语法常识、了解作者的人生经历、掌握作品的风格流派是准确解读文本的前提。因此,教学中,教师应把这些内... 详细信息

文言文文本解读的核心词是积累和对话。教师在这两个方面做足功课,才能实现＂文＂＂言＂并举的教学目标。一、积累掌握常用的文言语法常识、了解作者的人生经历、掌握作品的风格流派是准确解读文本的前提。因此,教学中,教师应把这些内容作为积累的重点。1.积累文言语法常识文言的基本语法常识很多,如词意的基本翻译法,特殊句式的理解,文言句读法,朗读技巧等。

关键词：语法常识文本解读核心词朗读技巧翻译法句读法解读文本特殊句式词意风格流派

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由解读《悯农诗书画》说起

文教资料 2005年第11期 51-51页

作者：陶昆仲河北辛集中学

关键词：古诗词悯农书画精品艺术精髓书画艺术挥毫泼墨书法绘画句读法韵字上如