检索结果-南通市图书馆

江西教育（管理版）（A） 2000年第6期 36-37页

作者：习信圻吉安县永和镇赵家小学

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依据古诗特点培养学生的审美能力

中小学美育 2003年第3期 16-17页

作者：陈文举福建省安溪蓬莱中心校

《小学语文课程标准》中要求在古诗教学中使学生“获得初步的情感体验，感受语言的优美”。情感是古诗的生命，是审美活动的重要因素之一。人并不是在任何时候任何情况下都能同样地感受到客观事物的美。事实上在某种状态下，主体甚至感... 详细信息

《小学语文课程标准》中要求在古诗教学中使学生“获得初步的情感体验，感受语言的优美”。情感是古诗的生命，是审美活动的重要因素之一。人并不是在任何时候任何情况下都能同样地感受到客观事物的美。事实上在某种状态下，主体甚至感觉不到客体的美。面对这种情况，我们就要通过创设一定的情境，帮助学生在大脑中建立起对审美对象的清晰表象，提高感知美的灵敏度，激发其情感，使之与作者的情感产生共鸣。

关键词：古诗特点能力培养学生审美能力《小学语文课程标准》语文教学

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从古诗特点谈古诗教学的基本策略

云南教育（小学教师） 2013年第11期 22-23页

作者：林宣龙褚丽霞江苏省宜兴市第二实验小学

古代涛歌是中华文化宝库中的一个绚烂的花园，一道绮丽的风景，一串璀璨的明珠。为了传承中华民族的优秀文化，也为了汲取古代诗歌中丰富的思想营养和语言精华，小学语文各册教材均选编了不少古代诗歌，其中七言律诗和七言绝句居多，它... 详细信息

古代涛歌是中华文化宝库中的一个绚烂的花园，一道绮丽的风景，一串璀璨的明珠。为了传承中华民族的优秀文化，也为了汲取古代诗歌中丰富的思想营养和语言精华，小学语文各册教材均选编了不少古代诗歌，其中七言律诗和七言绝句居多，它们篇幅短小，语言浅显，

关键词：古诗教学古诗特点古代诗歌中华文化优秀文化中华民族小学语文七言绝句

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紧扣古诗特点选择诵读形式

语文教学通讯 2021年第47期 55-57页

作者：时守礼新沂市教师发展中心江苏徐州221400

古诗教学要结合古诗特点,以诵读为主要手段,引导学生在多种形式诵读中感受古诗节奏,感悟韵律;还原意象,感受情感;进入意境,获得审美体验。

关键词：古诗特点多形式诵读意象意境

以读悟情让爱升华——人教版第十一册《游子吟》教学设计

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小学语文教学 2006年第7期 107-108页

作者：徐华顺湖北武汉市凤凰中心小学

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从复现意境看古诗教学的不足与改进

语文建设 2017年第4期 6-9页

作者：张平仁首都师范大学初等教育学院

诗是最具文学性的体戡，古诗（包括词、曲）是中国古代文学的代表形式，其教学向来是语文教学的难点，也是研究的热点。新课标及各版教材对古诗教学的原则及教学思路、方法等，作了不少符合古诗特点及学生接受能力的探索，取得了一些突... 详细信息

诗是最具文学性的体戡，古诗（包括词、曲）是中国古代文学的代表形式，其教学向来是语文教学的难点，也是研究的热点。新课标及各版教材对古诗教学的原则及教学思路、方法等，作了不少符合古诗特点及学生接受能力的探索，取得了一些突破，但古诗教学总体上仍存在明显问题，一线教师常困惑于教什么、怎么教、教学效果不理想等问题。

关键词：古诗教学意境中国古代文学语文教学教学思路接受能力古诗特点一线教师