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部编版初中古诗文古代文化常识教学研究

部编版初中古诗文古代文化常识教学研究

作者：高雪云南师范大学

学位级别：硕士

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。古代文化常识是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华优秀传统文化传承与发展中不可替代的重要载体,是语文学科教学中不可忽视的内容。在教育部统一编订的初中语文教材中,古诗文的比重明显增加,... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。古代文化常识是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华优秀传统文化传承与发展中不可替代的重要载体,是语文学科教学中不可忽视的内容。在教育部统一编订的初中语文教材中,古诗文的比重明显增加,教材更加重视中华优秀传统文化在语文学科教学中的育人功能,这对学生古诗文的学习提出了更高的要求。综合来看,古代文化常识将随之受到重视。本文以部编版初中语文古诗文为研究内容,探讨初中阶段古代文化常识的教学内容和教学策略。第一部分是绪论。主要从论文主题的研究缘起、研究意义、研究现状以及研究方法等方面进行论述。第二部分是本篇论文的主干内容。首先,从课标、教材和中高考试题出发,分析三者对古代文化常识的要求和特点,明确初中阶段进行古代文化常识教学的重要性和必要性,为研究奠定基础。其次,按历法、职官、称谓、衣食住行的类别梳理部编版初中古诗文中关于古代文化常识的内容,在梳理的基础上作系统地补充,并对其内涵进行分析。再次,对学生学习古代文化常识和教师教授古代文化常识的现状进行调查。最后,结合当前的教学现状,分别从确立教学目标、明确教学内容、优化教学方法、完善教学评价四个方面提出古代文化常识的教学建议和策略。第三部分是结语。在对全文研究内容总结的基础上,再次强调古代文化常识对古诗文教学、对中华优秀传统文化继承与发展的重要性。本篇文章以部编版初中语文古诗文中的古代文化常识教学作为研究对象,通过构建初中古代文化常识知识体系,确定古代文化常识教学内容,结合调查结果对古代文化常识教学提出建议,意在为一线教师在初中古代文化常识教学内容和教学方法上提供参考,希望更多研究者和一线教师参与到古代文化常识教学的探索中。

关键词：部编版初中古诗文古代文化常识教学研究

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古代文化常识测评改进建议

语文月刊 2022年第5期 65-67页

作者：曹振国湖北省枝江市第一高级中学

在古诗文阅读中,了解一些古代文化常识,对于广大中学生“积累文言阅读经验,培养民族审美趣味,增进对中华优秀传统文化的理解,提升对中华民族文化的认同感、自豪感,增强文化自信,更好地继承和弘扬中华优秀传统文化”,确实具有十分重要的... 详细信息

在古诗文阅读中,了解一些古代文化常识,对于广大中学生“积累文言阅读经验,培养民族审美趣味,增进对中华优秀传统文化的理解,提升对中华民族文化的认同感、自豪感,增强文化自信,更好地继承和弘扬中华优秀传统文化”,确实具有十分重要的意义。

关键词：中华优秀传统文化古代文化常识古诗文阅读增强文化自信改进建议文言阅读自豪感认同感

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古代文化常识题专项练习

新世纪智能 2022年第92期 43-46页

作者：严明

考试分值:60分考试时间:30分钟1.下列对有关词语的解释,不正确的一项是()A.“矣”作为古代文言助词,用于句末与“了”相同。在“矣”作通假时,通“也”。B.“鲁”既可以指古国鲁国,也可作姓氏,如工匠祖师鲁班;在现代汉语中指山东省的简... 详细信息

考试分值:60分考试时间:30分钟1.下列对有关词语的解释,不正确的一项是()A.“矣”作为古代文言助词,用于句末与“了”相同。在“矣”作通假时,通“也”。B.“鲁”既可以指古国鲁国,也可作姓氏,如工匠祖师鲁班;在现代汉语中指山东省的简称。C.在汉代、南北朝时“南海”称为涨海、沸海,清代以后逐渐习称南海。D.《四库全书》是在乾隆皇帝的主持下,由纪昀等多位高官、学者编撰。丛书分经、史、子、集四部,故名四库。基本上囊括了中国古代所有图书,故称“全书”。

关键词：古代文化常识

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部编版初中文言文古代文化常识教学研究

部编版初中文言文古代文化常识教学研究

作者：徐婉琦华中师范大学

学位级别：硕士

古代文化常识教学在中学语文教学实践中发挥着不可忽视的重要作用。初中语文教学增加古代文化常识,不仅有利于学生体会文言文历久弥新的魅力,激发学习兴趣,而且对于继承和弘扬中华民族优秀优秀文化,也具有重要意义。本文尝试以部编版初... 详细信息

古代文化常识教学在中学语文教学实践中发挥着不可忽视的重要作用。初中语文教学增加古代文化常识,不仅有利于学生体会文言文历久弥新的魅力,激发学习兴趣,而且对于继承和弘扬中华民族优秀优秀文化,也具有重要意义。本文尝试以部编版初中文言文为研究对象,探讨古代文化常识的教学内容和教学策略。全文共分四章。第一章论述课标、教材及中考三个方面对古代文化常识的要求,为接下来的研究奠定基础。一是分析2011年版义务教育课标并补充2017年版（2020修订）高中语文课标对古代文化常识的要求。二是分析部编版初中语文教材中涉及古代文化常识的内容版块和编写要求,并以其他版本中文言篇目的文化常识举例作为补充,明确古代文化常识作为教学内容的重要性。三是整理近三年全国各地中考的古代文化常识试题,以及笔者所在省市的中考相关题目,分析命题特点和命题趋势。第二章主要梳理部编版初中文言文中关于古代文化常识的内容。先是横向梳理每一篇文言文涉及到的古代文化常识。再是纵向整理所有古代文化常识涉及的类别,划分为历法、职官、姓名、称谓、礼俗、车马、饮食、衣饰、地理、建筑10个专题,并进行解释拓展。第三章研究古代文化常识的教学策略,并辅之以教学案例进行说明。一是情境体验策略,模拟文言文中的古代文化常识情境来加强学生体验感。二是背景铺陈策略,将古代文化常识作为背景进行铺陈,使学生对该文言文有进一步了解。三是借点深入策略,借助古代文化常识的对比点、疑问点作为课堂教学的切入,深度挖掘文本的内涵。四是补充解释策略,根据文言文的教学需求和学生的知识性需求,补充解释古代文化常识。第四章从古代文化常识教学看文化建构和文化传承,关注古代文化常识教学的文化价值。一是借助古代文化常识教学理解文言文的主题,从而理解背后的文化。二是积累古代文化常识,为文化继承奠定知识基础。三是传播古代文化常识,观照当下生活,才能让中华民族优秀传统文化真正“活”起来。

关键词：部编版初中文言文古代文化常识教学策略

统编版高中文言文中古代文化常识的教学策略研究

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统编版高中文言文中古代文化常识的教学策略研究

作者：刘蓉荣河南师范大学

学位级别：硕士

时代的发展需要我们语文教师借古代文化常识教学向学生展示中华民族独有的气质与魅力,借课堂展现瑰丽多彩的古代文明,让遥远的古代文化变得触手可摸,从而增强学生的文化自信。因而,古代文化常识教学应成为语文学科的应有篇章。统编版高... 详细信息

时代的发展需要我们语文教师借古代文化常识教学向学生展示中华民族独有的气质与魅力,借课堂展现瑰丽多彩的古代文明,让遥远的古代文化变得触手可摸,从而增强学生的文化自信。因而,古代文化常识教学应成为语文学科的应有篇章。统编版高中语文教材选编了大量的文言文,占据了语文课本的半壁江山,其中的文言文蕴藏了丰富的古代文化常识。但教材中的古代文化常识都是以碎片化的方式呈现,不成系统,缺乏连贯性,需要教师带领学生立足于教材,以文言文为载体,收集整理文化常识。从目前的教学情况来看,学生学习古代文化常识的情况并不理想。笔者通过对实习学校进行问卷调查发现,目前高中古代文化常识的教学存在着以下六种问题:学生对古代文化常识的兴趣不足;师生对古代文化常识的重要性缺乏清晰的认知;学生的古代文化常识储备量不足;教师讲解文化常识的形式单一;教师对教材的利用度不高;学生学法不够科学、学习形式单一。因此,本论文以统编版高中语文文言文中的文化常识为立足点,结合目前高中教师在讲授古代文化常识时面临的困境,以及学生在学习古代文化常识时面临的困难,主要探讨了五种教学改进策略,分别为:转变教学理念,重视常识教学;优化教学环节,提高课堂效率;立足教材讲解,以求集零为整;丰富授课形式,打造生动课堂;传授多种学法,培养学习习惯。希望通过对统编版教材文言文中的古代文化常识的教学策略的探讨,能够对高中语文教师有效教学和高中生高效学习有所帮助。

关键词：统编版教材高中语文古代文化常识教学策略研究

统编版高中古诗词注释中的古代文化常识应用研究

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统编版高中古诗词注释中的古代文化常识应用研究

作者：张伟敏广州大学

学位级别：硕士

当前语文教学对优秀传统文化尤为重视,古诗词作为传统文化的重要载体,对提高学生古代文化素养有至关重要的作用。注释是学习古诗词必不可少的助读工具之一,而注释中蕴含着一定数量的古代文化常识,要达到通过古诗词提升学生文化素养的目... 详细信息

当前语文教学对优秀传统文化尤为重视,古诗词作为传统文化的重要载体,对提高学生古代文化素养有至关重要的作用。注释是学习古诗词必不可少的助读工具之一,而注释中蕴含着一定数量的古代文化常识,要达到通过古诗词提升学生文化素养的目的,我们有必要充分地利用注释中的古代文化常识。目前,统编版高中古诗词教学中,师生对注释的利用率不高,对注释中的古代文化常识没有给予足够的重视,本课题旨在通过对古诗词注释中的古代文化常识的研究,以期达到通过古诗词的学习提高学生文化素养的目的。因此,本文以统编版高中古诗词注释中的古代文化常识为研究对象,对注释中的古代文化常识进行分类,并针对文化常识的分类及特点提出不同的策略。本论文的研究具体如下:绪论,主要阐述了古代文化常识的研究背景及意义、研究现状、研究方法及核心概念的界定。第一章,主要阐述了古代文化常识的分类、特点及不足。第二章,笔者对某一中学的师生进行问卷调查,用数据来分析师生是否重视古诗词注释中的古代文化常识。第三章,主要根据古代文化常识的分类提出不同的应用策略。第四章,针对前文提出的应用策略展示了片段教学课例和设计了专题课堂教学课例。

关键词：古诗词注释古代文化常识

摒弃旧思维,养成新习惯——古代文化常识题的备考新对策

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作文与考试（高中版） 2022年第1期 161-163页

作者：曹振国湖北省枝江市第一高级中学

古代文化常识自2015年进入全国卷以来,已经连续多年成为古诗文阅读的固定考点。近年教育部考试中心相关文件在“古诗文阅读”部分明确增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容,《普通高中语文课程标准》(2017年版,2020年修订)... 详细信息

古代文化常识自2015年进入全国卷以来,已经连续多年成为古诗文阅读的固定考点。近年教育部考试中心相关文件在“古诗文阅读”部分明确增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容,《普通高中语文课程标准》(2017年版,2020年修订)也明确提及古代文化常识的相关要求。但从近年高考及模拟考的统计数据来看,文化常识题得分率明显偏低,考生对文化常识的了解与掌握情况堪忧。

关键词：教育部考试中心古代文化常识古诗文阅读得分率模拟考考查内容备考明确提及

古代文化常识对高中文言文教学的辅助性功能研究 ——以人教版必修为例

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古代文化常识对高中文言文教学的辅助性功能研究 ...

作者：张晓艳福建师范大学

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中华传统文化悠远且深厚。我们通过语文学习来运用国家语言文字。因此,语文学习始终肩负着将中华民族优秀传统文化传递下去的接力任务。语文课程重要的内容之一,文言文,是古老文明的鲜明印记,是先人智慧的结晶,是我们学习古代文化的重... 详细信息

中华传统文化悠远且深厚。我们通过语文学习来运用国家语言文字。因此,语文学习始终肩负着将中华民族优秀传统文化传递下去的接力任务。语文课程重要的内容之一,文言文,是古老文明的鲜明印记,是先人智慧的结晶,是我们学习古代文化的重要途径。而其中所蕴含的古代文化常识,更是文化的精华所在。通过学习古代文化常识,我们不仅能接触到丰富的社会历史风貌,增长语文学养,也能感受到中华民族的美好情感与高尚情操,提高道德修养,更能领悟古老文化给我们带来的审美愉悦与精神升华,培育人文素养。当今,国家正在大力弘扬中华民族优秀传统文化。加强古代文化常识的学习,既是顺应时代发展的必然选择,也是形成民族文化认同感与自豪感的重要途径。但如今高中文言文的教学现状却不容乐观。受高考指挥棒的影响,一线教师的教学内容还都以翻译字词为主。在课堂时间以及自身学识水平的限制下,教师无法对课文中涉及到的古代文化常识延伸拓展。单一乏味的字词讲解,既让课堂气氛显得沉闷,降低教学质量与教学效率,又让学生产生厌倦感,降低学习积极性与兴趣度。这无疑与当前国家对古代传统文化的重视背道而驰,也与日益重视考查古代文化常识的高考新趋势不相吻合。本论文紧紧围绕时代对语文课程提出的新要求,采用问卷调查的形式,深入了解当前高中语文文言文中的古代文化常识教学现状。在此基础上,本论文对人教版高中必修教材文言文中所涉及的古代文化常识按不同功能划分层次,并根据不同层次的古代文化常识,分别提出针对性的教学策略,并运用古代文化常识多层次的辅助性功能以及辅助性教学策略进行教学设计,以求对实际教学提供有效的参考与借鉴。

关键词：高中文言文古代文化常识辅助性功能教学策略

基于多源异构数据的古代文化常识知识图谱的构建与应用研究

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计算机应用文摘 2023年第20期39卷 87-90页

作者：陈嘉诚南京农业大学南京211800

文章构建了古代文化常识知识图谱,旨在对古代文化常识信息资源的有效利用进行探索。其中,从古代文化常识资源的知识需求出发,构建了古代文化常识本体;从文化年表相关书籍和百科网站中获取非结构化和半结构化数据;为抽取实体关系三元组,... 详细信息

文章构建了古代文化常识知识图谱,旨在对古代文化常识信息资源的有效利用进行探索。其中,从古代文化常识资源的知识需求出发,构建了古代文化常识本体;从文化年表相关书籍和百科网站中获取非结构化和半结构化数据;为抽取实体关系三元组,借鉴并改进了实体及实体关系的联合抽取方法;采用基于计算文本相似度的方式对不同源的实体和关系进行了数据融合,最后在完成古代文化知识图谱构建的基础上进行了可视化统计分析。文章研究结果可助力文化领域对古代文化常识资源的分析及利用,并为其知识服务工作提供便利。

关键词：多源异构数据知识图谱古代文化常识