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众口说姜伟

中国民营科技与经济 1999年第7期13卷 42-43页

刘昕北京知名策划人、营销顾问(原巨人集团副总裁):企业在营销时玩一些概念虽然不可取,但只要不违反法律和道德,也不能过多指责.但作为飞龙这样一家企业,曾经辉煌,经过整顿和反思后,仍然出现这样的问题就不可理解了.一个成熟的企业绝对... 详细信息

刘昕北京知名策划人、营销顾问(原巨人集团副总裁):企业在营销时玩一些概念虽然不可取,但只要不违反法律和道德,也不能过多指责.但作为飞龙这样一家企业,曾经辉煌,经过整顿和反思后,仍然出现这样的问题就不可理解了.一个成熟的企业绝对不应该选择这种玩法.

关键词：姜伟药监局企业家口说过度投机

合中外古今文化而成新的学术思想——介绍《南海康先生口说》

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中山大学学报(社会科学版) 1986年第1期 86-90页

作者：吴熙钊

《南海康先生口说》(以下简称《口说》),是我国近代启蒙思想家康有为在广州“万木草堂”讲学时,由他的学生“笔记”整理抄本。《口说》现由广东省中山图书馆珍藏。“文化大革命”前,我师杨荣国首先发现该稿。他认为《口说》对研究康有... 详细信息

《南海康先生口说》(以下简称《口说》),是我国近代启蒙思想家康有为在广州“万木草堂”讲学时,由他的学生“笔记”整理抄本。《口说》现由广东省中山图书馆珍藏。“文化大革命”前,我师杨荣国首先发现该稿。他认为《口说》对研究康有为早期的学术思想有重要参考价值。但那时由于受“左”的思想影响,对维新运动及其领导者

关键词：康有为西方资产阶级康氏口说康先生南海领海

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借佛祖之口说出的爱情箴言

百姓 2004年第9期 42-43页

作者：戴希讷

一石头问:我究竟该找个我爱的人做我的妻子呢?还是该找个爱我的人做我的妻子呢?佛笑了笑:这个问题的答案其实就在你自己的心底.这些年来,能让你爱得死去活来,能让你感觉得到生活充实,能让你挺起胸不断往前走,是你爱的人呢?还是爱你的人呢?

关键词：幸福口说石头

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手则握笔口却登场

渭南师范学院学报 1997年第2期 36-40页

作者：李思民宝鸡文理学院中文系

传统的语言教学和言语训练造成重语言知识而轻言语行为、重语言结果而轻言语过程、重语言技巧而轻言语规律的误区。“口说笔写”法把言语训练和思维能力、认知能力结合起来，是习作者学习语言的根本途径。

关键词：语言言语内孕外化口说笔写

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疫情青“涂鸦”

中国老年 2023年第4期 47-48页

作者：庞沄不详

若说是启发同行,我倒是不敢口说自己有什么经验可以介绍。在中国当代出版界,我属于“生正逢时”的一代人,而且是其中特别幸运的少数人。我曾多次说过,做出版是需要有好平台的。而我先后在4家最著名的出版机构(人民文学出版社、香港三联... 详细信息

若说是启发同行,我倒是不敢口说自己有什么经验可以介绍。在中国当代出版界,我属于“生正逢时”的一代人,而且是其中特别幸运的少数人。我曾多次说过,做出版是需要有好平台的。而我先后在4家最著名的出版机构(人民文学出版社、香港三联、北京三联和商务印书馆)担任编辑,享受到这些出版平台带给我的特殊资源和特殊便利条件,时代和环境的双重因素,使我有机会做成了一些别人或许难以做成的事情。

关键词：涂鸦出版平台商务印书馆双重因素便利条件人民文学出版社出版界口说

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如何利用心、眼、口相结合的方法朗读

开封教育学院学报 2017年第4期37卷 237-238页

作者：玄立烨吉林省桦甸市北台子中心小学吉林桦甸132400

朗读是一种思想的社交、一种灵魂的愉悦,更是一种对语言魅力的品味。朗读中感受到的不仅仅是一种体会、一种共鸣,更是一种领悟。朗读可体味百变人生,体会世态万千,触动心灵。但如何才能真切体会,如何才能读透,领悟文章背后隐藏的或是耐... 详细信息

朗读是一种思想的社交、一种灵魂的愉悦,更是一种对语言魅力的品味。朗读中感受到的不仅仅是一种体会、一种共鸣,更是一种领悟。朗读可体味百变人生,体会世态万千,触动心灵。但如何才能真切体会,如何才能读透,领悟文章背后隐藏的或是耐人寻味的,或是痛苦挣扎的,或是悲欢离合的,或是凄惨伤神的故事。由此,本文提出心、眼、口相结合的朗读方法,以为朗读方法的选择提供参考。

关键词：朗读用心眼看口说

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浅谈低年级识字、写字相结合的教学

语文学刊(教育版) 2014年第16期 167-168页

作者：曹文涛张掖市甘州区北街小学

识字教学是教儿童学习祖国语言文字,培养他们的识字能力,为阅读和写作打基础。写字教学是培养学生写字的技能、技巧,这二者的关系极为密切,写字属于基本技能的训练,是在识字的基础上进行的,每教一个字都应做到眼到、口到、手到。心理学... 详细信息

识字教学是教儿童学习祖国语言文字,培养他们的识字能力,为阅读和写作打基础。写字教学是培养学生写字的技能、技巧,这二者的关系极为密切,写字属于基本技能的训练,是在识字的基础上进行的,每教一个字都应做到眼到、口到、手到。心理学研究证明,学习是学习者调动眼、耳、口、脑、手多种身体器官认识新事物,掌握新知识的过程,在这个过程中,眼、耳、口、脑、手都有独特的作用,只有这些器官协调活动,才能取得最佳的学习效果。识字、写字也是一个学习过程,这个过程安排得合理,字就能够记得快、记得牢,事半功倍。识字、写字教学必须结合起来重视学习过程的优化。

关键词：低年级识字写字脑思手写口说

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走进祁连探寻草原上神秘的“托茂人”

旅游世界 2019年第6期 56-57页

作者：宁志浩丨贺凤龙(图) 蔡征(图) 不详

在青海省海北藏族自治州祁连县大山深处,生活着一些头戴回族白顶帽,脚蹬蒙古族长靴,口说蒙古语、藏语和只有他们自己才能听懂的'方言',信仰伊斯兰教的托茂人.'托茂'是藏语'托日木'的转音,意为流散人员.由于托茂人生活在莽原腹地,依靠内... 详细信息

在青海省海北藏族自治州祁连县大山深处,生活着一些头戴回族白顶帽,脚蹬蒙古族长靴,口说蒙古语、藏语和只有他们自己才能听懂的'方言',信仰伊斯兰教的托茂人.'托茂'是藏语'托日木'的转音,意为流散人员.由于托茂人生活在莽原腹地,依靠内部通婚繁衍生息,罕与外界来往,所以充满了神秘色彩.

关键词：生活口说莽原祁连县脚蹬白顶海北藏族自治州方言

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耳闻不如目见

养生月刊 2022年第6期43卷 574-576页

作者：文苕不详

“耳闻不如目见”,耳朵听到的不如自己眼睛亲自看到的可靠。尚有“百闻不如一见”“耳闻不如亲见”“耳闻不如眼见”“耳闻不如目睹,目睹不如身受”“口说不如身逢,耳闻不如眼见”“耳闻是虚,眼见是实”“耳闻是假,目见始真”“耳听为虚... 详细信息

“耳闻不如目见”,耳朵听到的不如自己眼睛亲自看到的可靠。尚有“百闻不如一见”“耳闻不如亲见”“耳闻不如眼见”“耳闻不如目睹,目睹不如身受”“口说不如身逢,耳闻不如眼见”“耳闻是虚,眼见是实”“耳闻是假,目见始真”“耳听为虚,眼见为实”“耳听是虚,眼见为实”“耳听为虚,眼见是实”“耳听是虚,眼见是实”等众多说法,表达的都是基本相同的意义。

关键词：耳听为虚眼见为实口说

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