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大学生英语口语习得修正优先性研究

理论月刊 2010年第7期 112-114页

作者：刘敏张伶俐中国地质大学外国语学院湖北武汉430074

会话修正研究是会话分析中的一个重要研究领域,母语中自我修正的优先性已经得到了国内外许多学者的研究验证。在二语习得的过程中,自我修正的优先性是否依然成立,则一直是学者们讨论的焦点问题。本文通过实证研究,以课堂口语输出作为研... 详细信息

会话修正研究是会话分析中的一个重要研究领域,母语中自我修正的优先性已经得到了国内外许多学者的研究验证。在二语习得的过程中,自我修正的优先性是否依然成立,则一直是学者们讨论的焦点问题。本文通过实证研究,以课堂口语输出作为研究对象,探讨我国大学生英语口语习得中是自我修正优先还是他人修正优先,分析自我修正所导致的可理解输出与他人修正所导致的可理解输出之间的比例,以求进一步揭示修正优先性对于英语口语习得的教学模式及方法的启示。

关键词：口语习得修正优先性自我修正他人修正可理解输出

图文续说对汉语口语习得的协同效应研究——以印尼巴厘岛文桥三语学校为例

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图文续说对汉语口语习得的协同效应研究——以印尼巴厘岛文桥三语...

作者：范丽群广东外语外贸大学

学位级别：硕士

随着中国综合国力的增强和国际影响力的提高,世界范围内学习汉语的热潮方兴未艾。在对外汉语教学中,口语教学毋庸置疑占据着非常重要的位置,但目前汉语口语课普遍存在一个问题,学生们虽然能够理解说话者的语意,但在实际交流时却不知该... 详细信息

随着中国综合国力的增强和国际影响力的提高,世界范围内学习汉语的热潮方兴未艾。在对外汉语教学中,口语教学毋庸置疑占据着非常重要的位置,但目前汉语口语课普遍存在一个问题,学生们虽然能够理解说话者的语意,但在实际交流时却不知该如何正确表达,输出困难或输出的口语不符合本族语者的表达习惯,偏误百出。因此,如何有效利用口语课堂教学提高口语交际能力却是一直困扰对外汉语教师和汉语学习者的一个难题。2012年王初明提出“读后续写”教学法,近年来引起了研究者的广泛关注。实证研究更如雨后春笋,如火如荼,不管在英语二语学习,还是汉语二语学习中得出的结论皆验证了其促学功效。读后续写及由此引发的以“续”促学的研究越来越受到重视。鉴于此,在阅读相关文献之后,笔者将以“续”促学理论运用到汉语口语教学中,采用“图文续说”的方式进行口语教学,探讨“续”理论在对外汉语口语教学中的适用性。本文的研究目的就是将图文续说的方法运用到实际教学中,通过实验法、访谈法探究其适用效果。研究分析图文续说对于学生的口语习得是否起到作用,起到何种作用。通过对实验结果的分析与总结,探讨图文续说运用到实际教学中需要注意哪些问题,哪些方面需要改进完善,对教师将图文续说运用到实际教学中提供一些建议,从而促进汉语口语教学。本研究是在印度尼西亚巴厘岛文桥三语学校进行的,一共挑选了72名初中非华裔学生,这些学生各方面情况大致相同。笔者将这些学生分为实验班和对照班,实验班采用图文续说的教学方法,对照班采用传统的教学方法,进行为期一个学期的教学实验,最后对相关测试结果进行统计、分析,得出如下结论:图文续说的教学方法对汉语口语习得具有明显的协同促学作用,能够在一定程度上有效减少口语输出的偏误,提高口语输出的准确度。

关键词：图文续说口语习得协同效应

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从汉语口语面试看汉语口语习得

考试研究 2012年第3期8卷 49-56页

作者：赵琪凤北京语言大学汉语水平考试中心

本研究以韩国某集团于某年4月和10月,对同一批员工进行的两次***口语面试的数据为对象,分析口语测试的信度,以及这批考生在两次口语面试中的等级水平变化。肯德尔W系数的信度检验结果表明,绝大多数面试官之间的评分一致性比较高。概化... 详细信息

本研究以韩国某集团于某年4月和10月,对同一批员工进行的两次***口语面试的数据为对象,分析口语测试的信度,以及这批考生在两次口语面试中的等级水平变化。肯德尔W系数的信度检验结果表明,绝大多数面试官之间的评分一致性比较高。概化理论分析后得出的概化系数显示,两次口语面试的测试信度都比较理想。通过对比分析同一批考生在两次口语面试中的成绩变化,本文认为,处于工作环境下的不同水平的韩国考生的汉语口语习得水平变化不一致,初级阶段的考生口语水平提高明显,中高级阶段的考生口语水平变化不大,保持稳定。

关键词：汉语口语面试概化理论口语习得

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谈英语口语习得六阶段

西南科技大学学报（哲学社会科学版） 2009年第1期26卷 76-81页

作者：胡艳芬湖南商学院外国语学院湖南长沙410205

众所周知,英语口语习得是一个循序渐进的过程,并呈阶段性特征。习得者要达到接近本族语使用者的水平大致要经历:微笑的哑巴、无知的闯祸者、尴尬的说话者、流利的傻瓜、语言的跛行者、利落的说话者六个不同的阶段。奇迹不可能在一夜之... 详细信息

众所周知,英语口语习得是一个循序渐进的过程,并呈阶段性特征。习得者要达到接近本族语使用者的水平大致要经历:微笑的哑巴、无知的闯祸者、尴尬的说话者、流利的傻瓜、语言的跛行者、利落的说话者六个不同的阶段。奇迹不可能在一夜之间发生,习得者付出多大努力就会有多大的收获。

关键词：口语习得机械模仿文化补偿

近十年国内汉语二语口语习得研究述评——基于四种汉语类专业期刊

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现代语言学 2023年第6期11卷 2390-2397页

作者：郭江华云南大学文学院云南昆明

通过对四种近十年(2013~2022)国内汉语类专业期刊中关于汉语二语口语习得文献的梳理和统计,发现:1) 汉语二语口语习得研究整体呈上升趋势,重视度提高。2) 研究视角多样化。多数学者从不同的理论和方法出发,对汉语二语口语习得的影响因... 详细信息

通过对四种近十年(2013~2022)国内汉语类专业期刊中关于汉语二语口语习得文献的梳理和统计,发现:1) 汉语二语口语习得研究整体呈上升趋势,重视度提高。2) 研究视角多样化。多数学者从不同的理论和方法出发,对汉语二语口语习得的影响因素进行分析,开始关注到习得者的主体因素和母语差异。3) 研究内容丰富。既有对汉语二语口语整体发展的研究,还有从不同维度和不同方面对汉语二语口语习得的讨论。同时,本文对该领域已有研究的不足之处进行总结,从研究方法、研究对象、研究领域等多方面为今后的进一步研究提出新的展望。

关键词：汉语二语习得口语习得研究综述