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译员知识结构框架下的MTI口译课程设置满意度调查 ——以广东外语外贸大学2016MTI口译专业为例

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译员知识结构框架下的MTI口译课程设置满意度调查 ——以广东外语...

作者：唐真广东外语外贸大学

学位级别：硕士

2007年至今,翻译硕士专业已经开设了10年,培养单位也从2007年的15所发展到今天的215所。我们在振奋的同时,也应意识到MTI仍处于探索阶段,还有很长的路要走。课程设置是MTI教育中很重要的一部分,从某种程度上决定了MTI教育的成败。本调... 详细信息

2007年至今,翻译硕士专业已经开设了10年,培养单位也从2007年的15所发展到今天的215所。我们在振奋的同时,也应意识到MTI仍处于探索阶段,还有很长的路要走。课程设置是MTI教育中很重要的一部分,从某种程度上决定了MTI教育的成败。本调研报告基于以学生为主体的课程设置和译员知识结构理论框架设计了问卷,调查学生对口译专业课程设置的满意度。笔者选择了广东外语外贸大学2016级MTI口译专业的47名学生作为调研对象,展开问卷调查,并辅之以6名同学的访谈。笔者希望通过此调研报告,了解广外MTI口译课程设置的现状,重点在于调研广外MTI口译专业的课程设置能否满足学生提高口译能力的需要。目前,广外已经形成了自己的口译教学体系,即口译教学的广外模式。根据问卷数据显示,25名(占53.19%)学生认为广外MTI口译课程所取得的结果与其目标相一致,22名学生(占46.81%)持相反意见。36名学生(占76.6%)认为他们的口译能力在一年半的学习后有提高,而11名学生(占23.4%)认为他们的口译能力没有提高。以上两组数据体现广外口译课程设置基本合理,学生对课程设置也比较满意,但是其中仍然存在许多问题有待改进。其后,该调研报告从语言及言外知识课程,理论课程,笔译课程和口译课程四个方面展开数据分析,对其中暴露的问题一一分析,结合问卷调查和访谈中学生们所反馈的意见,作者也提出对应的建议。本报告有较好的现实意义,能揭露翻译人才培养过程中的真实问题。同时,根据调研结果反馈的问题,对广外MTI口译专业的课程设置提出建议,促进其口译课程设置的改进和提高,同时也为口译专业学生的学习提供参考。此外,研究结果对于国内MTI培养单位有一定的参考价值和启发意义。

关键词：口译专业课程设置译员知识结构口译能力

中国朝鲜（韩）语MTI课程教育研究 ——以口译专业为对象

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中国朝鲜（韩）语MTI课程教育研究 ——以口译专业为对象

作者：刘晨晨山东大学

学位级别：硕士

与西方国家翻译专业的发展相比,我国翻译硕士专业学位起步较晚。其中,由于朝鲜(韩)语是非通用语小语种,朝鲜(韩)语翻译硕士专业学位(MTI)(以下简称“朝鲜(韩)语翻译硕士”)的设立及人才培养更是晚于英语等其他语种。限于本专业发展时间... 详细信息

与西方国家翻译专业的发展相比,我国翻译硕士专业学位起步较晚。其中,由于朝鲜(韩)语是非通用语小语种,朝鲜(韩)语翻译硕士专业学位(MTI)(以下简称“朝鲜(韩)语翻译硕士”)的设立及人才培养更是晚于英语等其他语种。限于本专业发展时间较短,培养经验不足,因而本专业课程教育还不是特别成熟。对此,为了能够为完善目前本专业的人才培养课程教育出一份力,本论文试图以国内各培养单位朝鲜(韩)语翻译硕士的朝鲜(韩)语口译专业课程教育为研究对象,采访调查翻译行业从业人员和本专业学生,了解翻译实务要求和学生学习需求。并在统计分析调查数据的基础上,努力发掘当前本专业课程教育所存在的不足之处,结合口译理论及相关该领域研究提出个人的一些看法。希望对完善中国朝鲜(韩)语翻译硕士人才培养的课程教育有所帮助。在本论文的前期调研和撰写过程中,不断明晰研究背景、研究目的,以确保研究方向不偏离既定轨道。本论文的研究背景具体如下:全球化时代下,跨文化交流日益频繁,对口译服务的需求激增,这促使口译专业人才培养逐渐正规化、专业化。而国内朝鲜(韩)语翻译硕士始设于2009年,发展时间短,相关专业研究少,各方面亟待完善。为此,本论文试图探索国内高校如何才能利用课教程育,实现合理高效的朝鲜(韩)语口译人才培养。其次,实施问卷采访调查,回收统计调查数据。具体来说,包括采访翻译行业从业人员,问卷调查本专业在校生和毕业生。借此把握在真实的市场翻译实务中,翻译行业从业人员需具备哪些技能和素养,了解学生们的学习诉求及对现存课程教育的评价。在对采访调查的有效数据进行归类和分析后,对比现阶段MTI教育现状,发现课程教育在培养目标、课程设置、教学内容、授课方法四个方面,存在值得进一步完善的部分,如果能够在这四个方面采取措施继续加强,将使人才培养更高效、更合理。对此,在论文的第四章节针对前面发现的四类问题,结合口译理论和相关领域研究,提出了具体可行或值得参考的个人看法。希望这些建议能够在完善朝鲜(韩)语翻译硕士的课程教育的过程中发挥一点作用,既使现行口译人才培养更为高效合理,也能满足学生们的学习诉求,借此促使更多学生毕业后顺利进入翻译行业大市场,跃迁为国家和社会需要的优秀翻译行业从业者。

关键词：朝鲜(韩)语 MTI 课程教育口译专业释意理论

基于职业能力调查的汕头市高职口译专业教学改革策略

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南方职业教育学刊 2018年第5期8卷 49-54页

作者：杨淑馨汕头职业技术学院外语系广东汕头515078

对汕头市的高职院校来说,口译是一门相对较新的课程,一直以来的教学模式也是沿用其他学科的方式和方法。通过调查,找出有助于口译专业教学改革的关键问题并进行深入分析讨论;针对市场需求调整口译专业的教学策略,实现口译用人单位和学... 详细信息

对汕头市的高职院校来说,口译是一门相对较新的课程,一直以来的教学模式也是沿用其他学科的方式和方法。通过调查,找出有助于口译专业教学改革的关键问题并进行深入分析讨论;针对市场需求调整口译专业的教学策略,实现口译用人单位和学校接轨。以提升学生的职业能力为目标,就有效改进口译专业的教学方式和方法等问题提出可行性建议和对策。

关键词：汕头高职院校口译专业教学改革职业能力

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独立学院本科英语口译专业教学改革探索

中国石油大学胜利学院学报 2011年第1期25卷 59-61页

作者：董凤霞天津外国语大学滨海外事学院英语系天津300270

随着社会对口译人员需求的急剧上升,符合市场需求的英语口译人才出现严重短缺。天津外国语大学滨海外事学院于2008年设立英语口译本科专业并开始招生。独立学院英语口译专业教学改革既要面向市场,又要体现本校特色。滨海外事学院围绕培... 详细信息

随着社会对口译人员需求的急剧上升,符合市场需求的英语口译人才出现严重短缺。天津外国语大学滨海外事学院于2008年设立英语口译本科专业并开始招生。独立学院英语口译专业教学改革既要面向市场,又要体现本校特色。滨海外事学院围绕培养符合市场需求的一般事务性英汉/汉英口译人才的目标,优化课程设置,精心选择教材和教学资料,改革教学方法,在本科英语口译专业进行了许多有益的改革和探索,收到了较好的效果。

关键词：独立学院口译专业教学改革

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国外专业口译教学对我国口译专业办学的启示

文教资料 2017年第18期 134-135页

作者：蒋潇南京工程学院外国语学院

本文回顾了我国的口译教学历史，介绍了我国口译教学的现状，并从师资队伍的建设、课程设置及学生的选拔和考核三个方面探讨了国外（境外）专业口译教学给我国口译专业的办学和教学带来的启示和思考。

关键词：口译教学口译专业办学启示

应用型本科院校口译专业课堂教学改革的创新研究

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海外英语 2023年第2期 116-118页

作者：邢丹丹重庆外语外事学院重庆400042

目前,要适应我国对口译人才的需求,必须加快应用型本科院校的教学改革。对我国的大学教育而言,应进一步深化人才培养体系的改革,以适应我国高等教育发展的需要。该文通过分析目前国内应用型大学口译专业课堂教学的发展状况,探讨了如何... 详细信息

目前,要适应我国对口译人才的需求,必须加快应用型本科院校的教学改革。对我国的大学教育而言,应进一步深化人才培养体系的改革,以适应我国高等教育发展的需要。该文通过分析目前国内应用型大学口译专业课堂教学的发展状况,探讨了如何在应用型本科院校口译教学改革中采取一些创新措施,以促进口译人才培养体系的改革,使我国应用型本科院校的口译人才培养更好地适应社会的需求。

关键词：应用型本科院校口译专业课堂教学改革方法

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国外口译专业设置及其对我国口译教学的启示

中国校外教育 2011年第6期 41-41页

作者：卜繁旭天津大学文法学院

高质量职业口译人才的培养有赖于严格合理的培养体系。国外在口译专业的开设上起步早,从招生选拔到毕业考核都已形成一套完善的保障措施,对我国口译专业设置及教学有重要的参考价值。

关键词：口译专业课程设置师资毕业考核

MTI口译专业学生在联络口译中的常见问题及对策浅析

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校园英语 2015年第2期 225-225页

作者：吕祯祯广西师范大学雁山校区外国语学院

口译作为实践性、操作性、技能型很强的专业方向,决定了口译专业的学生要通过真正的口译实践来检验学习成果。而事实上,由于地缘优势、专业能力和社会需求等方面的限制,口译专业的学生很难参与高层会议、商业谈判、外交等大型活动的口... 详细信息

口译作为实践性、操作性、技能型很强的专业方向,决定了口译专业的学生要通过真正的口译实践来检验学习成果。而事实上,由于地缘优势、专业能力和社会需求等方面的限制,口译专业的学生很难参与高层会议、商业谈判、外交等大型活动的口译实践。相对而言,涉及迎来送往、参观访问、旅游餐饮等活动的联络口译能为口译专业学生提供更多实践机会。

关键词：口译专业联络口译

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中国口译学科的未来发展

中国外语 2016年第5期13卷 4-9页

作者：仲伟合广东外语外贸大学

中国口译实践的历史较为长久,但口译学科发展的历史仅为20年左右。随着翻译学学科的发展及国内对口译专业、口译人才培养、口译学科理论等的深入研究,我国口译学科取得了较大的发展。本文从学科界定的视角出发,探讨了口译学科的学科建... 详细信息

中国口译实践的历史较为长久,但口译学科发展的历史仅为20年左右。随着翻译学学科的发展及国内对口译专业、口译人才培养、口译学科理论等的深入研究,我国口译学科取得了较大的发展。本文从学科界定的视角出发,探讨了口译学科的学科建设状态及指标与学科定位,认为口译研究已经成为一门学科。论文从口译研究、人才培养及实践服务三个方面总结并分析了口译学科的发展现状与存在的问题。基于此,分别从"人才培养、科学研究、国际交流、职业规范、科学技术、服务国家"等六个方面探讨了我国口译学科的未来发展。

关键词：口译学科口译研究口译专业翻译教育