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口腔颌面外科围手术期静脉血栓栓塞症评估与预防专家共识

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实用口腔医学杂志 2021年第3期37卷 293-302页

作者：孙沫逸郭伟冉炜唐瞻贵李龙江孙志军孟箭任国欣廖贵清郑家伟尚伟张东升杨凯龚忠诚武和明席庆谢卫红孔琳王月红魏建华杨耀武吴炜侯锐牛芳桥张春谊杨霞军事口腔医学国家重点实验室国家口腔疾病临床医学研究中心陕西省口腔疾病临床医学研究中心第四军医大学口腔医院口腔颌面外科西安710032 上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔颌面-头颈肿瘤科中山大学第一附属医院中南大学湘雅口腔医学院四川大学华西口腔医学院武汉大学口腔医院头颈肿瘤外科徐州市中心医院口腔科中山大学光华口腔医学院附属口腔医院颌面外科青岛大学附属医院口腔颌面外科山东第一医科大学第二附属医院重庆医科大学附属第一医院口腔颌面外科新疆医科大学第一附属医院口腔颌面外科南京医科大学口腔医学院口腔颌面外科中国人民解放军总医院(北京301医院)口腔科郑州大学第一附属医院口腔颌面外科复旦大学附属肿瘤医院放射治疗科军事口腔医学国家重点实验室口腔疾病国家临床医学研究中心陕西省口腔疾病临床医学研究中心第四军医大学口腔医院医疗康复科

静脉血栓栓塞症(VTE)是临床常见病,其在口腔颌面外科围手术期发病率较低,但危害极大。临床上关于VTE评估的评分量表很多,且相关预防的指南也很多,但目前国内外对于口腔颌面外科围手术期VTE评估的评分量表以及相关预防的指南尚无明确规... 详细信息

静脉血栓栓塞症(VTE)是临床常见病,其在口腔颌面外科围手术期发病率较低,但危害极大。临床上关于VTE评估的评分量表很多,且相关预防的指南也很多,但目前国内外对于口腔颌面外科围手术期VTE评估的评分量表以及相关预防的指南尚无明确规范。为了尽量减少该疾病的发生,我们结合相关专家的经验,制定了本专家共识,对VTE的病因及临床表现、口腔颌面外科患者VTE的危险因素、评分量表以及预防措施进行阐述,制定了改良Caprini评分量表(口腔颌面外科试用版)、口腔颌面外科患者VTE的临床诊断流程图以及术后VTE预防流程图的建议方案,供临床医师参考。

关键词：静脉血栓栓塞症评估与预防口腔颌面外科专家共识

口腔颌面外科新型冠状病毒肺炎感染预防的护理管理

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中华护理杂志 2020年第S1期55卷 624-625页

作者：王噹噹杨荣红中南大学湘雅二医院口腔颌面外科监护室长沙市410011

总结口腔颌面外科在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间的护理管理措施,主要包括人力资源调配、护士防护培训及保障工作、关注护士身心健康、患者及家属的管理、消毒管理、健康宣教等内容,取得良好成效。

关键词：新型冠状病毒肺炎口腔颌面外科感染防控护理管理

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口腔颌面外科日间病房医护一体化模式的探索

护理学杂志 2019年第14期34卷 11-13页

作者：唐鹤淑姚志清张梅南京大学医学院附属口腔医院/南京市口腔医院口腔颌面外科江苏南京210008 南京大学医学院附属口腔医院/南京市口腔医院护理部江苏南京210008 江苏护理职业学院

目的探讨医护一体化模式在口腔专科医院颌面外科日间病房的应用效果,为规范管理口腔颌面外科日间病房提供参考。方法将217例符合日间手术标准的患者按照意愿分为对照组(107例)与观察组(110例),对照组入住普通病房实施常规护理,观察组入... 详细信息

目的探讨医护一体化模式在口腔专科医院颌面外科日间病房的应用效果,为规范管理口腔颌面外科日间病房提供参考。方法将217例符合日间手术标准的患者按照意愿分为对照组(107例)与观察组(110例),对照组入住普通病房实施常规护理,观察组入住日间手术病房,接受医护一体化管理。比较两组患者住院时间、住院费用、并发症及患者满意度。结果观察组住院时间、住院费用显著少于对照组,患者满意度显著高于对照组(P0.05)。结论建立口腔颌面外科日间病房医护一体化模式,可缩短住院时间,减少住院费用,提高患者满意度。

关键词：口腔颌面外科日间病房医护一体化住院时间住院费用并发症患者满意度

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口腔颌面外科住培教学模式的改进构想

教育教学论坛 2023年第2期 141-144页

作者：刘宇石珏李志勇浙江大学医学院附属口腔医院口腔颌面外科浙江杭州310006 浙江大学口腔医学院浙江杭州310006 浙江大学癌症研究院浙江杭州310006 浙江省口腔疾病临床医学研究中心浙江杭州310006 浙江省口腔生物医学研究重点实验室浙江杭州310006

根据浙江大学医学院附属口腔医院口腔颌面外科的住培情况,对目前住培教学模式归纳整理,改进口腔颌面外科住院医师规范化培训教学模式。通过构建慕课模块化教学,对每周出院病例进行总结汇报,同时配合LBL、PBL、CBL和TSDF四轨教学相结合... 详细信息

根据浙江大学医学院附属口腔医院口腔颌面外科的住培情况,对目前住培教学模式归纳整理,改进口腔颌面外科住院医师规范化培训教学模式。通过构建慕课模块化教学,对每周出院病例进行总结汇报,同时配合LBL、PBL、CBL和TSDF四轨教学相结合的模式,将住培重点从一个维度的线下临床疾病教学模式拓展至线上与线下教学、基础理论与临床实践、临床与人文心理相结合的多个维度的“生物—心理—社会”教学模式,以期提高住培医师诊疗水平、临床决策力、岗位胜任力。

关键词：口腔颌面外科住院医师规范化培训多模块化教学临床胜任力

口腔颌面外科护理中人性化护理干预的作用分析

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中国医药指南 2022年第23期20卷 183-185,F0003页

作者：刘春花厦门医学院附属口腔医院福建厦门361009

目的分析人性化护理干预在口腔颌面外科护理中的应用效果。方法选择2020年9月至2021年8月我院口腔颌面外科收治50例患者作为本次研究对象,按照随机分组法将患者分为对照组、试验组,每组25例,对照组患者应用常规护理干预,试验组患者应用... 详细信息

目的分析人性化护理干预在口腔颌面外科护理中的应用效果。方法选择2020年9月至2021年8月我院口腔颌面外科收治50例患者作为本次研究对象,按照随机分组法将患者分为对照组、试验组,每组25例,对照组患者应用常规护理干预,试验组患者应用人性化护理干预,对比两组患者护理满意度、住院时间、SAS评分、SDS评分、护理总有效率。结果对照组及试验组患者对护理均予以了高度评价,上述指标差异无统计学意义(P>0.05)。试验组患者住院时间短于对照组(P0.05),护理后对照组及试验组患者SAS评分、SDS评分均较护理前有所降低,相比较,试验组下降更明显(P口腔颌面外科护理中有着极高的应用价值。

关键词：口腔颌面外科人性化护理干预护理满意度焦虑抑郁

口腔颌面外科专培与住培教学工作结合方法的实践初探

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口腔颌面外科专培与住培教学工作结合方法的实践初探

口腔颌面外科住院患者营养风险发生的相关危险因素

2022年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第十七次...

作者：甄锦泽张善勇杨驰刘秀明杨秀娟蒋倩毛懿孙明媛顾雅洁上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔外科上海交通大学口腔医学院国家口腔医学中心国家口腔疾病临床医学研究中心上海市口腔医学重点实验室

随着我国医学事业的蓬勃发展,住院医师规范化培训与专科医师规范化培训在全国范围内全面实施。住培与专培招生规模也在逐年扩大,大量的在培人员给教学基地带来巨大的教学压力。当前无论专培、规培都需要分配专职的带教老师,并完成卫健... 详细信息

随着我国医学事业的蓬勃发展,住院医师规范化培训与专科医师规范化培训在全国范围内全面实施。住培与专培招生规模也在逐年扩大,大量的在培人员给教学基地带来巨大的教学压力。当前无论专培、规培都需要分配专职的带教老师,并完成卫健委规定的培训任务。这对于临床科室而言存在不小的教学工作压力。上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔外科在此前提下将专培与住培教学工作统筹管理,建立"带教-专培-住培"团队化分级教学模式并取得了一定的效果。

关键词：住院医师专科医师规范化培训口腔颌面外科

来源： cnki会议评论

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国际护理学杂志 2023年第14期42卷 2547-2550页

作者：陈荣华王璐韩春柳青岛市口腔医院颌面外科 266000

目的:探讨口腔颌面外科住院患者营养风险发生的相关危险因素分析。方法:选取2018年4月至2019年6月青岛市口腔医院口腔颌面外科住院患者80例作为研究对象。通过问卷调查的方式,收集患者基本资料及营养风险发生情况。通过单因素分析影响... 详细信息

目的:探讨口腔颌面外科住院患者营养风险发生的相关危险因素分析。方法:选取2018年4月至2019年6月青岛市口腔医院口腔颌面外科住院患者80例作为研究对象。通过问卷调查的方式,收集患者基本资料及营养风险发生情况。通过单因素分析影响口腔颌面外科住院患者发生营养风险的相关危险因素,通过多因素logistic回归分析影响口腔颌面外科住院患者发生营养风险的独立危险因素。结果:80例口腔颌面外科住院患者中,共有10例患者存在营养风险,占比12.5%;70例患者未存在营养风险,占比87.5%;单因素分析结果显示,年龄、居住地、家庭人均月收入、合并糖尿病、疾病种类、营养不足、体重指数(BMI)及营养支持是影响口腔颌面外科住院患者发生营养风险的相关因素(P口腔颌面外科住院患者发生营养风险的独立危险因素(OR>1,P口腔颌面外科收治的80例口腔颌面外科住院患者中,营养风险发生率为12.5,年龄、疾病种类、营养不足及营养支持是影响患者发生营养风险的独立危险因素;提示口腔颌面外科医护人员应对住院患者营养风险予以重视,并针对相关危险因素制定相应干预措施,以提升患者的营养状况,从而避免营养风险的发生。

关键词：口腔颌面外科住院患者营养风险

口腔颌面外科新型冠状病毒感染预防的应急护理管理

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护理研究 2020年第3期34卷 365-367页

作者：彭雪胡艳姚金慧刘雯李聪张欣吕晓彤周姗姗周鹏举赵婷山东省立医院

介绍了口腔颌面外科新型冠状病毒感染预防的应急护理管理措施,重点是做好护理人力资源的调配,新型冠状病毒感染相关指南、工作流程的学习,医护人员防护措施培训,防护用具储备及使用管理,关注科室护理人员身心健康,做好病人收治及健康宣... 详细信息

介绍了口腔颌面外科新型冠状病毒感染预防的应急护理管理措施,重点是做好护理人力资源的调配,新型冠状病毒感染相关指南、工作流程的学习,医护人员防护措施培训,防护用具储备及使用管理,关注科室护理人员身心健康,做好病人收治及健康宣教工作,为普通病房抗击新型冠状病毒感染提供参考。

关键词：新型冠状病毒感染防护口腔颌面外科应急护理管理人力资源指南

口腔颌面外科学PBL教学反馈信息的应用研究

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继续医学教育 2022年第6期36卷 29-32页

作者：何苇郭阁王世林郭佳男遵义医科大学附属口腔医院口腔颌面外科贵州遵义563000

目的通过以问题为导向的教学方法提升《口腔颌面外科学》的教学效果,同时了解口腔专业医学生对该教学方法的适应程度。方法研究对《口腔颌面外科学》部分理论课程采用以问题为导向的教学方法进行教学,通过课前准备和制作问卷、课中有计... 详细信息

目的通过以问题为导向的教学方法提升《口腔颌面外科学》的教学效果,同时了解口腔专业医学生对该教学方法的适应程度。方法研究对《口腔颌面外科学》部分理论课程采用以问题为导向的教学方法进行教学,通过课前准备和制作问卷、课中有计划有步骤实施以问题为导向的教学模式、课后对学生进行问卷调查和相关考核。结果认为PBL教学在激发学习兴趣、提高学习积极性主动性、培养表达能力和促进团队协作能力方面的学生比例分别为87.0%、89.3%、94.7%和93.9%。81.7%的学生满意该种教学模式,学生的考核通过率为96.2%。整理学生问卷后的反馈信息发现以问题为导向的教学方法在教案质量、学生分组、指导教师和课时数等方面有较高要求。结论以问题为导向的教学方法能激发学生的学习积极性和主动性,促进学生的表达能力和团队协作能力,可根据教学反馈不断改进教学方法和提升教学效果。

关键词：以问题为导向的学习口腔颌面外科医学教育临床思维能力问卷调查效果评估