检索结果-南通市图书馆

叙事与导图,课堂教学策略之我见——以学习两税法为例

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中学历史教学 2024年第4期 24-26页

作者：李阳李亦珘安徽工业大学附属中学马鞍山市第七中学

叙事教学看似简单却并非如此,需要教师在逻辑构建、文本选择、问题设计、师生互动等方面精心规划,使学生在教师的叙事情境中分析问题、解决问题。思维导图不仅能借助图形、符号等元素来表达思维过程,还能利用其可视化的特点,将复杂的知... 详细信息

叙事教学看似简单却并非如此,需要教师在逻辑构建、文本选择、问题设计、师生互动等方面精心规划,使学生在教师的叙事情境中分析问题、解决问题。思维导图不仅能借助图形、符号等元素来表达思维过程,还能利用其可视化的特点,将复杂的知识结构直观地呈现出来,对叙事教学有重要的辅助意义。本文试以两税法教学小样为例展开说明。

关键词：叙事情境叙事教学两税法思维导图文本选择知识结构逻辑构建师生互动

叙事教学在中职妇产科护理学课程中的应用效果观察

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实用妇科内分泌电子杂志 2019年第22期6卷 189-189,192页

作者：叶琪双湖北省恩施州卫生学校教务科湖北恩施445000

目的探究叙事教学在中职妇产科护理学课程中的应用效果。方法选取我校2018级144名中职护理专业学生为研究对象,随机将学生分为对照组和观察组,每组72名,对照组学生进行传统护理教学,观察组学生进行叙事护理教学,对两种教学方法进行对比... 详细信息

目的探究叙事教学在中职妇产科护理学课程中的应用效果。方法选取我校2018级144名中职护理专业学生为研究对象,随机将学生分为对照组和观察组,每组72名,对照组学生进行传统护理教学,观察组学生进行叙事护理教学,对两种教学方法进行对比分析。结果观察组学生无论是在沟通能力和学习能力上,还是思维能力和团队能力上,较对照组学生均得到了明显提高,P值均叙事护理教学,能够明显提高护理专业学生的实际能力,值得在各大医学类院校中进行推广教学。

关键词：叙事教学妇产科中职护理护理教学

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叙事教学对对外汉语的教学影响

中外企业家 2016年第5期 234-234页

作者：孟鑫沈阳师范大学

在对外汉语的教学中,听力和口语是教学的重点。当前外国人士在对外汉语的学习中出现了词汇学习较好,但是词汇的运用较差的现象。这是因为,当前的教学中,大量教学方式与教学方法还存在不足。据此,本文提出采用叙事教学的方法来提高对外... 详细信息

在对外汉语的教学中,听力和口语是教学的重点。当前外国人士在对外汉语的学习中出现了词汇学习较好,但是词汇的运用较差的现象。这是因为,当前的教学中,大量教学方式与教学方法还存在不足。据此,本文提出采用叙事教学的方法来提高对外汉语的教学效率与教学效果,并通过列举实际案例对叙事教学进行解释。

关键词：叙事教学对外汉语教学方法

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汉语语言学教学中“叙事教学法”的应用分析

大众文艺 2016年第8期 232-232页

作者：王定英三峡大学

叙事教学法是一种通过对叙事案例展开分析,加深学生对知识理解的教学方法。但是在汉语语言学的教学过程中,我们不仅仅需要帮助学生理解课本内容,更应该将教学重点放在学生的实践实习上,知识只有运用起来,理解才会变得更加深刻,效率才会... 详细信息

叙事教学法是一种通过对叙事案例展开分析,加深学生对知识理解的教学方法。但是在汉语语言学的教学过程中,我们不仅仅需要帮助学生理解课本内容,更应该将教学重点放在学生的实践实习上,知识只有运用起来,理解才会变得更加深刻,效率才会得到提高。接下来本文将对汉语语言学中"叙事教学法"的应用展开详细的分析。

关键词：汉语语言教学叙事教学应用分析

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《朱德的扁担》动词叙事教学

七彩语文（教师论坛） 2019年第10期 79-79页

作者：时守礼新沂市实验学校

叙事文体中,动词在刻画人物形象、展示人物心理、推动故事发展等方面有着不可替代的作用。《朱德的扁担》一课中'他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山'一句,具体描述了朱德挑粮时的情景。我把本节课核心教学目标定为'用上几... 详细信息

叙事文体中,动词在刻画人物形象、展示人物心理、推动故事发展等方面有着不可替代的作用。《朱德的扁担》一课中'他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山'一句,具体描述了朱德挑粮时的情景。我把本节课核心教学目标定为'用上几个表示连续动作的词,说一句话,介绍一件事的经过'。第二课时伊始,我首先让学生们默读课文,思考:大家为什么越发敬爱朱德同志了?画出有关语句,用'因为……所以大家越发敬爱朱德同志'的句式说说,说得越多越好。

关键词：朱德同志叙事教学《朱德的扁担》

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新课程下的地理叙事教学

考试周刊 2011年第68期 165-165页

作者：颜红梅江苏省运河中学

在新课程全面深入的推进中,如何突破长期以来形成的教与学的系列固有概念、习惯性、确定性和平衡性,是每位中学教师在教学实践中无法回避且需长期探索解决的现实问题,它迫切要求中学教师从"教书匠"的角色中挣脱出来,成为"研究型"教师。... 详细信息

在新课程全面深入的推进中,如何突破长期以来形成的教与学的系列固有概念、习惯性、确定性和平衡性,是每位中学教师在教学实践中无法回避且需长期探索解决的现实问题,它迫切要求中学教师从"教书匠"的角色中挣脱出来,成为"研究型"教师。而教师从事实践性研究的最好方法,是说出和不断地说出一个个"真实的故事",即教师叙事。

关键词：新课程中学地理叙事教学

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小学道德与法治叙事教学的有效路径

启迪与智慧(上) 2018年第12期 90-90页

作者：吴君山江苏省盐城小学

在小学道德与法治教学中,教师要立足于学生的生活实践,反映学生的生活体验与情感需求,通过叙事教学提高课程教学实效,促进小学生良好道德品格的形成与发展。本文主要分析了当前道德与法治叙事教学存在的主要问题,从科学地选择叙事视角... 详细信息

在小学道德与法治教学中,教师要立足于学生的生活实践,反映学生的生活体验与情感需求,通过叙事教学提高课程教学实效,促进小学生良好道德品格的形成与发展。本文主要分析了当前道德与法治叙事教学存在的主要问题,从科学地选择叙事视角、灵活地展开道德叙事过程、挖掘道德叙事的价值、开放道德叙事的评价等角度阐述小学道德与法治叙事教学的有效策略。

关键词：小学道德与法治叙事教学

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高校思想政治理论课叙事研究

高校思想政治理论课叙事研究

作者：王丹河北大学

学位级别：硕士

作为大学生思想政治教育的主渠道和关键课程,高校思想政治理论课承担着为党育人、为国育才的重要使命。努力实现“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚,是高校思想政治理论课改革创新面临的重大时代课题。作为一种教学艺术,叙事蕴... 详细信息

作为大学生思想政治教育的主渠道和关键课程,高校思想政治理论课承担着为党育人、为国育才的重要使命。努力实现“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚,是高校思想政治理论课改革创新面临的重大时代课题。作为一种教学艺术,叙事蕴含着寓理于事、由事及理的内在规律,将叙事引入思想政治理论课,既是对思想政治理论课教学模式的守正与创新,也能够在一定程度上,丰富和完善思想政治理论课教学方法,对于提高大学生对思想政治理论课的学习兴趣、提升教学实效性具有十分重要的意义。高校思想政治理论叙事以“事、境、情、理”为内在机理,强调从事实出发、依托情境、倾注情感,使道理入脑、入心,旨在以叙事的方式诠释理论、传递价值,蕴含着深厚的历史底蕴和鲜明的时代价值。马克思主义经典作家关于思想政治教育的相关论述、中国传统叙事理论、中国共产党人思想政治教育叙事经验,以及西方叙事学理论等,为深化高校思想政治理论课叙事的理论研究、实践探索,提供了坚实的理论支撑、科学的实践指导。当前思政课教学还存在一些亟待解决的问题:教师的主导性没有完全发挥、学生的主体性没有完全激发、教学内容呈现形式相对单一、教学内容与学生现实生活存在距离、思政课的知识传授与价值引领相疏离等。将叙事引入思想政治理论课,能够发挥其独特优势和价值,进一步加强师生联动、优化教学内容、强化价值引领,为激发思政课堂活力、提升思政课堂魅力、增强思政课堂效力提供助力。基于此,高校应从全局出发,充分结合叙事和思想政治理论课教学的理论逻辑和实际需求,注重调动教师、学生、社会各界人士等叙事主体,加强思政课叙事队伍建设;发挥思政课内容、方法、载体的叙事优势;用好学校小课堂、社会大课堂、虚拟新课堂,延展思政课的叙事场域;健全领导、保障、评价等思政课叙事相关机制,从而为高校思想政治理论课叙事落地落实,提供科学、完备的软硬件支持,促进高校思想政治理论课叙事在实践中得到有效运用,推动高校思想政治理论课在改革和创新中提高实效。

关键词：高校思想政治理论课叙事教学立德树人

叙事性教学法在介入护理专科学员临床教学中的探讨与应用

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中国继续医学教育 2023年第23期15卷 70-76页

作者：钟小宁刘文燕冯望刘曦王小琳重庆医科大学附属第二医院放射科重庆400010

目的探讨叙事性教学法在介入护理专科学员临床教学中的应用价值。方法2020年1月—2021年12月,选择某三甲医院介入专科护士培训基地参与培训的84名介入护理专科学员,其中2020年参与培训的41名学员纳入对照组,运用传统教学方法;2021年参... 详细信息

目的探讨叙事性教学法在介入护理专科学员临床教学中的应用价值。方法2020年1月—2021年12月,选择某三甲医院介入专科护士培训基地参与培训的84名介入护理专科学员,其中2020年参与培训的41名学员纳入对照组,运用传统教学方法;2021年参与培训的43名学员纳入观察组,在传统教学法基础上运用叙事性教学手段。比较两组学员的批判性思维能力、教学效果自评、结业考核平均成绩、患者及同行的满意度以及学员对基地实训教学满意度测评方面的分值。结果观察组学员在批判性思维测评、教学效果自评、结业考核平均成绩、患者及同行的满意度以及学员对基地实训教学的满意度测评结果均高于对照组,差异有统计学意义(P叙事性教学法,可促进介入护理专科学员对专业理论知识以及临床实践技能的掌握水平,提升护理服务满意度,并可增强学员的评判性思维能力,改善教学效果,全面提升专业素养。

关键词：叙事教学专科学员介入手术室护理教学批判性思维能力教学改革