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小学语文不同文体教学策略探究--以叙事性文章教学为例

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名师在线（中英文） 2022年第31期 19-21页

作者：杨美琴福建省莆田市仙游县榜头于洁小学

语文教学中涉及多种文体,每一种文体都有其特征,不同文体应该采用不同的教法是语文教学中最基本的常识。然而在以往语文学科教学中,教师往往套用同一种模式进行不同文体的教学,教学过程千篇一律,一则影响学生的学习兴趣,二则影响课堂教... 详细信息

语文教学中涉及多种文体,每一种文体都有其特征,不同文体应该采用不同的教法是语文教学中最基本的常识。然而在以往语文学科教学中,教师往往套用同一种模式进行不同文体的教学,教学过程千篇一律,一则影响学生的学习兴趣,二则影响课堂教学质量。文章以叙事性文章教学为例,简单阐述了小学高学段语文学科教学的几项策略,以期有效推进小学语文学科教学改革步伐。

关键词：小学语文不同文体叙事性文章教学策略

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叙事性文章中的虚化艺术

语文教学通讯（高中）（A） 2017年第12期 61-62页

作者：沈周霄暨阳高级中学

写人叙事提倡写真人真事固然不错，但一味拘泥于客观的生活真实反而容易落至下乘，主要原因在于没有将其升华为艺术真实。若于写真中用好虚化———淡化与弱化的手法，以强化主体对象，那么写人叙事就会显得更加真实，更有效果。据此，... 详细信息

写人叙事提倡写真人真事固然不错，但一味拘泥于客观的生活真实反而容易落至下乘，主要原因在于没有将其升华为艺术真实。若于写真中用好虚化———淡化与弱化的手法，以强化主体对象，那么写人叙事就会显得更加真实，更有效果。据此，文章借助摄影中的虚化方法，介绍写人叙事中的几种虚化艺术手法。

关键词：叙事性文章虚化艺术淡化与弱化强化与突出主体对象

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叙事性文本思辨性阅读教学探索

语文世界（上旬刊） 2024年第5期 68-69页

作者：梁雪芳广东省中山市港口镇西街小学

思辨性阅读,作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“思辩性阅读与表达”学习任务群内容的一部分,在小学语文教学实践中承担着重要目标。但是,有些教师认为思辨性阅读需要在议论性文章中进行,这是在思辨性阅读认识上存在的严重... 详细信息

思辨性阅读,作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“思辩性阅读与表达”学习任务群内容的一部分,在小学语文教学实践中承担着重要目标。但是,有些教师认为思辨性阅读需要在议论性文章中进行,这是在思辨性阅读认识上存在的严重误解。议论性文章固然适合开展思辨辩性阅读,其他的说明性文章、叙事性文章甚至抒情性作品,都能够开展思辨性阅读。笔者对如何结合叙事性文章的特点开展思辨性阅读活动进行了探索。

关键词：思辩性议论性小学语文教学叙事性文本思辨性阅读义务教育语文课程标准叙事性文章阅读教学探索

结合角色扮演和定格手法处理德语教材中的叙事性文章——以《当代大学德语》第二册第十一单元Text2为例

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科技信息 2012年第3期 350-350页

作者：石丽荣同济大学德语系中国上海200092

本文阐述如何将定格手法融入角色扮演来处理德语教材中的叙事性文章。该方法能有效活跃课堂气氛,增强学生参与积极性,提高教学效率。

关键词：角色扮演定格手法叙事性文章

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例谈叙事性文章的教学策略

华夏教师 2015年第9期 26-26页

作者：蔡仰权福建省长汀师范附属小学

在现行的小学语文教材中,各种类型的课文形式丰富,为学生的语文学习提供了坚实的后备力量,叙事性文章作为众多文体中的一种,在教材中占据着重要位置。对于这类文章的教学,我认为,可以从"把握叙事线索,理清行文脉络;品味语言特色,揣摩表... 详细信息

在现行的小学语文教材中,各种类型的课文形式丰富,为学生的语文学习提供了坚实的后备力量,叙事性文章作为众多文体中的一种,在教材中占据着重要位置。对于这类文章的教学,我认为,可以从"把握叙事线索,理清行文脉络;品味语言特色,揣摩表达技巧;展开心灵对话,感悟文章情感"三方面展开教学。

关键词：小学语文阅读教学叙事性文章

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巴黎:富凯珠宝店

全国新书目 2023年第3期 66-69页

这是一本关于门的书,讲述了史前圣所、埃及、希腊和罗马神庙、中世纪教堂、要塞、宫殿和别墅入口的特殊之处以及人类如何赋予它们意义和象征意义。书中的一篇篇叙事性文章打开了许多门,通过文化和艺术,历史和秘密的时代,为读者提供了一... 详细信息

这是一本关于门的书,讲述了史前圣所、埃及、希腊和罗马神庙、中世纪教堂、要塞、宫殿和别墅入口的特殊之处以及人类如何赋予它们意义和象征意义。书中的一篇篇叙事性文章打开了许多门,通过文化和艺术,历史和秘密的时代,为读者提供了一段旅程。

关键词：叙事性文章象征意义中世纪

由表及里,深入探究——《表里的生物》教学建议

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云南教育（小学教师） 2022年第5期 36-37页

作者：李青梅禄丰市金山小学

《表里的生物》(统编语文六年级下册)是冯至先生的一篇回忆性、叙事性文章,讲述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。作者当时认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,当他听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面一定有一个蝉或虫一类的生... 详细信息

《表里的生物》(统编语文六年级下册)是冯至先生的一篇回忆性、叙事性文章,讲述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。作者当时认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,当他听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面一定有一个蝉或虫一类的生物。他对此充满好奇,可是父亲不许他动,这又使他很痛苦。有一次,父亲打开表盖让他看,说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴,他信以为真,见人就说父亲有一个小蝎子在表里。课文富有童真童趣,让人忍俊不禁的同时,又对“我”的推理精神十分欣赏。一个对世界充满好奇心的小孩子,用有限的经验对陌生的事物做出自己判断。

关键词：童真童趣教学建议回忆性蝎子叙事性文章由表及里好奇心深入探究

明主旨·理线索·细修改——抒情性作文写作例谈

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初中生学习指导 2021年第30期 6-7页

作者：王大上海

初中作文通常以记叙文为主,但同学们处于成长中变化最快、最大的阶段,往往多愁善感,不少同学喜欢写一些抒情性文章,以抒发、宣泄自己的心绪和感受。然而,与叙事性文章相比,抒情性文章的写作难度比较大。前者因为有一件或几件事情作为依... 详细信息

初中作文通常以记叙文为主,但同学们处于成长中变化最快、最大的阶段,往往多愁善感,不少同学喜欢写一些抒情性文章,以抒发、宣泄自己的心绪和感受。然而,与叙事性文章相比,抒情性文章的写作难度比较大。前者因为有一件或几件事情作为依托,写作时只要按照事情的变化发展过程,以时间为序记述下来,一般就不会有什么问题。

关键词：初中作文作文写作记叙文抒情性写作难度多愁善感叙事性文章例谈

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寻幽探秘,揭开谜底——《灰雀》教学设计

教育视界 2020年第26期 53-54页

作者：徐同涛江苏省南京市晓庄小学 210028

【文本解读】《灰雀》是统编小学语文三年级上册第八单元中一篇叙事性文章,作者围绕灰雀写了“灰雀不见了”“列宁找灰雀”“孩子放回灰雀”。故事中的列宁平易近人而又善解人意,表现出对男孩的尊重、关爱与呵护,而小男孩则诚实、守信... 详细信息

【文本解读】《灰雀》是统编小学语文三年级上册第八单元中一篇叙事性文章,作者围绕灰雀写了“灰雀不见了”“列宁找灰雀”“孩子放回灰雀”。故事中的列宁平易近人而又善解人意,表现出对男孩的尊重、关爱与呵护,而小男孩则诚实、守信。本单元以“美好的品质”为人文主题,语文要素是“学习带着问题默读,理解课文的意思”。

关键词：小学语文人文主题文本解读叙事性文章关爱与呵护善解人意平易近人理解课文