检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

六百年的延续与变易——屯堡文化研究之我见

贵州民族研究 2005年第6期25卷 141-145页

作者：熊宗仁贵州省社会科学院历史研究所贵州贵阳550002

在屯堡文化的研究热中,人们往往关注了它的保守及特殊性,却忽略了它在传承中的变易及两种以上文明接触的普遍规律。文章提出了深入研究屯堡文化的两大前提和四个必须面对的问题。认为应从历史的合力中去探寻屯堡文化研究与保护的新路径。

关键词：屯堡保守变易路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

台湾“鼓山调”对闽剧音乐的承续与变易

中国音乐 2020年第5期 56-64页

作者：周景春闽南师范大学艺术学院

"鼓山调"是台湾汉传佛教梵呗的唱诵流派之一,由福建梵呗"福州调"播迁台湾发展而来。"福州调"在形成的过程中对闽剧曲牌及其常用民歌等音乐元素进行了吸收融合。"鼓山调"在承续"福州调"的旋律音调、节奏型"坐拍"等因素的基础上,也对其进... 详细信息

"鼓山调"是台湾汉传佛教梵呗的唱诵流派之一,由福建梵呗"福州调"播迁台湾发展而来。"福州调"在形成的过程中对闽剧曲牌及其常用民歌等音乐元素进行了吸收融合。"鼓山调"在承续"福州调"的旋律音调、节奏型"坐拍"等因素的基础上,也对其进行了一定程度的变易,变易主要体现在对闽剧曲牌中的旋律音调进行朴实化改造、拉宽或缩短节奏等方式。变易的原因是为了适应台湾的语言特点及台湾民众的欣赏习惯等当地文化的需要。

关键词：台湾 “鼓山调” 闽剧音乐承续变易

变易学习理论视角下“我的邻里关系”主题单元设计研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海教育科研 2008年第3期 56-58,80页

作者：吕立杰赵同友东北师范大学教育科学学院 130024

本研究选择《品德与社会》中的"我的邻里关系"这一话题,以变易学习理论为教学设计的框架,在学生的审视角度、认知层面等作为切入手段,帮助学生透视社会生活的复杂性,学会从不同角度审视人际交往中的矛盾,从多角度的思考怎样处事,学会从... 详细信息

本研究选择《品德与社会》中的"我的邻里关系"这一话题,以变易学习理论为教学设计的框架,在学生的审视角度、认知层面等作为切入手段,帮助学生透视社会生活的复杂性,学会从不同角度审视人际交往中的矛盾,从多角度的思考怎样处事,学会从容、健康、愉快的生活。

关键词：邻里关系学习理论单元设计变易《品德与社会》社会生活教学设计人际交往

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论方东美“回旋变易”的《周易》时间观

周易研究 2016年第4期 32-37页

作者：王彬山东大学马克思主义学院山东济南250100

方东美认为西方哲学不重视时间问题,往往将时间空间化,这导致他们没有承续的历史,而中国哲学,尤其是儒家的《周易》则非常注重时间问题。相比于循环的时间观和线性的时间观,他将《周易》的时间观念概括为"回旋变易",这一时间观集循环的... 详细信息

方东美认为西方哲学不重视时间问题,往往将时间空间化,这导致他们没有承续的历史,而中国哲学,尤其是儒家的《周易》则非常注重时间问题。相比于循环的时间观和线性的时间观,他将《周易》的时间观念概括为"回旋变易",这一时间观集循环的时间观和线性的时间观的优点于一体,不仅使得中国历史呈现出接续性,而且对于儒家精神人格的培养以及中华文化在其演变中价值的保持和发扬光大都至关重要。

关键词：周易时间回旋变易

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国传统“变易”观念的萌芽与确立

青海社会科学 2006年第5期 69-72页

作者：杨晖江南大学文学院

“变易”是中国传统哲学中最早形成的范畴之一,是中国哲学思想的重要组成部分。本文试图从“和”、“奇”、“神”等关键词的分析入手,描述“变易”观念的萌芽;并通过对《易经》《老子》《易传》三部代表著作的分析,认为《易经》开启了... 详细信息

“变易”是中国传统哲学中最早形成的范畴之一,是中国哲学思想的重要组成部分。本文试图从“和”、“奇”、“神”等关键词的分析入手,描述“变易”观念的萌芽;并通过对《易经》《老子》《易传》三部代表著作的分析,认为《易经》开启了以“变易”来关照自然、社会和人生的先河,《老子》进一步在理性的层面上扩展了它的内涵,《易传》集其大成,确立了传统的“变易”观念。《老子》的“反”、“道之动”与《易传》的“变通”、“刚柔相摩”的变易模式及变易动力观念,自其诞生以来,一直影响了历代思想家对自然、社会以及思想等演变的看法,成为中国传统文化中不可缺少的最重要的元素之一。

关键词： “轴心期” 变易复归刚柔相摩

用课堂学习研究促进学生学习--一个基于变易理论的案例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人民教育 2009年第9期 41-45页

作者：彭明辉香港大学教育学院政策、管理和社会科学教育系副教授

很多学者都认为，教育研究一个最主要的功能就是改善教育实践。然而．教育研究却很少真正地改善课堂教学。很多时候，教育研究和学校课堂教学之间存在着一个很大的缺口。令人鼓舞的是，越来越多的研究者把教育研究及其应用看作是互相促... 详细信息

很多学者都认为，教育研究一个最主要的功能就是改善教育实践。然而．教育研究却很少真正地改善课堂教学。很多时候，教育研究和学校课堂教学之间存在着一个很大的缺口。令人鼓舞的是，越来越多的研究者把教育研究及其应用看作是互相促进的，并着眼于建立一种能够让理论研究和实践协调并进的环境。由此，实验设计在教育研究领域中显得越来越重要。

关键词：课堂学习研究学生学习教育研究案例变易教育实践课堂教学实验设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试论《老子》的“变易”观念

理论月刊 2011年第7期 79-82页

作者：杨晖江南大学人文学院江苏无锡214122

就"变易"思想而言,《老子》上承《易经》,下启《易传》,是中国传统变易观念形成的重要环节。《老子》认为,"生生不息"是世界存在的形式,"反"、"复"、"复归"是事物变易的模式,"道之动"是事物变易的动力。这些认识已上升为理性的思考,但... 详细信息

就"变易"思想而言,《老子》上承《易经》,下启《易传》,是中国传统变易观念形成的重要环节。《老子》认为,"生生不息"是世界存在的形式,"反"、"复"、"复归"是事物变易的模式,"道之动"是事物变易的动力。这些认识已上升为理性的思考,但老子哲学的基本立场不可能揭示变易的真正动力,这也为后来《易传》对"变易"思想的进一步阐释留下了足够的空间。

关键词：老子变易反道之动

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《周易》治国理政思想的“不易”与“变易”

社会科学家 2017年第11期32卷 47-51页

作者：赵立庆山东大学儒学高等研究院山东济南250100

奉为"五经之首、儒道之源"的《周易》,不仅仅是一部卜筮之书、哲学之书,也是一部政治之书,涵摄出丰富的治国理政思想。《周易》的治国理政思想既有维护尊卑有序的君主体制的"不易",也有在肯定"不易"的前提下,倡导革命合法性的"变易",认... 详细信息

奉为"五经之首、儒道之源"的《周易》,不仅仅是一部卜筮之书、哲学之书,也是一部政治之书,涵摄出丰富的治国理政思想。《周易》的治国理政思想既有维护尊卑有序的君主体制的"不易",也有在肯定"不易"的前提下,倡导革命合法性的"变易",认为无道腐朽的统治者是可以替换的,从而警醒统治者通过诚意、正心、修身、齐家与治国来维护自身的统治,避免被革命的"变易"。

关键词：《周易》治国理政不易变易君主体制革命合法性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

易简·变易·不易——《易》之三义哲学刍议

理论学刊 2000年第3期 48-52页

作者：刘彬山东大学山东济南250100

本文通过分析《易》之大义——易简、变易、不易的性质、内涵及其关系 ,在哲学层面上来论证以下观点 :“变易”是就宇宙论层面上讲的 ,但汉、宋儒不同 ,汉儒是就宇宙生成论而言 ,关注的是形而下的变易本身 ,宋儒是就宇宙本体论而言 ,着... 详细信息

本文通过分析《易》之大义——易简、变易、不易的性质、内涵及其关系 ,在哲学层面上来论证以下观点 :“变易”是就宇宙论层面上讲的 ,但汉、宋儒不同 ,汉儒是就宇宙生成论而言 ,关注的是形而下的变易本身 ,宋儒是就宇宙本体论而言 ,着眼于形而上的变之理。“不易”有两种性质 :一种是就宇宙论上讲的 ,指宇宙秩序的恒常性 ;另一种是在价值论上讲的 ,指道德价值的恒常性 ,后者更重要。就宇宙论而言 ,“不易”与“变易”一体两面 ,密不可分。“易简”是宇宙本体的性质。“易简”、“变易”、“不易”

关键词：变易不易易简互显关系