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让每一个学前儿童享有同等的受教育机会——上海市卢湾区0～6岁流动儿童受教育状况的报告

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上海教育科研 2003年第10期 29-32页

作者：张培琳上海市卢湾区妇女儿童委员会办公室 200020

一、问题的提出关注流动人口子女的学前教育是建设凸现精品特色现代化城区的需要.卢湾区,作为上海的重要中心城区,有着深厚的文化积淀,学前教育的基础较好.目前,卢湾区在学前教育方面已经形成了由三个作用条块组成的卢湾区区域性相互支... 详细信息

一、问题的提出关注流动人口子女的学前教育是建设凸现精品特色现代化城区的需要.卢湾区,作为上海的重要中心城区,有着深厚的文化积淀,学前教育的基础较好.目前,卢湾区在学前教育方面已经形成了由三个作用条块组成的卢湾区区域性相互支持的管理网络,对沪籍儿童学前教育已经实现全员关注、全面覆盖,并正在向流动儿童扩展和延伸.

关键词：上海市卢湾区 0~6岁流动儿童受教育状况学前儿童教育受教育机会教育期望值家庭教育

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女性人口受教育机会均等性分析

人口研究 1995年第2期19卷 36-40页

作者：蒋萍李婷东北财经大学计划统计系中国人口报社

从动态上看,文化女性人口数量有了高速增长,文盲半文盲人数降低迅速,特别是高学历人口所占比重提高幅度最大,说明女性人口教育水平有了明显提高。但从横向比较与空间对比角度看,女性人口与男性人口受教育机会的非均等性仍未从根本上得... 详细信息

从动态上看,文化女性人口数量有了高速增长,文盲半文盲人数降低迅速,特别是高学历人口所占比重提高幅度最大,说明女性人口教育水平有了明显提高。但从横向比较与空间对比角度看,女性人口与男性人口受教育机会的非均等性仍未从根本上得到改变,女性人口加入文盲的机会在增大。另外,从女性人口受教育水平的内部结构上看,还存在显性地区差异和城乡差异,表现出受教育机会的非均等性,这种非均等性直接影响女性人口就业机会的均等性。

关键词：女性人口受教育机会平均受教育年限男性人口均等性标准差系数文盲半文盲教育水平年限系数人口性别比

初中学生社会资本对受教育机会的影响问题研究 ——以吉林省城乡两所初中为例

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初中学生社会资本对受教育机会的影响问题研究 ——以吉林省城乡...

作者：王瑶东北师范大学

学位级别：硕士

教育中存在着社会阶层的差距,不同的社会阶层拥有不同的资本。在不同类型的国家中都存在着这样的一个基本现象,拥有更多经济资本、社会资本和文化资本的优势阶层子女在享受教育和接受教育上都占有优势;而低社会阶层的子女则处于劣势。... 详细信息

教育中存在着社会阶层的差距,不同的社会阶层拥有不同的资本。在不同类型的国家中都存在着这样的一个基本现象,拥有更多经济资本、社会资本和文化资本的优势阶层子女在享受教育和接受教育上都占有优势;而低社会阶层的子女则处于劣势。获得相同的教育机会便能够改变处于不利地位的社会阶层的教育状况,从而使低社会阶层能够有所改变。而导致受教育机会不均等的原因则是复杂的,不仅仅是教育还包括整个社会的各个方面。本文从社会学的角度,以吉林省城乡两所中学初三年级的学生为研究对象,通过对两所学校学生、家长和教师的问卷调查和访谈,获得了两所学校学生的家庭背景、社会关系以及受教育机会等方面的信息。通过对相关资料的分析,阐述了初中学生社会资本对受教育机会的影响。

关键词：社会资本受教育机会初中生

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受教育机会平等:不同的标准

教育学报 2006年第5期2卷 71-75页

作者：马凤岐汕头大学高等教育研究所广东汕头515000

解决受教育机会平等问题,有两种典型的方案第一,为每个人提供与其能力水平和倾向性相适应的教育;第二,为每个人提供相同的教育。在基础教育阶段,为每个人提供相同的教育,是教育平等的基本要求;而在没有真正实现基础教育平等的时候,在选... 详细信息

解决受教育机会平等问题,有两种典型的方案第一,为每个人提供与其能力水平和倾向性相适应的教育;第二,为每个人提供相同的教育。在基础教育阶段,为每个人提供相同的教育,是教育平等的基本要求;而在没有真正实现基础教育平等的时候,在选拔接受高水平的高等教育的时候,应该对不同地区的学生区别对待。

关键词：教育政策受教育机会平等

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我国受教育机会平等性探析

成人教育 2014年第4期34卷 83-86页

作者：李迪黑龙江省教育学院哈尔滨150080

平等是受教育权的基本价值取向,受教育机会的平等实现也是从一个形式的平等再到实质平等的依次演化的过程,而我国的现状是只能努力保证形式的平等,但仍受制于社会优质教育资源与社会需求的矛盾、不同群体对教育认识的差距、经济基础不... 详细信息

平等是受教育权的基本价值取向,受教育机会的平等实现也是从一个形式的平等再到实质平等的依次演化的过程,而我国的现状是只能努力保证形式的平等,但仍受制于社会优质教育资源与社会需求的矛盾、不同群体对教育认识的差距、经济基础不同、公共投入的力度之分、法制程序瑕疵等导致教育发展失衡等因素,但也一直在努力探寻通过改变法律程序的瑕疵,解决在加大对弱势群体和农村教育的投入问题上的障碍,通过政府的政策倾斜加大对教育不发达地区的资源配置,通过宣传和利导加强教育意识薄弱群体的意识培养等实现公民受教育机会平等,努力为实质平等的实现做好积淀。

关键词：受教育机会平等问题对策

我国现阶段实施“公民受教育机会均等”原则需处理好的几个关系

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黑龙江教育学院学报 1999年第1期18卷 9-11页

作者：林雪卿厦门教育学院

1995年颁布实施的《中华人民共和国教育法》,第一次以立法的形式确立厂公民受教育机会均等的重要原则,即该法第九条规定;“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享... 详细信息

1995年颁布实施的《中华人民共和国教育法》,第一次以立法的形式确立厂公民受教育机会均等的重要原则,即该法第九条规定;“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。”我们须从三个层面上来全面准确地理解该原则的含义,即第一个层面:指受教育者在入学机会上的均等,或称起点上的均等;第二个层面:就学条件(或称就学过程)的均等,也称过程上的均等,即在受教育的过程中,在课程内容、师资水平、教育设施等方面得到同等的教育条件;第三个层面:学业成就上的均等,或称终点上的均等,它包括两方面的含义:一是指在学习成绩的提高、学业的完成等方面得到均等的实现机会,二是指给受教育者予一种均等的就业选择机会。(注:本文所称的“公民受教育机会均等”的含义等同于教育公平。

关键词：教育公平机会均等受教育机会我国现阶段分层次教学实现过程外部条件发展水平侧重点受教育者

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拉丁美洲低收入家庭的受教育机会

教育展望 2000年第4期29卷 75-87页

作者： Reime.,F 刘榜离

城乡家庭背景对子女受教育机会影响的实证研究——以南京农业大学学生为样本

维普期刊数据库评论

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扬州大学学报（高教研究版） 2015年第1期19卷 30-35页

作者：张杨施培菊南京农业大学经济管理学院江苏南京210095

受教育机会均等是当今社会所关注的热点问题。通过对农业院校441位大学生的问卷调查,并以家庭的职业类别、经济资本和文化资本作为家庭背景指标进行实证研究,发现我国城乡家庭子女接受高等教育的机会存在显著差异,家庭背景如经济资本、... 详细信息

受教育机会均等是当今社会所关注的热点问题。通过对农业院校441位大学生的问卷调查,并以家庭的职业类别、经济资本和文化资本作为家庭背景指标进行实证研究,发现我国城乡家庭子女接受高等教育的机会存在显著差异,家庭背景如经济资本、文化资本、社会资本等对子女受教育机会有较大影响。

关键词：教育资源分配受教育机会教育公平家庭背景

平等的受教育机会——解读一个重要的教育法原则

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中国教育法制评论 2004年第1期 1-40页

作者：秦惠民中国人民大学公共管理学院党委

《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)规定:"公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。"《教育法》还规定:"受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门... 详细信息

《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)规定:"公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。"《教育法》还规定:"受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定,保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。"

关键词：受教育机会教育法制形式平等实质平等教育权联邦最高法院教育标准机会平等后现代法学教育法律