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定向凝固发散双晶的竞争生长研究
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金属学报 2013年 第1期49卷 58-62页
作者: 宇红雷 林鑫 李俊杰 王理林 黄卫东 西北工业大学凝固技术国家重点实验室 西安710072
采用SCN-1.7%Eth(质量分数)透明模型合金,应用自制的晶粒择优取向角度可控的透明模型合金双籽晶试样盒,对定向凝固中双晶竞争生长的微观组织演化进行了实时观察,研究了二维条件下,抽拉速率和晶粒取向对发散晶粒竞争淘汰的影响.结果表明... 详细信息
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滑步与发散,运动系统与一般动力学系统——兼谢廖浩辉和唐云先生
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电力系统自动化 2003年 第7期27卷 17-21,40页
作者: 薛禹胜 国电自动化研究院 江苏省南京市210003
确了同步、滑步、蠕步的概念 ;指出滑步 (或称失步 )与发散 (或称无界失稳 )的区别和联系 ;揭示了运动系统经过动态鞍点是发生滑步的充要条件 ,而不是发散的充要条件。只有在非哈密顿因素及时变因素足够小的条件下 ,才能根据系统在有限... 详细信息
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时频空间域球面发散与吸收补偿
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石油地球物理勘探 2005年 第2期40卷 176-182,189页
作者: 凌云 高军 吴琳 CNPC东方地球物理公司凌云研究组 河北省涿州市11信箱072751
陆上地震勘探由于近地表岩性的空间变化,导致激发能量和激发子波也随之产生严重的空间变化,进而引起最终成像储层反射地震属性信息的变化,并且这种变化要远大于地质和油气因素引起的储层信息变化,势必给储层的识别带来困难。以往的球面... 详细信息
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基于滤波过程的卡尔曼滤波发散判定方法
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系统工程与电子技术 2005年 第2期27卷 229-231页
作者: 邱恺 黄国荣 陈天如 杨亚莉 空军工程大学工程学院自动控制工程系 陕西西安710038
分析了传统的基于单步量测的新息序列不等式判据等方法进行卡尔曼滤波发散判断的局限性,根据卡尔曼滤波过程的稳定性定义,采用矩阵序列极限形式给出了基于滤波过程的更加严格的滤波发散判据以及判断滤波发散的实际算法。根据4个判定条件... 详细信息
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主燃烧室冲击/发散双层壁冷却方式壁温验证试验研究
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航空动力学报 2005年 第2期20卷 197-201页
作者: 许全宏 林宇震 刘高恩 北京航空航天大学航空发动机气动热力国防科技重点实验室 北京100083
为检验冲击/发散双层壁冷却方式在真实工况下的冷却效果,在单头部高温高压燃烧试验台上对3种结构的冲击/发散双层壁实验件进行单头部高温高压综合验证考核试验。实验参数模拟推比10一级发动机燃烧室设计点参数进行综合考核验证。实验结... 详细信息
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应用气动力修正技术的静气动弹性发散计算
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北京航空航天大学学报 2007年 第10期33卷 1146-1149页
作者: 严德 杨超 万志强 北京航空航天大学航空科学与工程学院 北京100083
将气动力修正技术应用于静气动弹性发散计算与分析中.根据三维翼面定常气动压力分布数据,获取压力修正因子以及下洗修正因子,对基于平面偶极子格网法的定常气动力影响系数矩阵进行压力修正和下洗修正,并采用模态法对某翼面进行静气动弹... 详细信息
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中间支承梁的发散/颤振失稳
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东北大学学报(自然科学版) 2008年 第10期29卷 1463-1466页
作者: 荆洪英 金基铎 闻邦椿 东北大学机械工程与自动化学院 辽宁沈阳110004 沈阳航空工业学院航空宇航工程学院 辽宁沈阳110136
研究了一端简支另一端轴向受压具有中间支承梁的振动.推导了此梁弯曲振动的频率方程及振型函数的解析表达式.根据频率方程讨论了中间支承位置变化对梁固有频率的影响.应用Ritz-Galerkin方法,采用梁的前三阶振型对梁的运动微分方程进行... 详细信息
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复合材料前掠翼发散亚临界风洞试验方法
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复合材料学报 2008年 第1期25卷 200-204页
作者: 万志强 杨超 北京航空航天大学航空科学与工程学院 北京100083
对复合材料前掠翼的亚临界发散试验和模型设计技术进行研究。采用测量结构应变的Southwell亚临界发散试验技术,对两个大展弦比复合材料机翼进行发散动压的亚临界预测。在亚临界风洞试验前进行了发散动压的计算,其后特别进行了临界发散... 详细信息
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发散p级数部分和公式的新证明及应用
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高师理科学刊 2023年 第4期43卷 11-13页
作者: 李苗苗 王敏 付芳芳 陆军炮兵防空兵学院基础部 安徽合肥230031
关于发散的p级数,欧拉给出了其中调和级数的部分和公式.事实上,发散p级数在0发散p级数部分和公式的应用.
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发散·聚合·表达”写作教学模式在读后感写作教学中的应用——以《稻子熟了,妈妈我想您了》读后感为例
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教育观察 2022年 第14期11卷 74-77页
作者: 周云 桂林师范高等专科学校中文系
读后感写作在语文教学中具有重要的意义和独特的作用。语文课程标准和统编语文教材都非常重视读后感写作教学,然而,当前小学生读后感写作存在文本阅读不到位不深刻、“感”点空泛老套、习作记流水账等问题。“发散·聚合·表达”写作... 详细信息
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