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“先学后教，反馈矫正”教学模式在初中物理教学中的实验研究

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“先学后教，反馈矫正”教学模式在初中物理教学中的实验研究

作者：潘成都福建师范大学

学位级别：硕士

本文介绍“先学后教,反馈矫正”教学模式国内外的研究现状、研究方法、核心概念界定、理论基础和基本模式;介绍《导学与反馈》的编写、使用和注意事项;初步探索本教学模式五种常用课型的基本结构和应用案例;本课题实验采用前测与后测的... 详细信息

本文介绍“先学后教,反馈矫正”教学模式国内外的研究现状、研究方法、核心概念界定、理论基础和基本模式;介绍《导学与反馈》的编写、使用和注意事项;初步探索本教学模式五种常用课型的基本结构和应用案例;本课题实验采用前测与后测的方法比较学生学习成绩变化,通过对学生的问卷调查比较学生实验前后的知识、方法、能力、情感等方面的变化,根据实验数据进行统计分析,得出实验结论;通过实验发现本实验在城乡结合部存在的问题和今后教学改进的方向。通过实验探索丰富了初中物理教学的教学模式,提高初中物理课堂教学的教学效率,对减轻学生过重的学习负担具有正面积极的意义,该教学模式促进学生掌握《义务教育物理课程标准(2011版)》规定必须掌握的知识、学习技能的形成、养成良好的学习习惯、掌握科学有效的学习方法。同时对培养学生学习物理的兴趣、发展学生的逻辑推理和抽象思维思维能力,对教师个人的专业成长的帮助和提升具有重大的意义。

关键词：先学后教反馈矫正教学模式减负增效

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反馈矫正在初中英语名词复数教学中的运用

学周刊 2011年第32期 88-89页

作者：周芳河北省秦皇岛市抚宁县榆关镇东新寨初级中学

新授课是初中英语教学中最常见的一种课型。反馈矫正是目标教学中的核心环节,它贯穿于目标教学的始终,在目标教学这一环节进行的好坏是关系到95%以上的学生能否当堂达标,不出现或少出现失误,从而达到整体优化,大面积提高教学质量之目的... 详细信息

新授课是初中英语教学中最常见的一种课型。反馈矫正是目标教学中的核心环节,它贯穿于目标教学的始终,在目标教学这一环节进行的好坏是关系到95%以上的学生能否当堂达标,不出现或少出现失误,从而达到整体优化,大面积提高教学质量之目的。因此在新授课教学中,要想灵活顺利地驾驭课堂,就必须注重教学过程中每一环节的课堂信息的反馈及矫正。下面就以下几个方面谈一谈本人在新授课——名词复数中是如何运用课堂信息的反馈及矫正的。

关键词：名词复数反馈矫正后进生读音规则

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反馈矫正在课堂教学中的作用

中学数学（江苏） 1994年第10期 6-8页

作者：彭应昌广东省紫金县紫城镇中学

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反馈矫正在初中英语名词复数教学中的运用

学周刊（中旬） 2011年第11期 88-89页

作者：周芳河北省秦皇岛市抚宁县榆关镇东新寨初级中学 066300

新授课是初中英语教学中最常见的一种课型。反馈矫正是目标教学中的核心环节，它贯穿于目标教学的始终，在目标教学这一环节进行的好坏是关系到95％以上的学生能否当堂达标，不出现或少出现失误，从而达到整体优化，大面积提高教学质量... 详细信息

新授课是初中英语教学中最常见的一种课型。反馈矫正是目标教学中的核心环节，它贯穿于目标教学的始终，在目标教学这一环节进行的好坏是关系到95％以上的学生能否当堂达标，不出现或少出现失误，从而达到整体优化，大面积提高教学质量之目的。因此在新授课教学中，要想灵活顺利地驾驭课堂，就必须注重教学过程中每一环节的课堂信息的反馈及矫正。下面就以下几个方面谈一谈本人在新授课——名词复数中足如何运用课堂信息的反馈及矫正的。

关键词：初中英语教学反馈矫正复数教学英语名词新授课教学目标教学课堂信息整体优化

谈谈反馈矫正在语文目标教学中运用的几点体会

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萍乡高等专科学校学报 2000年第3期17卷 41-44页

作者：周桔萍萍乡市安源区教研室江西萍乡337000

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重视反馈矫正提高教学效率

宁夏教育 1998年第12期 32-33页

作者：张淑梅 5720厂子弟学校

教学活动是师生间的双边活动，是教与学之间信息传递和反馈矫正的过程。教师要真实、全面地掌握学生学习过程中的信息反馈，合理调控教学过程，有效地矫正学生学习过程中出现的错误。这样，能够减轻学生的课业负担，提高课堂教学效率。... 详细信息

教学活动是师生间的双边活动，是教与学之间信息传递和反馈矫正的过程。教师要真实、全面地掌握学生学习过程中的信息反馈，合理调控教学过程，有效地矫正学生学习过程中出现的错误。这样，能够减轻学生的课业负担，提高课堂教学效率。信息反馈一般可通过学生听讲的情绪、...

关键词：反馈矫正教师反馈信息课堂教学效率启发式教学后进生教学手段问题设计整体思路信息反馈

反馈有“道” 矫正有“法”——反馈矫正在物理教学中的运用

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中学教学参考 2012年第29期 48-49页

作者：李新建张磊江苏灌南高级中学

反馈与矫正是优化教学的重要环节，也是提高课堂教学效果的必需手段。“反馈”是指教师在教学过程中，随时注意学生的外在表现，并获取其学习过程中尽可能多的信息，比如学习中的困难、缺陷、进度、理解程度等。“矫正”是指针对从学生... 详细信息

反馈与矫正是优化教学的重要环节，也是提高课堂教学效果的必需手段。“反馈”是指教师在教学过程中，随时注意学生的外在表现，并获取其学习过程中尽可能多的信息，比如学习中的困难、缺陷、进度、理解程度等。“矫正”是指针对从学生中反馈回来的信息及时诊断，及时调整自己的教学活动，纠正教学中出现的偏差，

关键词：反馈矫正物理教学 “法” “道” 课堂教学效果学习过程优化教学教学过程

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浅谈小学习作教学中的反馈矫正

学周刊（上旬） 2013年第9期 162-163页

作者：徐变存河北省南和县郝桥镇西徐学校 054400

小学习作教学既是语文教学的重点,又是教学难点。学生习作,总是不同程度地存在一些问题：或因为观察事物不细致而空话、套话堆成篇,或因语言文字基本功欠火候写错字、造病句以至于言不达意,或由于行文时布局谋篇难以驾驭而导致语无伦次... 详细信息

小学习作教学既是语文教学的重点,又是教学难点。学生习作,总是不同程度地存在一些问题：或因为观察事物不细致而空话、套话堆成篇,或因语言文字基本功欠火候写错字、造病句以至于言不达意,或由于行文时布局谋篇难以驾驭而导致语无伦次,杂乱无章……问题五花八门,＂症＂状各有＂特色＂。如何对症下药,＂

关键词：习作教学反馈矫正小学语文教学教学难点学生习作语言文字布局谋篇

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高等护理教学中加强反馈矫正的尝试

河南职工医学院学报 2004年第3期16卷 308-309页

作者：王红梅郑州市卫生学校河南郑州450052

目的　探寻多种有效的高等护理教学方法 ,更好地达到教学目标。方法　对两个年级护理 3+2专业学生各随机抽出 10 0人 ,分别分成实验组和对照组 (各 5 0人 ) ,实验组在课堂上及时进行反馈矫正 ,对照组在课堂上没有及时进行反馈矫正 ;对... 详细信息

目的　探寻多种有效的高等护理教学方法 ,更好地达到教学目标。方法　对两个年级护理 3+2专业学生各随机抽出 10 0人 ,分别分成实验组和对照组 (各 5 0人 ) ,实验组在课堂上及时进行反馈矫正 ,对照组在课堂上没有及时进行反馈矫正 ;对其进行上台演板认识调查和测试成绩对比。结果　 98.5 %的调查对象认为上台演板必要 ,实验组学生成绩明显高于对照组 (P <0 .0 5 )。

关键词：高等护理反馈矫正教学方法护理教学教学质量