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当代教育与文化 2021年第6期13卷 1-10,32页

作者：高德胜华东师范大学课程与教学研究所上海200062

道德情感是伦理学与德育学研究绕不开的问题。人有多种多样的情感,为什么有些情感可以冠以“道德的”?研究者从情感的利他性、情感对象的性质、情感与道德行为的关系等多种角度进行了探索,但很多内在矛盾依然未能得到解决。文章将道德... 详细信息

道德情感是伦理学与德育学研究绕不开的问题。人有多种多样的情感,为什么有些情感可以冠以“道德的”?研究者从情感的利他性、情感对象的性质、情感与道德行为的关系等多种角度进行了探索,但很多内在矛盾依然未能得到解决。文章将道德情感理解为对善恶问题的好恶反应与态度。在不同道德处境下,作为道德主体的样态也是不同的。在不同主体样态下,对善恶的好恶反应与态度则呈现出不同的性质、类型。在不同主体样态下,也可能存在着性质各异的反道德情感。根据道德情感是对善恶的好恶反应与态度这一定位,可以把道德情感分为“赞善”(赞人赞己)的情感,包括崇敬、感恩、自豪、勇气等;“责恶”(责人责己)的道德情感,包括愤怒、恶心、蔑视、愧疚、羞耻、后悔等;混合性(赞责混合)道德情感,包括同情、宽容、关爱等。道德情感的意义在于其既是道德之端,具有激发、强化道德行动,预防、阻止不道德行动,改正错误、补救过失等作用,自身又可以沉淀、发展成为道德情操与道德德性。

关键词：道德情感反道德情感主体样态善恶好恶道德情感分类道德情感的意义

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道德情感：本质、类别与意义

引用

教育学 2022年第4期

作者：高德胜

道德情感是伦理学与德育学研究绕不开的问题。人有多种多样的情感，为什么有些情感可以冠以“道德的”？研究者从情感的利他性、情感对象的性质、情感与道德行为的关系等多种角度进行了探索，但很多内在矛盾依然未能得到解决。文章将道... 详细信息

道德情感是伦理学与德育学研究绕不开的问题。人有多种多样的情感，为什么有些情感可以冠以“道德的”？研究者从情感的利他性、情感对象的性质、情感与道德行为的关系等多种角度进行了探索，但很多内在矛盾依然未能得到解决。文章将道德情感理解为对善恶问题的好恶反应与态度。在不同道德处境下，作为道德主体的样态也是不同的。在不同主体样态下，对善恶的好恶反应与态度则呈现出不同的性质、类型。在不同主体样态下，也可能存在着性质各异的反道德情感。根据道德情感是对善恶的好恶反应与态度这一定位，可以把道德情感分为“赞善”(赞人赞己)的情感，包括崇敬、感恩、自豪、勇气等；“责恶”(责人责己)的道德情感，包括愤怒、恶心、蔑视、愧疚、羞耻、后悔等；混合性(赞责混合)道德情感，包括同情、宽容、关爱等。道德情感的意义在于其既是道德之端，具有激发、强化道德行动，预防、阻止不道德行动，改正错误、补救过失等作用，自身又可以沉淀、发展成为道德情操与道德德性。

关键词：道德情感反道德情感主体样态善恶好恶道德情感分类道德情感的意义 moral education anti-moral education forms of subject a positive-negative response to good and evil classification of moral emotion significance of moral emotion

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