检索结果-南通市图书馆

温州大学学报(自然科学版) 1996年第2期 62-67页

作者：余雄杰

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“反训”研究的价值

传奇.传记文学选刊(教学研究) 2011年第1期 82-83页

作者：艾君华王金桃湖南师范大学

人们对"反训"的认识是既熟悉又陌生的。许多有关"反训"的问题至今都没有得到一致的答案。而"反训"的研究对古代汉语词汇学研究、现代中学语文教学等都具有重大的价值和意义。因此,在此试图通过对"反训"研究价值的详细阐述,来引起人们对... 详细信息

人们对"反训"的认识是既熟悉又陌生的。许多有关"反训"的问题至今都没有得到一致的答案。而"反训"的研究对古代汉语词汇学研究、现代中学语文教学等都具有重大的价值和意义。因此,在此试图通过对"反训"研究价值的详细阐述,来引起人们对"反训"研究的重视。

关键词：反训古汉语词汇学中学语文教学医古文

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历代关于反训的研究

贵州文史丛刊 1994年第3期 70-74页

作者：余大光

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“反训”浅谈

井冈山大学学报（社会科学版） 2006年第2期27卷 39-41页

作者：朱俊晓西南大学文学院重庆400715

“反训”是指一个词同时兼具两种相反的意义,这样的词可称为“反训词”;“反训”可分为“正反同辞”、“美恶同辞”和“施受同辞”三类;词义引申、动作的特征、修辞等是“反训”产生的主要原因。

关键词：反训正反同辞美恶同辞施受同辞词义引申

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“反训”脞论

四川职业技术学院学报 1993年第1期11卷 30-34页

作者：刘川民

关于反训,目前没有公认的定义。有的学者认为“反训就是用反义词解释词义”,有的认为“反训是用反义词相互训释的释词方式”,而有的则认为是“反训,即用反义词来作训释”。无论哪种解释,都包含了这样一个基本的内容:同一个词形包括了两... 详细信息

关于反训,目前没有公认的定义。有的学者认为“反训就是用反义词解释词义”,有的认为“反训是用反义词相互训释的释词方式”,而有的则认为是“反训,即用反义词来作训释”。无论哪种解释,都包含了这样一个基本的内容:同一个词形包括了两个互相对立的词义。如《尚书·臬陶谟》:“乱而敬”,《史记·夏本纪》作“治而敬”,以治训乱,训诂学上就称反训,反训是训诂学史上产生得比较早也使用得比较多的一个训诂术语,这种现象在现代汉语中仍可寻觅其使用的踪迹。一千多年来,人们在这个问题上引起了不少的纷争,至今仍在进行,因此很有必要对它进行深入的探讨。

关键词：反训解释词义释词美恶同辞共时词义发展中性词词义引申礼记·曲礼夏本纪

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从反训看古汉语词内部形式的特点及其演变

西南师范大学学报(人文社会科学版) 1987年第2期 74-76页

作者：邓季方

1.中国传统训诂学义训条例中有“相反为训”一例,习称“反训”.这种训释方法起源甚早:《尔雅·释诂》:“徂、在,存也.”郭璞注:“以徂为存,犹以乱为治、以曩为曏、以故为今,此皆诂训义有反覆旁通,美恶不嫌同名.”《方言》卷二:“逞、苦... 详细信息

1.中国传统训诂学义训条例中有“相反为训”一例,习称“反训”.这种训释方法起源甚早:《尔雅·释诂》:“徂、在,存也.”郭璞注:“以徂为存,犹以乱为治、以曩为曏、以故为今,此皆诂训义有反覆旁通,美恶不嫌同名.”《方言》卷二:“逞、苦、了,快也.自山而东或曰逞,楚曰苦.”郭璞注:“苦而为快者,犹以臭为香、乱为治、徂为存,此训义之反覆用之是也.”

关键词：反训内部形式内形式古汉语

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“反训”浅析

开封教育学院学报 2015年第10期35卷 72-74页

作者：时学伟开封文化艺术学院汉语言文学系河南开封475004

"反训"是指一个词同时兼具两个相反的意义。"反训"可分为"正反同辞""美恶同辞"和"施受同辞"三类;古文字本身兼具正反两义、词义的引申、修辞的使用、词义的分化等是"反训"产生的主要原因。

关键词：反训类型产生原因

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释“失睡”——兼论古代汉语的反训

南昌工程学院学报 2014年第2期33卷 53-55,69页

作者：熊娟贵州大学人文学院贵州贵阳550025

"失睡"一词在汉文佛典和中土文献中均有使用,其义项应该有三:一为失眠;二为睡着;三为睡过头。这三个义项之间的关系涉及到对古代汉语反训这一提法的认识,回顾从古至今学界对于反训的看法,蒋绍愚的观点最为科学客观,反训不是训诂的原则... 详细信息

"失睡"一词在汉文佛典和中土文献中均有使用,其义项应该有三:一为失眠;二为睡着;三为睡过头。这三个义项之间的关系涉及到对古代汉语反训这一提法的认识,回顾从古至今学界对于反训的看法,蒋绍愚的观点最为科学客观,反训不是训诂的原则、方法,而是指一个词同时兼具相反二义这样一种语言现象,"失睡"正是反训的典型例证,是由于词义向两个相反方向引申而形成的。

关键词：汉文佛典失睡反训

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传统训诂学“反训”的认识论分析

云梦学刊 1993年第2期14卷 76-77页

作者：李亚明中国语言文化学会

反训,是指同一个词具有两个两反而相成的意义,相当于“语义对立词”(Ambivalent word)。历史地看,它主要表现为一种词义现象,而非训诂的法则。其类大致如下: (一) 授受同词:

关键词：传统训诂学反训汉语词义二项对立词义系统印欧语系郭在贻王念释言语言符号系统

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《古汉语反训集释》辨误三则

宁夏大学学报（人文社会科学版） 2020年第6期42卷 8-11页

作者：陈菡南开大学文学院天津300071

《古汉语反训集释》收录了五百余条反训实例,具有重要的材料价值,然其中确有误为反训者。对"啻""中""遑"三例加以考辨,指出其释义之误原皆起于古人误解,后人不加详察,辗转相引而得留存于文献,今人搜辑选用时,未能审慎待之,以致沿袭其误... 详细信息

《古汉语反训集释》收录了五百余条反训实例,具有重要的材料价值,然其中确有误为反训者。对"啻""中""遑"三例加以考辨,指出其释义之误原皆起于古人误解,后人不加详察,辗转相引而得留存于文献,今人搜辑选用时,未能审慎待之,以致沿袭其误,更据之误判为反训。准确理解和把握材料是科学研究的基石,这在今天更有重要的现实意义。

关键词：反训辨误 “啻” “中” “遑”